Eesmärgid:
Lae alla:
Eelvaade:
Tunni kokkuvõte.
Eesmärgid:
Haridus: üldistada ja süvendada õpilaste teadmisi I. Krylovi muinasjuttude kohta.
Arendav: väljendusrikka lugemisoskuse, organiseerimis- ja loomevõime, loogilise mõtlemise arendamine.
Hariduslik: rühmades töötamise oskus, kollektivismi ja tolerantsuse tunnetamine.
Varustus: arvuti,
Tundide ajal
I. Organisatsioonimoment
II. Suulised vastused küsimustele
*Kes ütles, et?
Kas see oli enne seda, mu kallis?
Pehmetes sipelgates
Laulud, mängulisus iga kell
Nii palju, et see keeras mu pea ära.
kiusaja
III. Lugedes peast
mõistatusi lahendada.
1. (pimendav kardin)
2. Ühendage nooltega
Varese prillid
Luige rebane
Ahv haug
Elevandi lambaliha
Hundi kokk
Kass Moska
3. Täitke puuduvad sõnad
Käru, prillid, tammetõrud, juust
*Jah, Luik tormab pilvedesse,
See ei häiri mind üldse;
Ma näen sellest vähe kasu
5.Eemaldage mittevajalikud asjad.
Mu kallis, kui ilus!
VI. Faabula dramatiseering
Faabula järeldust nimetatakse:
1. Õpetamine
2. Moraal
3. Juhend
4. Arutluskäik
1. Allegooria
2. Loits
3. Kirjeldus
4.Kordamine
VIII. Alumine joon.
Eelvaade:
Mukhamed Galina Petrovna. Tund – mäng, mis põhineb I.A. muinasjuttudel. Krylova.
Tunni kokkuvõte.
Teema: Tund-mäng I. Krylovi muinasjuttude põhjal
Eesmärgid:
Haridus: üldistada ja süvendada õpilaste teadmisi I. Krylovi muinasjuttude kohta.
Arendav: väljendusrikka lugemisoskuse, organiseerimis- ja loomevõime, loogilise mõtlemise arendamine.
Hariduslik: rühmades töötamise oskus, kollektivismi ja tolerantsuse tunnetamine.
Varustus: arvuti, interaktiivne tahvel, raamatu- ja illustratsiooninäitus
Tundide ajal
I. Organisatsioonimoment
Täna on meil õppetund-mäng. Näitate teadmisi I.A. muinasjuttude kohta. Krylova, paljastate oma loomingulised võimed.
Krylovi muinasjutud Gogoli sõnul on"Rahva enda tarkuseraamat."Ja Belinsky pidas Krylovi kui vene fabulisti au: "Rahva suurim, äraostmatuim au».
Jagage 5 rühma. Vali kapten. Kaptenil on lipp. Kui meeskond on valmis, teatab kapten valmisolekust lipu heiskamisega. Kohtunikud otsustavad, kes oli esimene. Kapten, kes heiskab lipu esimesena, saab 2 märgi, teine - 1 märgi, kapten, kes lippu ei heiska, saab 0.
II. Suulised vastused küsimustele
*Kes ütles, et?
Kas see oli enne seda, mu kallis?
Pehmetes sipelgates
Laulud, mängulisus iga kell
Nii palju, et see keeras mu pea ära.
*Millises muinasjutus I.A. Krylova kasutab seda sõna kiusaja meessoovormis omadussõnaga?
*Millise Krylovi muinasjutt kiitsid tegelased üksteist “pattu kartmata”?
* Loetlege muinasjutu tegelased, kes "hakkasid kvartetti mängima".
* „Tugeva jaoks on alati süüdi jõuetu. Ajaloos kuuleme selle kohta lugematul hulgal näiteid. Kuid me ei kirjuta ajalugu." Millises muinasloos need sõnad on?
III. Lugedes peast
*Vali grupist üks lugeja. Kes oleks parem Krylovi muinasjuttu peast lugeda?
IV. Töö illustratsioonide, muinasjuttude jooniste, muinasjuttude jaoks mõistatustega
* Tunni jaoks peaksite olema koostanud muinasjuttude joonised. Sel ajal, kui kohtunikud valivad võitjaid,mõistatusi lahendada.
* Kirjutage kunstnike illustratsioonidele alla faabula pealkiri.
V. Töö interaktiivse tahvliga
1. (pimendav kardin)
* Seda üksust kasutades näete järgmist: "Mis nägu seal on." Millist eset? (peegel)
*Esem, mille kangelanna “sai endale pool tosinat”? (prillid)
2. Ühendage nooltega
Varese prillid
Luige rebane
Ahv haug
Elevandi lambaliha
Hundi kokk
Kass Moska
3. Täitke puuduvad sõnad
On teada, et _____________ on meie seas uudishimu -
Nii et rahvahulgad ______________ järgnesid elevandile.
Ükskõik mis, nende poole __________________.
Kui näete elevanti, siis kiirustage _________,
Ja _____________ ja _____________ ja _______________
(kriisu, pisar, elevandid, pealtnägijad, kiljumine, tema, mops)
4. Asetage esemed õigetele kohtadele
Käru, prillid, tammetõrud, juust
*Petis läheneb puule kikivarvul:
Ta keerutab saba ega võta Crow'lt silmi.
*Jah, Luik tormab pilvedesse,
Vähk liigub tagasi ja haug tõmbab vette.
*Lase kuivada, ütleb siga,
See ei häiri mind üldse;
Ma näen sellest vähe kasu
*Ta kas surub need krooni külge või riputab sabale,
Ta kas nuusutab neid või lakub neid
5.Eemaldage mittevajalikud asjad.
Kuhu "hunt öösel sattus, mõeldes lambalauta pääseda"?
(Maja, auto, kennel, kauplus)
6. Tõmmake alla, kellele need sõnad kuuluvad:
Mu kallis, kui ilus!
Milline kael, millised silmad!
Räägib muinasjutte, tõesti!
Vares, draakon, rebane, konn, tihane, ahv
6. Jagage muinasjuttude kangelased 4 rühma:
Vähk, Demyan, ahv, kits, naine, tamm, luik, siga, lampjalg-karu, ronk, haug, eesel, foka.
VI. Faabula dramatiseering
VII.Katse. Tõmba õigele vastusele ring ümber.
Faabula järeldust nimetatakse:
1. Õpetamine
2. Moraal
3. Juhend
4. Arutluskäik
2 . Määrake faabulale iseloomuliku tehnika nimi:
1. Allegooria
2. Loits
3. Kirjeldus
4.Kordamine
VIII. Alumine joon.
Kokkuvõtete tegemine, õpilaste premeerimine.
(Loe mõistatuste lahendamise reegleid mängu lehelt)
Kõik teavad Ivan Andrejevitš Krylovi muinasjutte. Nad naeruvääristavad rumalust, teadmatust ja ebaõiglust. Ivan Krylov pidi selle kõigega tegelema juba varasest lapsepõlvest. Tema isal, armeeohvitser Andrei Prohhorovitš Krõlovil, kuigi ta oli aadlik, ei olnud raha ja ta jättis poja pärandiks oma ainsa, kuid tõeliselt hindamatu rikkuse - vana reisilaeka raamatutega, mida ta oli kogunud aastaid, kulutades oma raha. viimased sendid nende peale. Vanya nägi lapsepõlvest, et kõik vaba aeg isa veedab lugemist. Ivani koolitamiseks raha polnud. Noh, ühel päeval lubas rikas maaomanik, kuuldes Vanyushat luulet lugemas, halastusest tal oma laste tundidesse tulla. Poiss õppis eriti kõvasti keeli - prantsuse ja itaalia keelt. Siis sattus ta kogemata Prantsuse fabulisti La Fontaine'i õhukese raamatuni ja Vanya üritas isegi üht muinasjuttu tõlkida. Kui Vanyusha oli 9-aastane, suri tema isa. Ema töötas hommikust õhtuni ainult selleks, et poeg õpingutega hõivatud oleks, kuid raha siiski nappis. 11-aastaselt astus Vanya teenistusse - ta kopeeris kohtus pabereid, toimetas kohale olulised dokumendid, remonditud hanesuled, tal oli oma kirjutuslaud, mis oli täis pabereid, ja nad kutsusid teda isegi Ivan Andreevitšiks. Kuid ta sai oma karmilt ülemuselt sageli karistuse "tühja ja kasutu tegevuse" - igasuguste raamatute lugemise - eest.
Lisaks raamatutele armastas Ivan ka teatrit. Ja isegi oma teekonda kirjandusse alustas ta näidendite kirjutamisega. Lavastati näidendeid. Kuid nad olid nii tõesed ja vaimukad ning nende tegelased olid nii kergesti äratuntavad, et teatrid lõpetasid peagi nende esitamise. Kolm korda hakkas Krylov ajakirju välja andma. Kuid isegi neis oli satiir nii terav, et ajakirjad tuli kinni panna. Ja alles 37-aastaselt leidis Ivan Andrejevitš Krylov oma kutsumuse - muinasjutud! Ja ta sai kohe tuntuks kogu Venemaal.
Meie rahvas on pikka aega kutsunud suurt vene fabulisti Vanaisa Kryloviks. Ta kirjutas täpselt 200 muinasjuttu ja ise ühendas need üheksaks raamatuks. aastal tema monumendi jalamil Suveaed tema muinasjuttude tegelasi on kujutatud Peterburi linnas.
Vastused mõistatustele:
1. Kvartett
2. Elevant ja Moska
3. Dragonfly ja Ant
4. Vares ja rebane
(Mängu avamiseks klõpsake pisipildi illustratsioonil)
Plakati suurus A4 – 960 x 720
Faili suurus - 98 kb.
Tervitused vanaisa Krylovilt
Natuke kirjanikust
Lahendage mõistatusi ja saate teada Krylovi kuulsate muinasjuttude nimed
Raamatukoguhoidja juurde
Koguge Krylovi muinasjuttude illustratsioonide põhjal mosaiike
Lehe loomisel, mida kasutasime
materjalid ajakirjast "Tšitaika", nr 2, 2009.
Andreeva M.S. Tarkusekarp: [kirjandusliku matinee stsenaarium] // Raamatud, noodid ja mänguasjad Katjuškale ja Andrjuškale. - 2004. - nr 2. - Lk 3-7.
Apollonova, G.V. Tere, vanaisa Krylov! : [stsenaarium] // Loe, õpi ja mängi. - 2012. - nr 11. Lk 21-25.
Bikeeva, V. A. Luuletaja ja tark sulasid üheks: [stsenaarium] // Vaba aeg koolis. - 2014. - nr 3. - Lk 14-19.
Glazkova, L. A."Ma ei otsinud suurepäraseid auastmeid...": [skript] // Loe, õpi, mängi. - 2013. - nr 12. Lk 21-25.
Glubokovskikh, M.V.“Naaber, mu valgus!...”: [haridusliku ja intellektuaalse sündmuse stsenaarium] // Raamatud, noodid ja mänguasjad Katjuškale ja Andryushkale. - 2017. - nr 11. - Lk 6-7.
Glubokovskikh, M.V.“Dragonfly and Ant”: [stsenaarium 9–10-aastastele lastele] // Raamatud, noodid ja mänguasjad Katjuškale ja Andryushkale. - 2018. - nr 2. - Lk 6-8.
Darsalyamova A.I. Muinasjuttude kuningriik: mäng – teekond läbi I.A. Krylova // Lugege, õppige, mängige. - 2005. - nr 7. - Lk 43-45.
Drey, O. I. Krylovi muinasjutud: [stsenaarium mängule "Kes tahab saada miljonäriks?" // Kuidas külalisi kostitada. - 2014. - nr 3. - Lk 52-56.
Ještšenko N. Vanaisa Krylovi muinasjutud: [mängutunni-võistluse stsenaarium] // Põhikool. - 2003. - Nr 6. - Lk 3. - (Lisa ajalehele “Esimene september”).
Makarova B.A. Fabulist, nagu keegi teine: [kirjandusõhtu stsenaarium I.A. Krylov] // Loe, õpi, mängi. - 2003. - nr 12. - Lk 42-50.
Makarova B.A. Stsenaarium "Suur muinasjutukirjutaja": [teatrilavastus I. A. Krylovist] // Vaba aeg koolis. - 2004. - nr 3. - Lk 18-23.
Nushtaeva, A.A."Ma isegi ei märganud elevanti": hariv kirjandusmäng. // Loe, õpi, mängi. - 2015. - nr 6. - Lk 88-91.
Peshkun, L.G.“Vares ja rebane”: [kirjandusürituse stsenaarium 9-10-aastastele lastele] // Raamatud, noodid ja mänguasjad Katjuškale ja Andryushkale. - 2017. - nr 5. - Lk 8-12.
Poljakova, G.V. Lafontaine'i pärija: [stsenaarium] // Loe, õpi ja mängi. - 2014. - nr 2. Lk 58-61.
Semenikhina E.V."Loo moraal on..." : [areng võistlusprogramm] // Loe, õpi, mängi. - 2003. - nr 12. - Lk 51-53.
Sergejeva, I. A. Pliiatsi ja faabula järgi: [sündmuse stsenaarium ja viktoriin I. A. Krylovi teoste põhjal 4.–5. klassi õpilastele] // Loe, õpi, mängi. - 2013. - nr 12. Lk 26-27.
Solovjova, E. V."Loo moraal on...": [stsenaarium mänguprogramm] // Raamatud, noodid ja mänguasjad Katjuškale ja Andrjuškale. - 2011. - nr 12. Lk 10-11.
Shikulya, O.V. Külaskäigul vanaisa Krylovi juurde: [stsenaarium] // Raamatud, noodid ja mänguasjad Katjuškale ja Andryushkale. - 2014. - nr 9. - Lk 9-12.
Lastele mõeldud avalike ürituste stsenaariumide loend
Raamatukogu plakat raamaturiiulile
Arva ära mõistatus: leia vastus pildilt
Varesel on see petmine
Ta suutis juustu osavalt ära viia.
Pane pooled kokku, et teha muinasjutupealkirjad
viinamari
Lambaliha
Hunt ja
Vares ja
Kägu ja
Ahv ja
Dragonfly ja
Chizh ja
Kontrolli oma vastuseid
Müsteerium:
Rebane
Muinasjuttude pealkirjade pooled:
Hunt ja tall
Vares ja rebane
Kägu ja kukk
Rebane ja viinamarjad
Ahv ja prillid
Hiir ja rott
Elevant ja Moska
Dragonfly ja Ant
Siskin ja tuvi
Kes poleks kuulnud tema elavaid sõnu?
Kes poleks teda oma elus kohanud?
Krylovi surematu looming
Iga aastaga armastame sind üha rohkem!
M. Isakovski
Muinasjutud, autor I.A. Krylova
Muinasjutud, autor I.A. Krylova
Leia õige vastus I.A. muinasjuttude tekstist. Krylova
Määratluse lugemiseks klõpsake sõna numbril. Kirjutage oma vastus ilmuvas aknas üles. Seejärel klõpsake sõna "Sisesta". Kui olete vastusega hätta jäänud, klõpsake tähe või sõna osa nägemiseks sõnal "Vihje".
13. veebruaril 2019 möödus 250 aastat kuulsa fabulisti Ivan Andrejevitš Krylovi sünnist. Isegi kõige rohkem nooremad koolilapsed tuttav tema tööga. Raamatukoguhoidjad said selles veenduda algklassiõpilastele peetud kirjandustunnil “Selle muinasjutu moraal on…”. Nad ütlesid poistele Huvitavaid fakte kirjaniku elust, näidati muinasjuttude dramatiseeringuid. Ja noored lugejad ise lööklausedõppis muinasjutte, osales võistlustel: “Arva ära objekt”, “Leia paar”. Lapsed demonstreerisid ka oma kunstilisi võimeid, lugedes ette muinasjutte, mida nad peast teadsid. Ürituse lõpus nimetasid lapsed paljusid inimlikke omadusi, mida muinasjutud õpetavad: tagasihoidlikkus, õiglus, ausus, lahkus.
TV. Dmitrienko, Riikliku Lasteraamatukogu raamatukogu tellimus
|
Kunitsyna Olga Vitalievna,
GOU 1262. keskkooli kirjandusõpetaja
Õppimine mängides
Krylovi muinasjutud
Esialgne märkus
Tund on mõeldud lugemistundideks 3. klassis pärast I.A. teoste õppimist. Krylov üldistuseks või kirjandustunniks 5. klassis, et värskendada teadmisi I.A. muinasjuttude kohta. Krylova.
Tund viiakse läbi mängu “Tic Tac Toe” vormis. Hindamiseks on vaja valida klassist õpilaste rühm. (Teadmiste proovilepanekuks võite anda neile mängu eelõhtul kodus lahendamiseks mõne ülesande või kutsuda osalema ülesannete koostamises või Krylovi muinasjuttude teemalises viktoriinis). Ülejäänud klass on jagatud kahte meeskonda: Tic Tac Toe meeskond.
Tahvlile loositakse välja, kuhu asetatakse X või O, olenevalt võistkonna võidust. Klass peab täitma kõik üheksa ülesannet. Võidab võistkond, kelle sümboleid on väljakul rohkem.
Tunniga kaasneb esitlus, mis kajastab iga ülesannet. Lisaks võib mänguvälja valik tänu hüperlingisüsteemile olla meelevaldne.
(Esitluse allalaadimine http://stream.ifolder.ru/11454306 parool - "method_krylov")
Mäng paneb proovile muinasjuttude tundmise: “Vares ja rebane”, “Liili ja sipelgas”, “Elevant ja mops”, “Kägu ja kukk”, “Ahv ja prillid”, “Peegel ja ahv”, “Luik, haug ja vähid”, “Siskin ja tuvi”, "Jänes jahil"
Tunni eesmärgid:
1) kinnistada õpilaste varasemates tundides omandatud teadmisi faabula žanri ja Krylovi muinasjuttude kohta;
2) arendada õpilaste analüüsi- ja loomevõimet,
3) arendada rühma koostööoskusi
Varustus: multimeediaprojektor, ekraan, arvuti, jaotusmaterjalid
Tundide ajal:
Tere kutid. Mitmes õppetunnis tutvusime suure vene fabulisti Ivan Andrejevitš Krylovi loominguga. Saime teada, mis on muinasjutt ja pärast mitmete muinasjuttude lugemist tutvusime nende kangelastega. Õppisime neilt midagi. Milliseid muinasjutte oskate nimetada?
Nikolai Vassiljevitš Gogol nimetas muinasjutte I.A. Krylov "rahva endi tarkuseraamat". Miks sa arvad?
Vaatame, kui hästi te Krylovi muinasjutte teate. Täna ootab teid intellektuaalne mäng"Tic Tac Toe". Te kõik teate, kuidas seda mängida. Iga meeskond teeb kordamööda käigu, kuni kõik väljad on avatud. Iga valdkond on Krylovi muinasjuttudel põhinev ülesanne. Võidab meeskond, kellel on kõige rohkem sümboleid (need tähendavad võitu igal võistlusel).
Ma arvan, et palju sõltub sellest, kui tähelepanelik sa tunnis olid ja kui hoolikalt sa kodutöid tegid. See sõltub ka sellest, kui tihedalt te meeskonnana töötate. Edu! Alustame oma mängu. Tehke esimene samm!
Rakkude võistlusülesanded:
"Teadetetahvel"
- Lugege reklaame. Millise muinasjutu kangelase hulka nad kuuluda võiksid? Nimeta, millisest muinasjutust see kangelane pärit on.
Vastused: Ahv “Ahv ja prillid”, 2. Dragonfly “Kägu ja sipelgas”, 3. Kukk või kägu “Kägu ja kukk”, 4. Vares “Vares ja rebane”
II. "Kas ma tean sind"
- Määrake lõikude põhjal, millisest muinasjutust need on võetud.
1. Vähemalt nad naeravad hooplejate üle
Ja sageli saavad nad divisjonis aktsiaid.
2. Ära naera kellegi teise ebaõnne üle, Dove!
3. Kahjuks juhtub inimestega nii:
Ükskõik kui kasulik asi ka poleks, selle hinda teadmata,
Võhik räägib temast alati oma lugu;
Ja kui asjatundmatu on teadlikum,
Siis ta ka sõidutab teda.
4. Kui seltsimeeste vahel puudub kokkulepe,
Asjad ei lähe neil hästi,
Ja sellest ei tule midagi välja, ainult piin.
Kas mäletate, kuidas seda muinasjutu osa nimetatakse? Milline on tema roll igas töös? Kas suudate mõelda olukorrale, kus ühte neist väidetest saaks kasutada? (valikuliselt)
Vastused: 1. “Jänesepüük”, 2. “Sinahk ja tuvi” 3. “Ahv ja prillid”, 4. “Luik, haug ja vähid”
III. "Žanri kaart"
– Taasta faabula žanri skeem, valides vajalikud elemendid. Valmista temast lugu.
(Igale meeskonnale antakse komplekt kaarte, mille ta peab oma tahvelarvutile kinnitama. Hinnatakse ülesande täitmise õigsust ja kiirust)
(õiged vastused on värviliselt esile tõstetud)
IV. "Faable by a string"
– Peate päheõppinud muinasjutu “Vares ja rebane” peate ketti rääkima. Igaüks rida.
V
Vastused: 1. Dragonfly “Kili ja Sipelgas”, 2. Mops “Elevant ja Mops”, 3. Kägu “Kägu ja kukk”, 4. Haug “Luik, haug ja jõevähk”
VI. "kirst"
– See karp sisaldab erinevaid esemeid. Peate meeles pidama, millisele kangelasele nad kuuluvad ja millisest muinasjutust see kangelane on. (Õpetaja võtab ükshaaval esemeid rinnast välja. Õpilaste ülesanne on nimetada kangelane ja muinasjutt.)
peegel ahvile "Peegel ja ahv"
hunnik viinamarju - ma tahtsin hankige Fox "Fox ja viinamarjad"
lõks – Siskin “Siskin ja tuvi”
juustutükk - Vorone "Vares ja rebane"
käru – Luik, Vähk, haug “Luik, haug ja vähk”
VII. "Centon"
– Centon on rõõmsameelne luuletus, mis koosneb ridadest erinevad luuletused. Lugege Ženja Brjantseva muinasjuttude põhjal koostatud centonit. Peate kindlaks määrama, millistest muinasjuttudest selle centooni read on võetud.
Dragonfly, Cook ja Mops
Meil juhtub seda sageli
Ja tööd ja tarkust seal näha,
Kus sa pead lihtsalt ära arvama
Lihtsalt asuge asja kallale.
Hüppav Dragonfly
Punane suvi laulis;
Mul ei olnud aega tagasi vaadata,
Kuidas talv sulle silma veereb.
„Oh, sa ahvatlev! Ah, kaabakas!" -
Siin heidab Vaskale Kokk ette
„Ära jäta mind, kallis ristiisa!
Las ma kogun oma jõudu,
Ja ainult kevadpäevadeni
Sööda ja soojendada!”
"Eh, eh! - Moska vastab talle, -
See annab mulle vaimu,
et ma olen täiesti ilma võitluseta
Ma võin sattuda suurte kiusajatesse."
Kui seltsimeeste vahel pole kokkulepet,
Asjad ei lähe neil hästi!”
Vastused: “Kirkas”, “Kili ja sipelgas”, “Kass ja kokk”, “Vares ja rebane”, “Elevant ja mops”, “Luik, haug ja vähk”
VIII. "Kirjutage muinasjutt"
– Tundides tutvusite muinasjuttude žanriga. Lugesime palju Ivan Andrejevitš Krylovi muinasjutte. Ja nüüd, ma arvan, võite proovida end fabulistina. Siin on süžeepildid loost Kurest ja Rebasest. Mõelge, mida see lugu teile õpetab. Kirjutage proosas muinasjutt. Ärge unustage moraali.
IX."Teatrivõistlus"
- See kodutöö, mida saab rakendada mitmel viisil:
Valik 1. Iga meeskond koostab ühe muinasjutu põhjal kokkuvõtte.
2. variant. Iga meeskond koostab ühe muinasjutu põhjal kokkuvõtte, tehes mitu viga. Teise meeskonna ülesanne on need vead üles leida.
3. võimalus. Näidake šaraadi, milles ühe muinasjutu nimi on krüpteeritud.
Mängu kokkuvõtteid.
Kodutöö (valikuline). Koostage muinasjutt, senton või kirjutage mõne muinasjutu kangelase nimel kiri.
Krylovi muinasjutte nimetatakse rahvatarkuse aardeks. Viktoriinid aitavad teil paremini mõista autori tarku muinasjutte. Viktoriini õige vastuse eest saavad võistkonnad 1 punkti. (Küsimused koos vastustega)
Targad muinasjutud
1. Mitu muinasjuttu kirjutas I. Krõlov: 100, 200 või 300?
2. Mis on faabula nimi neljast õnnetu muusikust?
3. Millise puu otsa astus vares juustu sööma?
4. Millise artiodaktilise looma moodi tahtis konn välja näha, kui ta üritas õhku paisuda?
5. Milline putukas keeldus hüppavat kiili aitamast?
6. Kelle laul eeslile rohkem meeldis: ööbikul või kukel?
7. Millised hüüdnimed olid koertel, kui nad rääkisid tänaval kõndivast elevandist?
8. Millist ühist asja tahtsid teha Haug, Luik ja Vähk?
9. Kas Ahv sai aru, et peeglis on tema peegeldus?
10. Millist lahkust näitas Kraana Hundi vastu?
11. Mis on kolmas lind, mida mainitakse muinasjutus “Kägu ja kukk”?
12.Mida tegi Ahv muinasjutu lõpus olevate prillidega?
13. Millises muinasjutus on jõuetu alati vägevates süüdi?
14. Kuidas juhtus, et hunt sattus kennelisse, kuigi tal oli lambalauda vaja?
15. Kuidas soovitab I. Krylov muinasjutus “Jalakäijad ja koerad” kadedate inimestega hakkama saada?
16. Mille poolest on sarnased muinasjutt “Õde rebane ja hunt” ning muinasjutt “Hunt ja rebane”?
17. Milline muinasjutt õpetab sind mitte naerma kellegi teise leina üle?
18. Kumba muinasjutust “Hiir ja rott” pärit Rott pidas tugevaimaks loomaks: kas lõvi või kassi?
19. Mis oli see, mida rebane aias kätte ei saanud, hüppas tund aega üles-alla?
20. Millist neljast inimlikust puudujäägist naeruvääristas I. Krõlov muinasjutus: “Siga tamme all”: ahnus, argus, teadmatus või laiskus?
Vastused:
1. Umbes 200 muinasjuttu. 2. "Kvartett". 3. Kuusel. 4. Härjal. 5. Ant. 6. Kukk. 7. Moska ja Šavka. 8. Kandke käru pagasit täis. 9. Ei. Ta arvas, et see oli üks tema sõpradest. 10. Tõmbasin välja kurku kinni jäänud luu. 11. Varblane. 12. Löö see vastu kivi ja purustas selle. 13. "Hunt ja tall". 14. Oli öö ja ta ajas hooned segamini. 15. Ignoreeri neid. 16. Mõlemas teoses petab rebane hundi ära ja ta jääb nälga. 17. "Siskin ja tuvi". 18. Kass. 19. Viinamarjad. 20. Teadmatus.
Tema muinasjutud jäävad ellu sajandeid. K.H. Batjuškov
Sihtmärk:õpilaste teadmiste üldistamine I.A. muinasjuttude kohta Krylov, arendage mälu, tähelepanu, kasvatage lugemishuvi.
Ma võistlen.
Nimetage Krylovi muinasjutud: Rebane ("Vares ja rebane", "Rebane ja viinamarjad", "Hundid rebane", "Hea rebane", "Rebane", "Rebane ja eesel")
Volke (“Hunt ja tall”, “Hunt kennelis”, “Lõvi ja hunt”, “Hunt ja kass”, “Hunt ja lambakoerad”, “Hundid ja lambad”).
Medvede (“Kvartett”, “Karu mesilastega”, “Erak ja karu”, “Töökas karu”, “Talupoeg ja tööline”)
Ahvid ("Peegel ja ahv", "Ahv ja prillid", "Ahvid", "Ahv", "Kvartett")
Inimesed (“Talupoeg ja tööline”, “Kass ja kokk”, “Suur”, “Uudishimulik”, “Demyani kõrv”, “Talupoeg ja madu”, “Kaks poissi”)
II võistlus.
Kellele kuuluvad sõnad?
“Kallis, kui ilus! Milline kael, millised silmad! (Rebasele muinasjutust “Vares ja rebane”)
“Nad valetasid mulle ainult prillide kohta; Kuid juustele pole neist kasu." (Ahvile muinasjutust “Ahv ja prillid”)
"Sõbrad! Millest see kära? Mina, teie vana kosjasobitaja ja ristiisa..." (Hundile muinasjutust "Hunt kennelis")
„Ära jäta mind, kallis ristiisa! Las ma kogun oma jõudu..." (Kiilile muinasjutust "Diili ja sipelgas")
"Oota! Kuidas muusika peaks käima? Lõppude lõpuks, TE ei istu nii" (Ahvile muinasjutust "Kvartett")
III võistlus.
Pidage meeles puuduvat sõna
- "Kaks... (tünnid)."
- "Poiss ja... (Madu)."
- "Rebane ja... (viinamarjad)."
- "Töökas... (Karu)."
- "Triškin... (kaftan)."
- "Dragonfly ja... (Sipelgas)."
- "Eesel ja... (Ööbik)."
- "Kass ja... (Kokk)."
- "Siga all... (tammepuu)."
- 10. “Hundid ja... (lambad).”
IV võistlus
"Loo moraal on selline"
- Millisel muinasjutul oli selline moraal?
1. "Mitu korda nad on maailmale öelnud,
See meelitus on alatu ja kahjulik; aga kõik pole tuleviku jaoks,
Ja meelitaja leiab alati südames nurga."
("Vares ja rebane".)
2. “Häda on selles, et kui kingsepp hakkab pirukaid küpsetama,
Ja saapad valmistab torditegija:
Ja asjad ei lähe hästi." ("Haug ja kass.")
3. „Meil juhtub seda sageli
Ja tööd ja tarkust seal näha,
Kus sa pead lihtsalt ära arvama
Lihtne on asja kallale asuda." ("kirst."
4. "Edasta kellegi teise ebaõnn
Ära naera, Dove! ("Siskin ja tuvi.")
5. "Kui seltsimeeste vahel pole kokkulepet,
Asjad ei lähe neil hästi,
Ja sellest ei tule midagi välja, ainult piin. ("Luik, haug ja vähk")
V võistlus.
TIIVULISED SÕNAD
Paljud fraasid I.A. muinasjuttudest. Krylovist said populaarsed sõnad. Ütleme sageli "kirst avanes" või "Ja Vaska kuulab ja sööb", isegi mõtlemata, et need sõnad laususid esmakordselt Krylovi kangelased. Krylovil on palju selliseid lööklauseks saanud fraase. Siin on mõned neist:
- "Jah, aga see on ikka alles"
- "Võimas on alati süüdi jõuetute pärast"
- "Ei ole tugevamat metsalist kui kass!"
Kas mäletate, millistest muinasjuttudest need read pärinevad?
(Vastavalt: “Luik, haug ja vähk”, “Hunt ja tall”, “Hiir ja rott”).
Mitte ainult Ivan Andrekitši muinasjuttude read, vaid isegi muinasjuttude nimed muutusid lööklauseks. Kes neile nime paneb? "Triškin Kaftan", "Luik, haug ja vähk", "Elevant ja Moska", "Demyani kõrv", "Kägukukk" jne)
Vene sõna suurim ekspert I. A. Krylov rikastas meie kirjakeel palju kujundlikke väljendeid, millest on saanud vanasõnad ja kõnekäänud. Neid kasutatakse vaidlustes, kuna parem on nendega oma mõtteid kinnitada kui pikkade argumentidega:
- "Silm näeb, aga hammas tuimaks"
- "Äke paabulinnu sulgedes"
- "Hüppav Dragonfly"
- "Triškini kaftan"
- "Ahvi töö"
- "Karuteene"
- "Ja kirst avanes just"
- "Ja Vaska kuulab ja sööb"
VI võistlused.
1 ristsõna
"Ivan Krylov"
Vertikaalselt:
- Kirjanik, kes komponeerib muinasjutte (fabulist).
- Linn, millega Krylovi lapsepõlv on seotud (Tver)
- Amet, kus Krylov oma karjääri alustas töötegevus(allkontori ametnik)
- Prantsuse luuletaja-fabulist Krylov tõlkis oma muinasjutud vene keelde (Lafontaine)
- Muusikainstrument, mida mängib Krylov (viiul)
- Oluline osa muinasjutus, järeldus-õpetus (moraal)
- Teosed teatrile, mille Krylov kirjutas (näidendid)
- Elukutse, millel Krylov töötas 30 aastat (raamatukoguhoidja)
- ja 10. Krylovi ühe kuulsaima muinasjutu kangelased (Dragonfly ja Ant)
2 Ristsõna
"I.A. Krylov"
Vertikaalselt:
1. “Sellele õnnetusele... ta jooksis väga lähedale” (rebane).
2. “Naughty Monkey, the Donkey”, hakkasid mängima Kits ja nuiaga Karu...” (kvartett).
3. "Ta teab, et ta on tugev", et haugub elevandi peale." Kes see on? (Mops).
4. “Kallis, kui ilus! Milline kael, millised silmad! Kes see on? (Vares).
5. “Kuhugi saatis jumal varesele tüki...” (juust).
6. “Mööda tänavaid... aeti neid ilmselt näitamiseks” (Elevant).
7. “Ahv lõi frustratsioonist ja kurbusest nii kõvasti vastu kivi, et pritsmed sädelesid* Mis see on? (Prillid).
8. “Kuuma päeval läks tall oja äärde jooma; ja pidi juhtuma, et näljane mees luuras nendes kohtades...” Kes? (Hunt).
