Nii paradoksaalne kui see esmapilgul ka ei tundu, on Venemaa ja seda ümbritsevate riikide riikliku julgeoleku tagamisel üheks oluliseks teguriks vene keel.
Venemaa riikliku julgeoleku infoaspektide analüüs näitab, et vene keelt ähvardavad tänapäeval üsna tõsised ohud, mis ei lase seda olulist, kuid veel piisavalt arusaamatut probleemi ignoreerida.
Nendest ohtudest võib välja tuua neli kõige olulisemat:
1. Vene keele saastamine võõra päritoluga terminite ja fraasidega, mis pole iseloomulikud vene kirjanduse traditsioonidele.
2. Slängi sõnade ja fraaside kasutamise suurendamine vene kõnes.
3. Venekeelse inforuumi aktiivne vähendamine nn. "lähivälismaa", st. taasiseseisvunud riikides, mis kuni viimase ajani olid NSV Liidu vabariigid.
4. Vene keele väljatõrjumine "kaugvälismaa" tsoonist ja selle kui ühe rahvusvahelise suhtluse maailmakeele kasutamise kasvav piiramine.
Kui rääkida vene keele keeleprobleemidest, siis siin on peamisteks ohtudeks vene keele kasvav saastumine võõr- ja slängi päritolu sõnade ja väljenditega, mida ei määra objektiivne vajadus. Mõelge vaid sellele, mis keeles meie õpilased omavahel räägivad, millist kõnet kuuleme iga päev Vene raadios ja televisioonis, mis keeles kirjutatakse tänapäeval artikleid ja märkmeid enamikus meie ajalehtedes ja ajakirjades, ja saab täiesti selgeks, et täna on vene keel. keel on läbimas sellist arengufaasi, mida tuleks iseloomustada vaid sügava kriisina.
Üks peamisi tegureid, mis soodustab võõrpäritolu terminite ja neist tuletatud sõnade levikut vene keeles, on lääne kultuuri üha aktiivsem mõju Venemaa ühiskonnale, mida mõned kultuuriteadlased on nimetanud "läänestumise protsessiks. ” Peamised valdkonnad, milles selle protsessi mõju kõige aktiivsemalt avaldub, on massikultuur, majandustegevus, poliitika ja arvutiteadus.
Mis puutub massikultuuri, siis “läänestumise” protsessi propageerib aktiivselt noortele mõeldud meedia, s.t. Venemaa elanikkonna kõige aktiivsemale ja välismõjude suhtes tundlikumale osale.
Finants- ja majandustegevuse vallas on viimastel aastatel märgatavalt suurenenud ka lääne terminoloogia ja vene keelele varem ebaiseloomulike kõnekujundite mõju. Selle põhjuseks on selle valdkonna töötajate suurenenud tähelepanu läänelikele äritehingute läbiviimise meetoditele, samuti paljude erinevate koolituskeskuste, teaduskondade ja instituutide tekkimine Venemaal, mis on läänemeelse suunitlusega. oma tegevuse teaduslik ja metoodiline valdkond. (Üha enam kohtame mitte ainult lääne majandus- ja rahandustermineid, vaid ka vene keelele mitteomaseid kõnekujundeid, nagu “hinnakiri”, “äriplaan”, “Gorbatšovi fond” jne.)
Mis puutub meie ühiskonna infosfääri, siis ameerika terminite laialdast kasutamist täheldatakse infoteaduse ja arvutitehnoloogia valdkonna publikatsioonides. See kehtib eriti tarkvara valdkonnas. See protsess sai alguse 1970. aastate alguses, kui NSV Liit otsustas teha ulatuslikke töid elektrooniliste arvutite ühtse süsteemi (US COMPUTER) loomiseks. Samal ajal laenati palju ingliskeelseid termineid, mida hakati üha enam kasutama nii tehnilises dokumentatsioonis kui ka vene keeles ilmunud artiklites ja monograafiates, tõrjudes sageli välja varem kasutatud venekeelsed terminid.
Kui analüüsime selle nähtuse põhjuseid, võib need jagada kahte põhirühma.
Esimene neist koosneb objektiivsetest põhjustest, mille määravad arvutitehnoloogia ja infoteaduse arenguprotsessi iseärasused. (On hästi teada, et mitmes valdkonnas on siin juhtpositsiooni võtnud Ameerika ettevõtted, kes kontrollivad suuremat osa arvutiteaduse tööriistade maailmaturust.) Teise rühma moodustavad subjektiivsed põhjused. Üks neist on see, et Venemaal on viimastel aastatel tekkinud ja püsib mood kasutada ameerika termineid arvutitehnoloogia ja infoteaduse alases tehnilises kirjanduses. Sellega seoses võib tuua tüüpilise näite, kui mõne meie ülikooli lõpetaja kirjutas tööle kandideerides oma kandideerimisvormi: "Räägin inglise keelt EL OS-i ulatuses."
1993. aastal ilmus Smolenskis Vladimir Bykovi raamat "Russian Fenya. A Dictionary of Interžargon of Asocial Elements". Ja täna saab iga Venemaa elanik, kes on ülaltoodud väljaannet oma vabal ajal lehitsenud, isiklikult veenduda, et "rünnak", "lammutamine", "puhastamine" ja sarnased sõnad, mida kuuleme iga päev mitte ainult suust. raadio- ja telediktorite, aga ka ja Venemaa kõrgete riigiametnike sõnavõttudes pole tegemist tehniliste terminitega torumeeste sõnavarast, vaid otsesed laenud allilma esindajate sõnavarast. Ja nende all mõeldakse nende esindajate väga konkreetseid tegusid, mis on isegi kriminaalkorras karistatavad.
Selge on see, et ühiskonna kriminaliseerimise protsess avaldab mõju ka selle keelele. Aga milleks seda propageerida? Võime ju selles suunas aktiivselt liikudes suure tõenäosusega sattuda olukorda, kus kuritegelik interžargoon muutub tuttavaks ja laialt levinud.
Mis on põhjused, miks riigimehed lubavad endale kaaskodanike poole pöörduda keeles, mis on metsalaagris või vangikongis palju sobivam kui tsiviliseeritud ühiskonnas? Kas need inimesed saavad aru, mida nad teevad?
Vastused neile küsimustele on minu arvates praegu kõige parem jätta psühholoogidele. Selge on vaid üks: ekslikult mõistetud pluralismi ja kõikelubavuse õhkkonnas käitume väga vastutustundetult, kui laseme vene keelt ka edaspidi sedasorti kuritegelikust sõnavarast „saamistega“ reostada.
Asjaolu, et vene keele aktiivse kasutamise tsoon nn. "Lähivälismaa" väheneb kiiresti ja nüüd pole selles enam kahtlust. Selle põhjuseks on järgmised kolm peamist põhjust:
1. Rahvusliku separatismi suundumuste avaldumine paljude uute riikide juhtide poliitikas.
2. Majandusprobleemid “lähivälismaa” riikides, mis raskendavad nendes riikides venekeelse inforuumi säilitamise ja arendamise protsessi majanduslikuks, hariduslikuks, metoodiliseks ja organisatsiooniliseks toetamiseks vajalike tegevuste läbiviimist.
3. Vene Föderatsiooni traditsioonilise mõju nõrgenemine vene keele õppimise ja levitamise protsessidele SRÜs ja Balti riikides.
Möödub veel kümme aastat ja peale kasvab uus põlvkond inimesi, kes ei oska vene keelt. Ja see on infokatastroof, milles kannatavad nii need riigid ise kui ka Venemaa.
Me ei tohi unustada, et nende riikide territooriumil elavad paljud miljonid venelased, kes on ilma jäetud võimalusest anda oma lastele vajalikku haridust nende emakeeles ja praktiliselt ära lõigatud oma rahvuskultuurist. Ja see on kõige olulisemate inimõiguste rikkumine.
Inimese nii abstraktse kui loogilise mõtlemise võimete areng sõltub oluliselt selle keele rikkusest, milles ta mõtleb. Seega, jättes oma kodanikelt võimaluse rikast vene keelt süvitsi õppida, piiravad tänapäeva poliitikud kunstlikult nende intellektuaalse arengu võimalusi. Saabuva infoajastu lävel, kus luure ja teaduslikud teadmised on sotsiaal-majandusliku arengu kõige olulisemad tegurid, pole see mitte ainult lühinägelik, vaid ka strateegiliselt ohtlik.
Samuti on vaja meeles pidada, et tema üldise maailmapildi kujunemise protsess sõltub keele rikkusest, milles inimene on võimeline mõtlema. Need. Meie mõtetes tekkiva “maailmapildi” ei määra mitte ainult teadmiste tase ja ideoloogilised hoiakud, vaid ka keelelised vahendid, mille abil see mõtlemisprotsessis kujuneb. Seetõttu ei ole rikkaliku keele sügav uurimine mitte ainult ühiskonna intellektualiseerimise oluline tingimus, vaid ka viis kujundada adekvaatseid ideid maailma globaalse pildi kohta.
Venekeelne inforuum kahaneb peaaegu kõigis maailma riikides. Mingeid venekeelseid infomaterjale välismaalt otsida on peaaegu mõttetu. Rahvusvahelistel näitustel ja teaduskonverentsidel ei kasutata vene keelt üldse (välja arvatud juhtudel, kui üritus toimub Venemaal või SRÜ-s).
Erandiks on vaid Hiina Rahvavabariik, kus huvi vene keele vastu on viimastel aastatel kasvanud. Hiinas õpib vene keelt regulaarselt mitu miljonit inimest (täpsed andmed puuduvad).
On ilmne, et ühtne venekeelne ruum on meie rahvuslik rikkus. Ja see rikkus sulab nüüd meie silme all. Käimas on hävitav protsess, mille tagajärjed hakkavad tunda andma täna, hoolimata sellest, et suurem osa endiste NSVLi vabariikide elanikest valdab vene keelt veel üsna vabalt. Kuid juba kasvab uus põlvkond, kes ilmselt enam ei oma. Lõppude lõpuks pole vene keel ainult rahvustevahelise suhtluse vahend. See on võimas süsteemi kujundav tegur, meie riigi alus. Ja kui see vundament praguneb, siis on põhjust muretseda kogu hoone saatuse pärast.
Vladimir Potehhin
Viimati kuulutati Venemaal vene keele aasta välja keisrinna Katariina Suure ajal. Möödus üle 300 aasta, enne kui suveräänsed valitsejad selle pakilise probleemiga uuesti tegelesid. Miks on vene keele aastat vaja? Mida saab ta meile kõigile anda?
Ühelt poolt on meil kõrgete ametnike valjuhäälseid avaldusi emakeele eest hoolitsemise ja selle hoidmise vajaduse kohta, teisalt aga kogeb vene keel tänapäeval koletu agressiooni. Pean silmas kodumaise meedia poliitikat tema suhtes ja domineerimist nö. võrguslängi, mis moonutab meie emakeelseid sõnu. Internetis suhtlevad noored peamiselt sõnadega, mis moonutavad vene keele tuhandeaastast ajalugu, nagu “preved”, “medved”, “daffay”, “afftar”, “zhzhot” jne.
Just “suurtele ja vägevatele” pühendatud aastal väheneb Moskva koolides vene keele õppe tundide arv (204 tundi versus 408 võõrkeele tundi keskkoolis!). Moskva põhiõppekavas viiakse alates 2007. aasta septembrist algklassides sisse intensiivne võõrkeelte õpe vene keele arvelt ja vastavalt sellele kahekordistatakse võõrkeeleõpetajate palka. Vene keele õpetajad liigitatakse nende kutseomaduste alusel diskrimineeritavateks. Moskva lastelt võetakse ära õigus osata oma emakeelt, nad on sunnitud õppima võõrkeelt. Tekivad küsimused: milliseks eluks, mis riigis meie lapsi ette valmistatakse? Kas täiskasvanuikka jõuab keskpärase emakeeleoskusega, kuid korraliku võõrkeeleoskusega, vene keelekeskkonnast äralõigatud, juurteta kosmopoliit, sallivuse, poliitilise korrektsuse ja võrdõiguslikkuse vaimus kasvatatud inimene ?
Tänapäeval ülikoolitudengid vene keelt ja vene kirjandust praktiliselt ei õpi, isegi filoloogiateaduskondades mahub vene kirjakeele ajalugu vaid mõne loengu raamidesse.
Keskharidusasutustes ei korraldata peaaegu kunagi vene keele aastale pühendatud üritusi. Ei ole pühi, ei kirjandusõhtuid ega emakõnepäevi.
Noh, meedias endas ei kuule te vene keele kaitseks sõnagi. Tele- ja raadiosaatejuhtide kõne on täis žargooni ja võõrsõnu, õige aktsendi teadmatuse tõttu on sõnade tähendus moonutatud, mistõttu saatejuhid ja meediategelased tegutsevad ainulaadsete keeleterroristidena.
Just vene keele aastal jõudis telekanalitesse palju saateid, milles tallati maha kõik vene kultuuri ja vene keelega seonduv. Tänapäeval on K. Sobtšaki, Lolita, M. Švõdkoi ja teiste otsekoheste russofoobide sõnavõtt „õigeks“ keeleks antud. Sõna "vene" on praktiliselt muutunud sünonüümiks kõigele, mis on alatu, kuritegelik ja vastik. Sagedamini kuulete: "Vene maffia", "Vene prostituudid", "Vene šansoon", "Vene fašism" kui "Vene tegelane", "Vene rahvas", "Vene eneseteadvus". Varsti keelavad nad ilmselt “vene keele” ütlemise.
Vene keele aasta korraldamise eest vastutavad Vene Föderatsiooni valitsuse esimene asepeaminister Dmitri Medvedev, Venemaa haridus- ja teadusminister Andrei Fursenko ning Vene Föderatsiooni presidendi nõunik Džakhan Polljeva. Nagu näeme, polnud vene keele aasta korralduskomitee juhtkonnas kohta ei väljapaistvatel kaasaegsetel vene kirjanikel ega silmapaistvatel filoloogidel ja ajaloolastel.
Vene keele aastale pühendatud üritusi peeti 86 riigis. Aasta avaaktus toimus Leedus, Kõrgõzstanis ja Hiinas. Vene keele aasta raames on kavas üritusi Ladina-Ameerikas ja paljudes teistes riikides. Ja enamik venelasi ei tea, et 2007. aasta on vene keele aasta. Isegi juunis Moskvas toimunud festival “Vene keele nädal” ei kujunenud platvormiks, kus arutataks teravaid ja elulisi keeleturvalisuse küsimusi ning joonistaks välja väljapääsud praegusest katastroofilisest olukorrast. Festivali külastamiseks ei leidnud aega ükski kõrge ametnik ning vene keele nädala käekäigust ja tulemustest ei räägitud meedias praktiliselt sõnagi.
Kurvad näited... Sellest tulenevalt näeb presidendi valjuhäälselt välja kuulutatud aktsioon pilkupüüdmisena, meie keele ja rahva üle irvitamisena ja mõnitamisena. Venelastelt on juba territoorium ära võetud, ajalugu ära võetud ja nüüd üritatakse ära võtta ka nende emakeelt.
Tänapäeval on süvenenud keeleturbeprobleemide kontekstis vene keele kaitse seadus eluliselt vajalik. On ilmne, et uutes tingimustes, kui Venemaa on kuulutatud riigiks, kus 2014. aastal toimuvad XXII taliolümpiamängud, on vaja luua alaline organ selle seaduse põhisätete väljatöötamiseks. Venemaa on kohustatud mitte ainult kaitsma ja kaitsma oma riigikeelt, vaid kasutama saadud olümpiastaatust targalt ära venekeelse ruumi säilitamiseks välismaal ja vene kultuuri levitamiseks välisriikide elanike seas.
Saada oma head tööd teadmistebaasi on lihtne. Kasutage allolevat vormi
Üliõpilased, magistrandid, noored teadlased, kes kasutavad teadmistebaasi oma õpingutes ja töös, on teile väga tänulikud.
Postitatud aadressil http://www.allbest.ru/
1. Riigi keeleline julgeolek
keeleline ohutus vene teadvus
Krimmis räägitakse ja kirjutatakse vene keeles.
Vaatamata kõigile siseriikliku ja rahvusvahelise olukorra iseärasustele, poliitilistele jõududele ja nendele stsenaariumidele, mille järgi kujunesid välja sündmused, mis viisid Vene impeeriumi kokkuvarisemiseni 1917. aastal ja eelmise sajandi 90. aastate alguses - kuni Venemaa impeeriumi lagunemiseni. NSV Liidu kokkuvarisemise järel on midagi, mis neid ulatuslikke geopoliitilisi katastroofe ühendab. Näib, et mõlemal juhul oli destruktiivsete protsesside sisemiste ja väliste algatajate üheks oluliseks eesmärgiks riigi geopoliitilise koodi kui ajalooliselt väljakujunenud välismaailmaga poliitiliste suhete süsteemi hävitamine, tagades teatud riikliku staatuse. globaalsel, piirkondlikul ja kohalikul tasandil. Riigi geopoliitiline koodeks üldiselt sisaldab rahvuslikke huve ja väärtusi, aktsepteeritud skaalat ohtude, riskide, väljakutsete ja ohtude tuvastamiseks ning võimalikke viise nende neutraliseerimiseks. Politoloog Igor Okunevi sõnul sisaldab geopoliitiline koodeks vastuseid võtmeküsimustele: kes on riigi liitlased ja vaenlased, kuidas hoida praeguseid liitlasi ja meelitada potentsiaalseid, kuidas astuda vastu praegustele vastastele ja vältida potentsiaalsete tekkimist ning mis kõige tähtsam, kuidas selgitada tehtud valikut riigi kodanikele ja rahvusvahelisele üldsusele?
Geopoliitilise koodeksi stabiilsus saavutatakse igat liiki julgeoleku tagamisega: rahvusvahelise, riikliku, riikliku, poliitilise, sõjalise, majandusliku, vaimse, informatsioonilise.
Mainitud ajaloosündmustes tuginesid senise asjade korra otsustavast lõhkumisest huvitatud jõud kui vahendid oma eesmärkide saavutamiseks kriitilisuse sagenenud ärakasutamisele ning kontrollitud kaose olukorra loomisele Vene impeeriumis ja NSV Liidus. inimeste kollektiivse tegevuse juhtimise halduslis-riiklikus, sotsiaal-majanduslikus ja kultuuri-ideoloogilises sfääris. Igal neist valdkondadest on oma üsna hargnenud spetsiifika, seetõttu on selle artikli raames ette nähtud käsitleda ainult osa küsimustest, mis on seotud üksikisiku ja massiteadvuse teabe mõjutamise keelepsühholoogiliste meetodite kasutamise probleemidega.
Võitlusväli on inforuum
Kui varasemates geopoliitilise koodi mõjutamise strateegiates mängisid vägivallatu võitlusvormide tegurid alluvat rolli, siis nüüd on esiplaanile tõusnud tegevusstrateegiad globaalses inforuumis, küllastunud võimude poolt kontrollimatutest sotsiaalsetest võrgustikest. Seetõttu omistasid selle loojad kontrollitud kaose mudeli kujundamisel olulise koha olukorra ja eelkõige ühiskonna meeleolu jälgimise süsteemile, et neid hilisema mõjutamise ja manipuleerimise huvides hoida. Iseloomulik on see, et kui sajandi alguses oli info liikumise kiirus suhteliselt madal, siis tänapäevastes tingimustes on saanud võimalikuks reaalajas juhtimine, mis suurendab oluliselt läbiviidavate tegevuste dünaamikat ja sünergiat.
Olemasolevate infovõrkude sõjapidamise algoritmide raames on juhitud kaose mudel suunatud kontrolli tagamisele mitmevektoriliste ja mitte alati teadlike motivatsioonide ning üleüldiselt väga paljude sotsiaalsetes protsessides osalejate käitumise üle. Info- ja võrgutehnoloogiate kasutamine tagab vajaliku katvuse kohalikust globaalseni. Käimasolevate tegevuste olemus on luua tingimused kultuuri- ja ideoloogilise sfääri varjatud juhtimiseks, et muuta sihtriigi elanikkonna mentaalne väli traditsiooniliste vaimsete ja kultuuriliste väärtuste ümberorienteerimise, nõrgenemise ja seejärel hävitamise teel. inimestest.
Sel viisil moodustuvad mehhanismid suurte inimeste masside käitumise kontrollimiseks, kelle teadvuses olemasolevate võrguressursside (Internet, televisioon, kino, kirjandus, mõne haridusprogrammi potentsiaal, mitteametlikud organisatsioonid ja ususektid) sihipärase kasutamise tõttu. ), kaotab järk-järgult tundlikkuse avaldatava mõju suhtes ja on samal ajal küllastunud vajalikest ideedest ja väärtustest. Teadvuse anesteesia koos teabe invasiooniga viiakse läbi koos väidetega selle kohta, et elanikkond on väidetavalt puhtalt vabatahtlikult aktsepteerinud uut kognitiivset mudelit - kujutist soovitud maailmapildist, mille moodustab sihtriigi elanikkond. neile dikteeritud ja sisendatud ideede alus. Need ideed ise on mõeldud selleks, et näidata inimesele väidetavalt tsiviliseeritud ja kõrgelt arenenuma lääne eeliseid võrreldes mahajäänud ja ammu kadunud väärtuste ja huvidega, mis on tema kodumaa ühiskonna ideoloogilise sfääri aluseks.
Sellise strateegia raames teostab kognitiivne mudel propaganda-, psühholoogiliste, informatiivsete ja muude eesmärkide, koha ja ajaliselt koordineeritud tegevuste süsteemi sihipärast mõju nii indiviidi teadvusele kui ka “tundlikele punktidele”. ” (otsustuskeskused) halduslis-riiklik (poliitiline) juhtimine, sealhulgas igat liiki julgeoleku tagamise sfäär, sotsiaalmajanduslik ja kultuurilis-ideoloogiline sfäär.
Minu keel on mu sõber
Seoses Venemaaga ja tema partneritega SRÜ-s on aastaid olnud kultuuri- ja ideoloogilise sfääri kontrollitud kaose külvajate üheks prioriteetseks eesmärgiks vene keel. 1948. aastal ütles USA välisminister Allen Dulles: "NSVL hävitamiseks pole vaja aatomipommi, peate lihtsalt veenma selle inimesi, et nad saavad hakkama ka vene keelt oskamata. Majanduslikud, kultuurilised ja muud sidemed katkevad. Riik lakkab olemast." NSV Liitu enam ei ole, kuid jääb alles multinatsionaalse Venemaa, SRÜ ja neid ootab sama saatus, kui ei võeta kiireloomulisi meetmeid vene keele kui rahvusliku, rahvustevahelise ja maailmakeele keelelise julgeoleku tagamiseks.
Vene Haridusakadeemia (RAE) akadeemiku Irina Khalejeva sõnul on keelelise turvalisuse tagamise probleemi aluseks indiviidi mentaliteeti kujundava “kollektiivse alateadvuse” aspektide uurimine, aga ka mingi kogukonna – kultuurilise, ajaloolise – aspektide uurimine. , sotsiaalne, etniline. Samal ajal hõlmab vene mentaliteet, mis on maksimaalselt ilma etnilise värvinguta, kujunenud sajandite jooksul paljude etniliste mentaliteetide koosmõjul, kogu sellise interaktsiooni positiivseid kogemusi poliitilises, sotsiaalses ja isiklikus aspektis.
Selles kontekstis on vene keele kui rahvustevahelise suhtluskeele keelelise turvalisuse tagamine suuresti tingitud sellest, et geopoliitilises plaanis on Venemaa kui Euraasia suurriik koos muude funktsioonidega üles kutsutud probleemi lahendama. dialoogi pidamiseks lääne ja ida tsivilisatsioonide vahel. Paljude sajandite jooksul on selline kultuuridevaheline dialoog praktiliselt kehastunud Venemaa rahvaste kultuurilises ja keelelises suhtluses, mis võimaldab meil täna lõpuks rääkida ülevenemaalise kultuuri vundamendi kujunemisest, mida tsementeerib rahvusvene rahvus. keel. Vene keele ühendav roll määras kindlaks nende protsesside loogika, mis viisid iga kord Vene riigi taastamiseni uue poliitilise reaalsuse tingimustes, mis põhinesid tuntud majanduslikel, poliitilistel ja sotsiaalkultuurilistel teguritel. Seetõttu on vene keel, kirjandus ja rahvuslik ajalugu olnud ja jäävad Venemaad ja SRÜ-d lõhestada püüdvate jõudude prioriteetseteks mõjuobjektideks.
Seoses meie partnerite ja liitlastega kujutab keelelise turvalisuse sotsiaalsete aspektide kompleksis tõsist ohtu mõnes SRÜ riigis esinev tendents tõrjuda vene keel suhtlus- ja haridussfääridest välja. Põhjuseks on asjaolu, et vene keelele riigikeele staatuse andmine hävitab “oranžide tehnoloogiate” autorite ja rahvusliku võimueliidi plaanid ehitada üles riik, mille poliitikas on oluline ja sageli ka ülekaalus venevastane komponent. .
Seetõttu avaneb paradoksaalne pilt, kui tänapäeval on enamikus SRÜ riikides vene keel levinud, kuid samal ajal valitsuse poliitika, eriti hariduspoliitika käigus sageli välja tõrjutud. Just selles eelarvesfääris selgub riigi tegelik käekäik. Näiteks see, et Ukrainas tehakse ülikoolidesse sisseastumiseksameid ainult ukraina keeles ja vene koolide arv väheneb, on riikliku poliitika tagajärg. Ja sarnane olukord või veelgi hullem on teistes SRÜ riikides.
Nii näeb välja vene keele staatus SRÜ riikides. Valgevene - riigi staatus, Kõrgõzstan - ametlik staatus. See on kindel õiguslik ja regulatiivne alus vene keele kasutamiseks ja kaitsmiseks nendes kahes vabariigis.
Kõigis teistes SRÜ vabariikides on vene keele staatus üsna ebakindel. Ukrainas on ametlik keel ukraina keel. Vene keelel ei ole riiklikku ega ametlikku staatust. Alates 2012. aastast on seda tunnustatud piirkondliku keelena riigi kagupiirkondades ja Sevastopolis ning sellel on Krimmi Autonoomses Vabariigis mitmeid ametlikke ülesandeid. Riigis on aastaid arutatud vene keelele teise riigi- või ametliku keele staatuse andmise üle. Tulemusi veel pole.
Lätis on haridusasutustes veel väikseid saari, kus räägitakse vene keelt. Foto saidilt www.baltialv.lv
Kasahstanis on riigikeel kasahhi keel. Seadusandlikult saab vene keelt "ametlikult kasutada riigiorganisatsioonides ja omavalitsusorganites samaväärselt kasahhi keelega". Moldova – pärast keeleseaduse vastuvõtmist ja Moldova keele rumeenistamist kaotas vene keel riikliku staatuse, kuid säilitas rahvustevahelise suhtluskeele staatuse. Tadžikistan: riigikeel on tadžiki keel, vene keel on rahvustevahelise suhtluse keel. Armeenia ja Usbekistan: rahvusvähemuse keel. Aserbaidžaan: staatus ei ole seadusega reguleeritud.
Nii on ainult Valgevenes riigikeel koos valgevene keelega ja Kõrgõzstanis on see riigikeel koos kirgiisi keelega. Seoses teiste vabariikidega räägime vene keele väljatõrjumise tendentsist, millel on kõige hävitavam mõju Venemaa ja SRÜ kodanike elu sotsiaalsetele ja suhtlusaspektidele.
Gruusias, kus vene keel on praegu gruusia keele järel kõneldavalt teisel kohal, on alates 2010. aasta septembrist käivitatud ulatuslik programm inglise keelt kõnelevate vabatahtlike keeleõpetajate meelitamiseks. Selliste entusiastide koguarvu plaanitakse kasvatada 10 tuhandeni ning leida nende abiga vene keelele vääriline alternatiiv.
Vene kultuuri kood
Vene Föderatsiooni rahvussubjektide jaoks toovad katsed välja tõrjuda vene keel sisepoliitilisest, majandus- ja kultuurielust ning minna üle peamiselt nimirahva keelele, isolatsiooniohtu ja nõrgendada föderaalvalitsuse suveräänset rolli.
Vladimir Putin tõstatab ajakirjas Nezavisimaya Gazeta avaldatud artiklis “Venemaa: rahvusküsimus” vene kultuurilise domineerimise säilitamise küsimuse, märkides, et seda ei kanna ainult etnilised venelased. «See on viimastel aastatel tõsise katsetuse läbi teinud kultuurikood, mida nad on proovinud ja üritavad murda. Ja ometi on see kindlasti säilinud. Samal ajal tuleb seda toita, tugevdada ja kaitsta. (“NG” nr 7, 23.01.12). Vladimir Putin märkis, et haridus mängib siin tohutut rolli. Ja kõigepealt tuleks rääkida selliste ainete nagu vene keele, vene kirjanduse ja rahvusliku ajaloo osatähtsuse suurendamisest haridusprotsessis - loomulikult kogu rahvuslike traditsioonide ja kultuuride rikkuse kontekstis. Milline on geopoliitilise koodi komponentide mõju vene keele keelelise turvalisuse tagamise probleemide lahendamisele praeguses etapis? Tundub, et Venemaaga seoses mõjutavad keelelise julgeoleku tagamise sfääri konstruktiivsete ja destruktiivsete tegurite rühmad.
Suur rahvaarv, Vene Föderatsiooni rahvaste endiselt kõrge haridus- ja kultuuritase, sajanditepikkused kooselu traditsioonid ning ühtse keele- ja kultuuriruumi olemasolu aitavad kaasa keelelise turvalisuse tugevnemisele.
Destruktiivse orientatsiooniga tegurid on järgmised: rahvastiku vähenemine, selle leviku tõsine ebaproportsionaalsus kogu riigis, märkimisväärse arvu vene elanikkonna elamine väljaspool Venemaad, elanikkonna haridustaseme languse suundumused, kasvav negatiivne mõju kultuurile, nii välis- kui ka sisejõududele, illegaalne ränne, rahvustevaheliste konfliktide koldete püsimine, suure hulga pseudoreligioossete sektide teke, religioosse ekstremismi ja ksenofoobia kasv. Ühtset vene keele, kirjanduse ja ajaloo õpikut vene koolidele ikka veel pole. Eraldi tasub mainida huvi vähenemist vene keele kui võõrkeele õppimise vastu mitmes Euroopa riigis.
Vene keelel põhineva kultuuri- ja tsivilisatsioonikoodi säilimine Venemaal võimaldas suurimate katsumuste aastatel tagada riigi ühtsuse. Selles kontekstis on ilmselge, et kontrollitud kaose poliittehnoloogiatest lähtuv oht Venemaa ja SRÜ terviklikkusele on väga reaalne, mille tulemusena rikutakse väärtusi, sealhulgas kultuurilisi ja keelelisi, riik. kuulutatakse ebaefektiivseks, provotseeritakse sisemisi konflikte ja sihikindlalt muudetakse eliiti.
Tõhus viis sellistele katsetele vastu astuda on kujundada igas SRÜ riigis rahvuslikult orienteeritud ühiskonna juhtkiht, rahvuslik eliit, kes peab prioriteediks koostöö arendamist Venemaaga. On äärmiselt oluline, et SRÜ riikide rahvuseliidi hulgas on märkimisväärseid vene keelt kõnelevaid inimesi. Sellest vaatenurgast on oluline igale rahvusliku eliidi esindajale edasi anda, et vene keel on kindlasti vajalik indiviidi eneseteostamiseks inimesena nii oma kodumaal kui ka välismaal. Oluline on mõista, et SRÜ-s naabritega äri ajamine on võimatu ilma vene keele oskuseta. Vene keel on vajalik ka paljudele töömigrantidele. Samal ajal tuleks julgustada Venemaa rahvuslikku eliiti oma naabrite keeli õppima.
Sellega seoses on ilmne vajadus laialdase toetuse järele SRÜ riikides kakskeelse hariduse strateegiale, st inimeste õpetamisele vähemalt kahes keeles, sealhulgas vene keeles. Kakskeelse hariduse strateegiaid on paljudes Euroopa riikides juba pikka aega edukalt rakendatud.
Selline lähenemine on kinnistunud ka meie riigis, kus seoses keeleseaduste vastuvõtmisega rahvusvabariikides - Vene Föderatsiooni moodustavates üksustes on välja kujunenud riiklik kakskeelsus, mida iseloomustab vene keele kui vene keele kooseksisteerimine. riigikeel kogu Venemaal ja nimirahvaste keeled - Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste keel. Just see kindlale õiguslikule alusele rajanev riiklik kakskeelsus on Venemaa nii keelelise kui ka laiemalt rahvusliku julgeoleku oluliseks tagatiseks.
Globaliseerumine teadvuse tasandil
Eraldi käsitletakse maailma globaliseerumisprotsesside negatiivset mõju keelelisele turvalisusele koos neile iseloomuliku tendentsiga kehtestada ühtsed käitumisstandardid majandus-, poliitika-, teabe- ja kultuurisfääris. Eriti ohtlik on võõrkeeleline ekspansioon, millel on kõige hävitavam mõju Venemaa kodanike elu sotsiaalsetele ja suhtlusaspektidele. Selle probleemiga on tihedalt seotud ühiskonna tekkiv unipolaarne orientatsioon ühele maailmakeelele, mida Lääs positsioneerib ainsa ja hädavajaliku globaalse suhtluse vahendina. Selle negatiivse suundumuse vastu saab muuhulgas kehtestada tolliliidus, Ühises Majandusruumis ja Euraasia Liidus toimuva suhtlusvahetuse raames vene keele põhitöökeeleks.
Vene keele välised deformatsioonid on tänapäeval eriti märgatavad infotehnoloogia valdkonnas. Meedias (Internet ja sellega seotud arvutikirjandus, mobiilside kasutamise tehnoloogia ja juhised, videoturg) kasutatav vene keel on ingliskeelsetest sõnadest äärmiselt ummistunud. Paljudel juhtudel on neil sõnadel suurem semantiline koormus kui vene keele sõnadel, st vene keelele on sellistes tekstides antud selgelt abistav roll. Vaatamata meie poolt vastu võetud õigusaktidele, mille eesmärk on sellist laienemist piirata, on nende rakendamise praktilised tulemused tähtsusetud.
Tuleb tunnistada, et mainitud vene keele ingliskeelsete sõnadega ummistamise protsess on oma olemuselt suuresti objektiivne. Umbes 70% kõigist ülemaailmsetest veebisaitidest asuvad Ameerika Ühendriikides, samas kui 96% kõigist ärisaitidest on inglise keeles. Meil polnud esimesi personaalarvuteid, internetti ja mobiiltelefone. Sellest ka võõrsõnade domineerimine nende ja paljude teiste tänapäeval tehnilist progressi määravate uuendustega seotud valdkondades. Väljapääs on ilmne - arendada kodumaist kultuuri, haridust ja teadust, kõrgtehnoloogilisi tööstusi ning pakkuda oma kontseptuaalset aparaati (pidage meeles, kui loomulikult sisenes kunagi rahvusvahelisse leksikoni vene sõna “sputnik”).
Teiseks ohuks on vene keele saastumine roppuste ja kriminaalsest kõnepruugist laenatud mõistetega. See protsess toimub ka mõne kodumaise ametniku ja ärimehe osalusel, kes häbenemata ja vahel ka igapäevasuhtluses selliste sõnade sagedase kasutamise tõttu teadvustamata kasutavad telekaamerate ees peetud kõnedes slängi väljendeid. Siiski on ka positiivseid signaale keele puhtuse eest võitlemise rindelt. Nagu üks föderaalse karistusteenistuse juhte hiljuti väitis, peaksid parandusasutuste töötajad süüdimõistetutega rääkima vene keeles, mitte "fööni taga". Hea näide õiges suunas liikumisest.
Siinkohal on paslik tsiteerida Aleksandr Solženitsõni ühes oma intervjuus väljendatud mõtet. Küsimusele, kas vene keel ja vene kirjandus on suremas – selles mõttes, et nad ei jõua kunagi, veel vähem ületavad, 19. ja 20. sajandi mudeleid (isegi mitte tippe), vastas Solženitsõn: „Hoolimata praegusest hoolimatust saastatusest vene keel kergemeelse slängi ja angloameerika sõnavara sissevooluga (ma ei pea silmas tehnilise terminoloogia loomulikku kasutust, vaid moekaid, koomiliselt olulisi pealtkuulamisi) - usun kindlalt, et vene keel ei nõrgene ega lase endale olema pöördumatult ummistunud - seni, kuni maa peal eksisteerib vähemalt vene rahva jäänuk. Sama kehtib ka vene kirjanduse kohta. Vaatamata ohtrale pesakonnale säilitab see selge ja kohusetundliku vundamendi ning annab meile endiselt eeskujusid, mis toetavad meie vaimu ja teadvust.
Ohtude ja väljakutsete vastu võitlemine
Milliseid meetmeid saab võtta keelelise turvalisuse valdkonna ohtude ja väljakutsete vastu võitlemiseks?
Ilmselt tuleb alustada regulatiivse raamistiku täiustamisest. Kiiresti on vaja välja töötada Vene Föderatsiooni keelejulgeoleku kontseptsioon, mis peaks olema tõhus vahend meie riigi rahvaste rahvuslike ja elavate rahvuslike (piirkondlike) keelte kaitsmiseks, kaitstes vene keelte õigusi. kõnelev elanikkond välismaal keelevaldkonnas ja SRÜ tugevdamine.
Vene koolidele on vaja ühtset vene keele, kirjanduse ja rahvusliku ajaloo õpikut.
Vaja on visandada võimalused Venemaa tasakaalustatud rahvuskeelepoliitika elluviimiseks riikidevahelistes suhetes SRÜ riikidega, eelkõige optimaalsete lahenduste leidmise suunas kaasmaalaste – venekeelsete diasporaade – keeleliste ja kultuuriliste õiguste kaitse valdkonnas, mis moodustavad sageli märkimisväärse osa nende osariikide elanikkonnast. See kehtib eriti Ukraina, aga ka Balti riikide kohta.
Seista vastu teatud rahvusvaheliste jõudude mõjule SRÜ liikmesriikide poliitilisele eliidile ja katsetele korraldada seal oranže revolutsioone. Moodustage "huvipõhiseid" rahvusvahelisi koalitsioone näiteks Kaspia piirkonna riikide hulgast, kes on huvitatud seal avanevate võimaluste ühisest uurimisest.
Oluliseks ülesandeks on vene keele kui rahvusvahelise suhtluse vahendi levitamine. Seda on võimalik saavutada eelkõige välisüliõpilaste arvu suurendamisega Venemaa ülikoolides, et suurendada meie riigi osakaalu tulevaste juhtide ja spetsialistide koolitamisel Aasia, Aafrika, Lähis-Ida ja Ladina-Ameerika riikide jaoks. Koos Venemaa jaoks kõige olulisemate poliitiliste ja majanduslike probleemide kompleksi lahendamisega aitab selline lähenemine objektiivselt kaasa vene keele positsiooni tugevdamisele maailmas. Kiiresti on vaja välja töötada ühtne vene keele kui võõrkeele õppimise standard.
Loetletud, kaugeltki mitte täielik meetmete loetelu nõuab tõsist tööd - välisüliõpilaste turvalisuse tagamisest kuni programmide väljatöötamiseni, õpetajate kvalifikatsiooni tõstmiseni, filiaalide loomiseni erinevates valdkondades, paljude muude küsimuste lahendamiseni, et luua Venemaa ülikoolidest atraktiivne kuvand, Vene hariduse, sealhulgas sõjalise hariduse prestiiži ja staatuse tõstmine.
Sihikindel tegevus selles vallas koos edasiste sammudega Vene Föderatsiooni suveräänsuse tugevdamiseks aitab vältida selle isolatsiooni, tagab lõimumise maailma kogukonda ning tagab Venemaa riikliku julgeoleku globaliseerumise kontekstis.
2. Vene keel ja turvalisus
Kaasaegsetes tingimustes sõltuvad ühiskonna arenguväljavaated otseselt riigi suutlikkusest toetada ja kaitsta riiklikku väärtussüsteemi. Poliitika, majandus, kaitse, etnilised, kultuurilised, keelelised ja muud Vene Föderatsiooni julgeoleku komponendid on rohkem kui kunagi varem määratud kodanike ja inimeste meeleseisundist, meeleoludest, väärtusorientatsioonist ja teadvusest. tervik.
Rahvuse enesemääramise jaoks on väga olulised riigi tegelikud eesmärgid, mille saavutamiseks on vaja omakorda nii intellektuaalset ja tahtelist ressurssi kui ka teatud teadvuse organiseerituse taset, et tajuda ja teostada. need eesmärgid, see pikaajaline plaan.
Venemaa rahvuslikku julgeolekut kahjustab see, kui inimese eneseidentifitseerimine, enesemääramine Venemaa või Venemaa elanikuna on raskendatud, kui haridus ei loo uusi viise reageerida tehnoloogilises infrastruktuuris ja avalikkuse teadvuses toimuvatele protsessidele, kui hariduse struktuur sisaldab tingimusi, mis moonutavad või hävitavad inimese teadvust ja eneseteadvust, kui haridus on ebaõigesti ühiskonna struktuuri ja selle majanduskompleksi sisse ehitatud jne.
Hariduse ja julgeoleku küsimuste lähenemine eeldab strateegilist vaadet hariduse rollile Venemaa ühiskonna arenguprotsessides. Infosõdade ja infopsühholoogilise agressiooni leviku kontekstis määrab hariduse strateegilise rolli teadvuse kaitsmisel asjaolu, et puudub muu meediaga võrreldav spetsialiseerunud organisatsiooniline ja tehnoloogiline reaalsus, mis oleks võimeline looma. sügavad enesemääramise ja informatsiooni mehhanismid üksikisiku ja avalikkuse teadvuses.- kultuuriline puutumatus.
Hariduse mõju riigi julgeolekule määrab see, kuivõrd see vähendab või tõstab elanikkonna intellektuaalse ja tahtepotentsiaali taset võrreldes teiste riikidega. Kuidas see tagab, et noorem põlvkond valdab kõrgtehnoloogiaid? Mil määral suunab haridus noori nende põhiprobleemide lahendamisele, millega nad sel sajandil silmitsi seisavad? Kas haridus loob “sügavat patriotismi”, mille on teadvusesse ehitanud emakeele arhitektoonika, või kasvatab potentsiaalset emigranti, kes kui mitte Kanadasse lahkuja, siis oma lapsed sarnasele eluperspektiivile orienteerib? Kuidas peaksid seostuma rahvuskoolide (vene, tatari, juudi jt) kontseptsioonid ja programmid, piirkondlikud hariduse arendamise programmid ja ühtse Venemaa haridussüsteemi idee? Mis staatus peaks olema vene keelel? Mil määral hävitab või tugevdab haridus kodanike kultuurilist puutumatust, muutes nad vastuvõtlikuks või läbitungimatuks teabe ja psühholoogilise mõju suhtes?
Teisest küljest, millised on tingimused avatud, terve, mitte isoleeritud, šovinistlikult haige teadvusega Venemaa kodanike kujunemiseks hariduse alusel? Siin on üldiselt kohane tõstatada küsimus hariduse mõjust riigi elanikkonna mentaliteedi muutumisele.
Mil määral tagab kesk- ja kõrgharidusharidus noorema põlvkonna kaasamise riigi kaasaegsesse majandusellu, kõrgelt efektiivse ja kõrgelt tasustatud tööjõu tootlikesse vormidesse või areneva turumajanduse tegelikkusest lahutatud haridus? luua tingimused noorte kriminaliseerimiseks? Riigi julgeoleku seisukohalt äärmiselt oluline küsimus on Venemaa hariduspoliitika seoses meie lähivälismaal elavate kaasmaalastega. Kas nad aetakse kultuuripõranda alla või on neil võimalus arendada ja omandada vene rahvusvahelist kultuuri? Sellest sõltub Venemaa ja SRÜ riikide üldine suhete kliima ning vastastikuse mõistmise tase.
Haridus on lisaks oma sisemise, tohutult olulise rahvuse intellekti ja tahte kujundamise ülesande lahendamisele otseselt seotud riigi ülesehitamise protsessidega, riigi kaitsevõimega ja reformidega armees, riigi julgeolekuga, rahvussuhete ühtlustamisega. ühtses Venemaa ruumis, venelaste tervis, majandusmuutused ja tööstuse areng, 21. sajandi läbimurdeprojektid. Korralikult üles ehitatud hariduspoliitikale tuginedes on võimalik majandusreformide hoopis teistsugune pööre, mil haritud inimesed ei ole muutustest ära lõigatud, vaid vastupidi, tegutsevad uue tärkava turumajanduse aktiivsete ehitajatena.
Venemaa rahvuslike huvide tagamiseks globaalse informatsioonilise ja psühholoogilise vastasseisu kontekstis peab Venemaa hakkama välja töötama ja ellu viima mitmeid süsteemseid humanitaarprojekte, mis keskenduvad teabe ja psühholoogilise agressiooni “pehmele” peegeldamisele (mida lääne meedias täheldasime). seoses Gruusia agressiooniga Lõuna-Osseetias) ja elanikkonna, eriti noorte harimist, et nad suudaksid seista vastu igasugusele humanitaarabile.
Vene Föderatsiooni riiklik poliitika üksikisiku ja avaliku teadvuse kaitsmise alal peab tagama igas Venemaa kodanikus omariikluse ja enda omariikluse teadvuse kujunemise, võime ehitada, taastada ja säilitada Venemaad kui maailmariiki.
Riigi tegevuse üks prioriteetseid valdkondi Vene Föderatsiooni riikliku julgeoleku tagamisel on rahvusliku haridussüsteemi kui traditsioonilise teadvuse taastootmise ülemaailmse tehnoloogia kaitsmine, mis on loodud tagama riigi vastupanuvõime nõuetekohast taset. elanikkonnale teabele ja psühholoogilisele mõjutamisele.
Selles kontekstis tuuakse esile kooli ja pedagoogika täiesti uus roll. Eriti saatusliku tähtsusega on kooli informatiseerimine, mis (nii kaua kui sellest tehniliselt ja tehnoloogiliselt, mitte humanitaarselt ja ideoloogiliselt mõistetakse) pole midagi muud kui Trooja hobune, keda me usinalt ja vabatahtlikult oma klassidesse tirime. Mida me nendest rikkalikest teabesaagidest lõikame?
Informatsioon ja psühholoogiline mõjutamine inimese ja inimeste teadvusele tervikuna toimub eelkõige keelekeskkonna ja keele kaudu. Konkreetse inimese modifitseerimine läbi “toetavate psühhosemantiliste struktuuride” loomise indiviidi ja avalikkuse teadvuses lihtsustab oluliselt populatsiooni taasidentifitseerimise protsessi. Laenude sihipärane juurutamine teadvusesse toob kaasa traditsiooniliste verbaalsete normide järkjärgulise nihkumise ning informatsiooni ja kultuurilise puutumatuse nõrgenemise.
Kui seda protsessi juhib infoagressor, toob see kaasa lühi- ja pikaajalisi muutusi infokeskkonna ja teadvuse seisundis, mis vastavad vaenlase nõuetele, mis paratamatult mõjutab kultuurilise ja rahvusliku identifitseerimise protsesse.
Keel kui rahvusliku identiteedi üks põhiaspekte pideva infosõja tingimustes, nagu ka haridus, on informatsiooni ja psühholoogilise agressiooni sihtmärk. Keelekeskkonna aktiivne kaitse on Vene Föderatsiooni riikliku julgeoleku kõige olulisem aspekt.
Ajakirja Literary Gazette autor Yu.V. Krupnov usub, et seda tüüpi väärtpaberi ainulaadsuse määrab selle eriteema, mida peetakse õiges vene keeles. See üksus? rahvuslik või rahvalik identiteet, s.o rahva suutlikkus õigesti tajuda ja jätkata oma ajalugu, säilitada ja kaitsta oma identiteeti ja initsiatiivi, takistada sõnasõnalist ümbervärbamist (st teiste inimeste sõnadest kaasa laskmist), transformatsiooni. nende keelelise esivanemate või geneetilise koodi kohta. See üksus? identiteet? See on ka äärmiselt oluline, sest selle taga peitub võime kontrollida teadvust ja kas tugevdada või hävitada rahvuslikku teadvust ja eneseteadvust. Tasub meenutada, et välismaal on kõik keelepoliitika ja identiteedi ümber toimuvad arengud sügavalt salastatud ning 1993–1994 ajakirjandusest kadunud. Kas see oli sama ka 1930. aastate lõpus? 1940. aastate alguses, kui aatomienergiaalased arengud avalikust ajakirjandusest kadusid.
Keel on üsna stabiilne süsteem, kuid ebasoodsate sotsiaal-majanduslike tegurite ja sihipäraste manipulatsioonide mõjul võib sellesse koguneda omamoodi “väsimus”, mida iseloomustab kultuurilise immuunsuse vähenemine ja resistentsus erineva päritoluga “infoviiruste” suhtes. "Infoviiruste" võime ise areneda, paljuneda ja nakatada sotsiaalseid süsteeme, individuaalset ja avalikku teadvust on mehhanism, mille abil hävitatakse rahvuse identiteet.
Meile on täiesti ilmne, et meie sotsiaal-kultuurilise organisatsiooni “immuunsüsteem” pole kaugeltki kõige paremas korras. Selle probleemi üheks märgiks on vene keele väärtus-motivatsiooni reitingu järsk langus muude elu põhiväärtuste hulgas. Selle asjaolu lihtsaimaks näitajaks on emaasutuse poolt erinevate õppeainete juhendamisteenuste eest tasumiseks eraldatud rahaliste vahendite maht. Inglise keele eelis vene keele ees on lihtsalt hirmutav. Vanemad seostavad oma laste edukust inglise keele oskusega ja pingutavad vene keele õppimiseks ainult ülikooli sisseastumiskatsete tõttu.
Samas oleks vale mõista keelt üksnes kannatava ja passiivse objektina. Keelesüsteemil endal on enesesäilitamise, enesekaitse ja enesearengu mehhanism. Pealegi on keele fenomen ainulaadne ja hindamatu oma rahvust kujundava võime poolest. Ajalugu teab fakte, kui sõjavõitjad, kes vallutasid tule ja mõõgaga hõimud ja riigid, kaotasid oma keele, mis lahustus vallutatud rahvaste keeles ja said lõpuks kultuurilise lüüasaamise. Nüüd, kui "suutsime ühe põlvkonna silme all Venemaa õhku lasta ja võib-olla ka murda" (S.G. Kara-Murza), kui "terve mõistuse" kadumine rahvusteadvuses on kõigile ilmne, tuleb pöörduda venelaste poole. keel kui vahend enda tervendamiseks . Kogu küsimus seisneb selles, et mõista selle isetervenemise käivitamismehhanisme. Kuid me peame mõistma, et keele enesekaitseressurss ei ole lõpmatu, et seda saab rikkuda ja hävitada, et see on veresidemega seotud rahvaste ja riikide teiste eluvaldkondadega: poliitilise, majandusliku, religioosse, üldkultuurilise.
Üldsuse teadvuses kerkib perioodiliselt esile vajadus keelt kaitsta. Järgmine "kaitse" laine on viimase poole aasta jooksul rullunud nii ajakirjanduse lehekülgedel kui ka riigiduumas. Ametlikes dokumentides taandub küsimus tegelikult kaitsele, kaitsmisele, keele kaitsmisele mõju eest, "puhtuse" säilitamisele jne.
Ilmselt on “kaitsjate” keskendumine keelevormidele ja mitmesugustele konserveerimistehnoloogiatele tingitud sellest, et see teema on jäetud keeleteadlaste hooleks, kuigi psühholoogilised sõjad ja nende pidamise meetodid, maailmavaate kasvatamise seadused, koolitus ja haridus? täiesti erinevate valdkondade, ametite ja erialade aine. Ajaloolised õppetunnid on näidanud teadvusele ja kultuurile avalduvate erinevat laadi piiravate mõjude ebajärjekindlust, igasuguse tsensuuri, filtrite, “kardinate” jne strateegilist ebaefektiivsust. "Keeletsensuuri" juurutamine spontaanselt arenevas kultuuris läheb vastuollu kultuurilise enesearengu ideega, seega tuleks see lähenemine kindlasti minevikku jätta. Sellest aga ei järeldu, et saame toimuvat vaid passiivselt mõtiskleda, seda enam, et infovastased ei istu käed rüpes.
Näitena üleilmsest rahvastiku taasidentifitseerimise operatsioonist, mis tänu keelavatele tavadele viidi läbi keele kaudu, võib pidada 1960. aastal NSV Liidu kultuuriruumi toomist? 1970. aastad Ingliskeelset muusikat, mil tsensuuri ning sarnaste stiilide ja suundadega kodumaise muusika puudumise tõttu valmistati ette pinnas inglise keele laienemiseks mitte pragmaatilises, vaid ideoloogilises ja väärtuslikus mõttes.
Haridus ja kultuurivaldkond pidid selles mõttes tegutsema globaalsete suundumuste tempost eespool, kuid oma ajaloolisel, kultuurilisel ja keelelisel pinnasel. Sellega seoses on näitlik tatari keele näide Naberežnõje Tšelnõis. Tatari keele taastamise ja arendamise jõupingutused, mida Tatarstani Vabariik tegi tohutute organisatsiooniliste ja rahaliste kulude hinnaga, on lihtsalt naeruväärne võrreldes populaarsuse mõjuga, mille lõi keelele üks laulja, kes laulis laule. tatari keeles, kuid kaasaegsele noorusele lähedases muusikastiilis. Isegi vene lapsed, kes lahkusid linnast ja vabariigist kaugetele maadele, võtsid kaasa tatarikeelseid märkmeid.
Loomulikult on olemas loetelu probleemidest, mida saab lahendada seadusandlikul tasandil keelaval või piiraval viisil. See puudutab võõrsõnade põhjendamatute laenamiste vähendamist, võõrkeelsete muusika- ja lauluraadiosadete mahu piiramist, tarbijaõiguste austamist toote etikettide ja juhiste trükkimisel jne. Igal juhul on selliste piirangute loetelu väga kitsas. See peab jääma maailmapraktika üldtunnustatud piiridesse. Siin võiks võrdluspunktiks võtta meiega sarnaste probleemidega Prantsusmaa, mis on loonud isegi prantsuse keele ministeeriumi (!). Just prantslased tundsid 1960. aastate keskel esimestena keeleturvalisuse probleemi teravalt. ja viis selle probleemi üle akadeemilisele ja seadusandlikule tasandile, määratledes rangelt prantsuse keele ja kõnestandardite muutuste piirid.
Teised riigid on keskendunud oma põhitegevusele kultuuripoliitikale ning omakeelse hariduse ja rahvusliku kirjanduse ennetavale sihtfinantseerimisele. Seda tüüpi meetmed on vähem silmatorkavad, kuid pikemas perspektiivis tõhusamad.
Probleemid tekivad just siis, kui “piirangute” nimekiri laieneb põhjendamatult. Isegi banaalne toimib: keelatud vili on magus, rääkimata peentest sihipärase mõjuga tehnoloogiatest, nagu Sorose fond, mis viib läbi ülemaailmset juhtimisoperatsiooni hariduspoliitika tähenduse nihutamiseks.
Õppekirjanduse pideva tootmise, toetuste andmisega teatud modaalsuse ja fookusega hariduslikeks ja metoodilisteks arendusteks tuuakse õppe- ja koolikeskkonda aktiivselt “infoviirus”, mis õpetab käsitlema haridust teenindussektorina, individuaalse eneseteostuse sfäärina, meie "totalitaarse" ühiskonna "demokratiseerimise" vahendina. Kõik oleks hästi, kui selline ümberkujundamine ei varjutaks ega nihutaks hariduse niigi ajendatud põrandaalust funktsiooni omariikluse väljavaadete kujundamise vahendina, tööstuslike ja tehnoloogiliste "kasvutsoonide" ja "läbimurdepunktide" kultiveerimise mehhanismina. rahvusliku eneseteadvuse kasvatamise ja arendamise vahend.
Piiravate strateegiate alternatiiviks võiks olla üleriigilise kultuurilise ja keelelise ekspertiisi süsteemi olemasolu, mis muudab kõik keelesüsteemile, üksikisiku ja avalikkuse teadvusele suunatud infoagressiooni liigid elanikkonnale nähtavaks ja ilmseks.
Vene Föderatsiooni riigikeele vastu suunatud või selle keele kaudu tegutseva agressiooni aktiivseks tõrjumiseks saab luua spetsiaalse riikliku struktuuri, mis teeb süstemaatilist seadusandlikku ja teabetööd, mille eesmärk on kaitsta ja edendada vene keelt maailma kogukonnas. Selliste agressiivsete mõjude eest ennetavat kaitset pakkuvate tegevuste esmane eesmärk on programmi “Vene keel kui maailmakeel” juurutamine.
Olenemata kompradori muigamisest sellise töö mõttetuse üle, tuleb seda süstemaatiliselt läbi viia, kasvõi kümnete miljonite väljaspool Venemaad elavate venekeelsete inimeste huvides. Seda tuleb ellu viia vähemalt meie endi geopoliitiliste huvide huvides slaavi maailmas, kus me kaotame mitte niivõrd majanduslikus, kuivõrd kultuurilises ja keelelises sfääris. See tuleb ka ellu viia, sest sarnast programmi viib ellu näiteks Malaisia, kus presidendi alluvuses tegutseb erikomitee “Malaisia kui maailma keel”...
Väärtuste, keele, haridussüsteemide vallas arenevate infopsühholoogiliste sõdade kontekstis, mis on palju globaalsemad ja hävitavamad kui kõik meie “kohalikud konfliktid” kokku, on info-, psühholoogilised ja muud humanitaarsed vahendid paljulubavamad kui kõige enam. keerulisi ideid sirgjoonelisest "ründemõttest", mis määratleb tänapäeva riiklikud julgeolekustrateegiad ja -tehnoloogiad.
Ei "infoturbe" ega "hariduse doktriin" ega ka erinevate "keele" ja "õigekirja" komisjonide kavandatavad keelavad ja piiravad meetmed, sõltumata nende pingutuste intensiivsusest, ei kanna kahjuks süsteemset. lahendus, mis võiks pakkuda keele, individuaalse ja sotsiaalse teadvuse tõelist kaitset. Kaitse vähemalt sellisel tasemel, et peataks trendi muutuda "tagurpidi väljarändajate riigiks". Vestlused, et riigist pärit “ajude äravoolu” ja “kuldsete käte” süsteemsetel põhjustel on majanduslikud juured, tulevad kasuks meie ideoloogilistele ja geopoliitilistele vastastele. Nagu, kala otsib, kus ta sügavamal on... Kergesti seeditav aksioom, mis nüristab asja olemuse, maskeerides vene rahvaste sihipärase taasidentifitseerimise protsesse.
Meie rahva marginaalse väljarändaja mentaliteedi majandusliku tausta väärust illustreerib järgmine fakt. Nii kummaline, kui see ka ei tundu, on just Venemaa elanikkond kõige vastuvõtlikum "tumbleweed" trendile. Tatari, baškiiri või avaari küla elanike jaoks juhtub „üle mäe“ lahkumist palju harvemini. See asjaolu nõuab omaette arusaamist, nagu ka see, et näiteks Siberis on vene ja tatari külade vahel silmatorkav erinevus mitte vene oma kasuks. See erinevus avaldub selles, kuidas hoove hooldatakse, kuidas on värvitud piirdeaed ja aknaluugid. Kui Tatarstanis võib seda erinevust seletada administratiiv-poliitilise iseloomuga, siis teiste piirkondade olukord viitab ajaloolis-kultuurilisele, etnopsühholoogilisele? eranditult humanitaarne, väärtuspõhine, kultuuriline? otsingu suund.
"Kaitse-kaitse" ideoloogia domineerimise põhjus "teadvuse kaitse" valdkonnas võib peituda teadvuse turvalisuse probleemidega (info- ja psühholoogiline turvalisus jne) tegelevate struktuuride personalikoosseisus. Valdav enamus asjassepuutuvatest spetsialistidest? kaitsesektori sõjaväetehnikuid ja tootmistöölisi, kellele psühholoogia, pedagoogika, psühhofüsioloogia? See on "linnu keel". Tehnilise mõtteviisiga spetsialistid, kes on harjunud mistahes argumendi matemaatiliselt range põhjendamisega, juba kõrge, kuid voolutaolise mõttekultuuri tõttu, ei suuda austada pedagoogikat, mis on säilinud 21. sajandisse, kuid pole suutnud otsustada selle teema üle. Keegi pole ju veel lõpetanud arutelu selle üle, kas pedagoogika on teadus või kunst. Hoolimata “rangete” teaduste ülbusest pedagoogika suhtes, on just see teadus üles kutsutud lahendama oma spetsiifilisi probleeme, sealhulgas kultuurilise puutumatuse, vene keele armastuse ja üldiselt õppimise motivatsiooni probleemid.
Häda on selles, et isegi koolitus- ja haridusküsimustele spetsialiseerunud isikutel, eelkõige haridussüsteemi haldus- ja teadustöötajatel, on puudu kõige olulisem, meie arvates riigi ja rahva keelelise julgeoleku võtmekomponent. See on küsimus suhtumise kohta keelde, sõna otseses mõttes armastusest keele vastu, oskusest nautida keelt, maitsta tarka, tabavat ja ilusat sõna. Seda oskust võib õigustatult pidada "peamiseks keeleoskuseks". Olenemata sellest, kas haridussüsteem saab sellest aru või mitte, on just selle sügavuses, koolis, välja kujunenud olukord, et valdava enamuse vene rahva seas tapetakse kultuuriline ja geneetiline keeleline enesearenguvõime. . Vaimu kaotamine? Selle tulemuseks on grammatilised sammud ja kirjanduslik anatoomia.
Küsimus vene keele kohta? See pole muidugi kitsas akadeemiline, vaid üldkultuuriline küsimus. Emakeel? see on see, mis ümbritseb inimest iga päev alates tema sünnihetkest. See on selle arengu lähim kultuurikeskkond. Ja seetõttu vene keele strateegilise rehabiliteerimise küsimus? See ei ole sugugi haridusstandardite ja vene keele õpikute küsimus. Olgu keele õpetamise õpikud ja haridustehnoloogiad millised tahes, keele kujunemine toimub eelkõige mitte koolis, vaid keelekultuuri loomulikus keskkonnas, mis meid igapäevaselt ümbritseb ja mis kujundab meie keeletaju, toetab meie keeletaju, meie keelelist rahvusväärikust. . Siit aga ei järeldu, et õpikutel on õigus olla keeleliselt kehv, et vene keele tunnil on õigus olla igav ja tüütu ning et kool võib leppida sellega, et lapsed seda ei tee. nagu vene keele tunnid.
Ja kõige hullem on see, et filoloog, kes on keele õpetamise probleemi üles võtnud, peab seda keelt enesestmõistetavaks? väga raske, sageli igav. Ja metoodikas ei pruugi nii arvata, kuid vene keele tunni atraktiivsuse suurendamiseks ei suuda ta mõelda muule peale verbide külge kellade riputamise või tähiste külge poognate sidumise või konjugeerimise stompi ja käänamisega slamiga. Seda universaalset sügavust, ebamaist ilu, seda eredamat väljendusrikkust vene keeles justkui polekski olemas, nii et aine ise äratab õpilases tohutut huvi emasõna, keele vastu.
Seetõttu on kõige olulisem ülesanne, mis tuleb kiiresti lahendada? See on motivatsioonitehnoloogiate kujunemine, mis suudavad tagada kõigi loetletud vajaduste rahuldamise. Kui püüda lühidalt väljendada tulevase teose peamist tähendust, taandub see koolikeeleõpetuse paradigma muutmisele keelearmastuse paradigmaks.
Kõik need grammatika ja kirjanduslikud “kükid” võtavad 95% kooliajast, pluss samalaadne töö kodus. Sellest järeldub, et vene keele ja kirjanduse tundides pole midagi hingele, südamele, harivas keeles pole viljakat elu või veel parem? sünnitab keelelise isiksuse. Mida võib väljapääsu juures oodata? Täpselt see, mis meil on: varem olid Pariisi tualettruumides kirjad vene keeles, nüüd aga emakeelsetes sissepääsudes ja liftides üha enam inglise keeles. Aga tõsiselt?...
On aeg tõsiselt öelda, et rahvastiku taastuvastamise protsess on saavutanud murettekitavad mõõtmed. Meie õpilastel puudub kultuuriline puutumatus, nad on vastuvõtlikud informatsioonile ja psühholoogilisele mõjule; keel? sügav, a priori? patriotism, mis kolmkümmend aastat tagasi oma olemasolus kahtlust ei tekitanud, on praegu omane vaid SRÜ riikide elanikele, kus keeletaju süvendab puudus ja diskrimineerimine. Lihtne test selle väite paikapidavuse kohta? omakeelsete laulude arv, mida noored peast teavad ja vanaemade ja emadega võrreldes laulda oskavad. Siit järeldub Venemaale kavandatu: kui meie riigi rahvaarv ei vähene demograafilistel põhjustel 30–40 miljonini, siis identifitseerimise põhjustel see väheneb. Aga seda ei saa lasta juhtuda!
Postitatud saidile Allbest.ru
Sarnased dokumendid
Rahvusvahelise suhtluse keele kontseptsioon, selle olemus ja omadused, Vene Föderatsiooni kujunemis- ja arengulugu. Vene keele muutmise tegurid erinevate Venemaa moodustavate etniliste rühmade rahvustevahelise suhtluse vahendiks.
abstraktne, lisatud 05.07.2009
Vene keel on üks enim räägitavaid keeli maailmas. Vene keel kui NSV Liidu rahvaste rahvustevahelise suhtluse keel ja rahvusvahelise suhtluse keel. Vene keele päritolu tunnused. Vana kirikuslaavi keele roll vene keele arengus.
abstraktne, lisatud 26.04.2011
Skvortsovi artikkel "Suhtluskeel ja kultuur (ökoloogia ja keel)" on pühendatud kaasaegse kirjakeele ja vene kõne olukorra probleemile, kultuuriökoloogia küsimustele ja keeleökoloogia teemadele, kaasaegse vene keele arengu teguritele. .
abstraktne, lisatud 05.05.2008
Vene keele tekkimine ja areng, selle suhtlemine välismaailmaga. Keel kuulub indoeuroopa keeleperekonna slaavi rühma. Igapäevane kirjutamine: emakeel vene ja laenatud sõnavara. Võõrsõnade liigid; sõnaraamatud.
esitlus, lisatud 05.12.2014
Vene keele tekkimise ajalugu. Kirillitsa tähestiku eripära. Tähestiku kujunemise etapid vene rahvuse kujunemisprotsessis. Vene Föderatsiooni kaasaegse ühiskonna massikommunikatsiooni keelele iseloomulikud üldised tunnused. Vene keele barbariseerimise probleem.
abstraktne, lisatud 30.01.2012
Keelegeograafia kujunemine. Keelegeograafia tekkelugu Euroopas. Selle teaduse põhimõisted. Keelegeograafia areng Venemaal. Keeleliste nähtuste kaardistamine. Vene keele murdeline jaotus. Areaallingvistika.
kursusetöö, lisatud 01.07.2009
Humboldti keelelise kontseptsiooni filosoofilised alused. Keele olemuse definitsioon. Õpetus keele sisemisest vormist. Keele ja mõtlemise vahekorra probleem. Õpetus keele tekkest ja arengust. Keelte morfoloogiline klassifikatsioon. Keele antinoomiad.
abstraktne, lisatud 31.03.2008
Kaasaegse vene kirjakeele normid. Keelelise normaliseerimisega seotud keeleprobleemide erinevate tahkude analüüs. Keele-, õigekirja-, aktsendi-, morfoloogia-, süntaksinormid. Vene kõnekultuuri teooria uurimine.
abstraktne, lisatud 27.12.2016
Vene keele reformimise põhjused ja põhisuunad. Vene keele peamiste reformide analüüs ja põhipunktid, mis on mõjutanud tänapäevast kõnet ja õigekirja. Vene kõnekeele edasise arengu väljavaadete kindlaksmääramine.
kursusetöö, lisatud 19.03.2015
Sotsiaalmurre kui kultuuriline universaal. Territoriaalsete ja sotsiaalsete dialektide erinevus. Vene keele sotsiaaldialektide sordid. Argo. Sotsiodialekti funktsionaalsete üksuste kujunemise vormid. Argotismid kirjakeeles.
Vaatamata kõigile siseriikliku ja rahvusvahelise olukorra iseärasustele, poliitilistele jõududele ja nendele stsenaariumidele, mille järgi kujunesid välja sündmused, mis viisid Vene impeeriumi kokkuvarisemiseni 1917. aastal ja eelmise sajandi 90. aastate alguses - kuni Venemaa impeeriumi lagunemiseni. NSV Liidu kokkuvarisemise järel on midagi, mis neid ulatuslikke geopoliitilisi katastroofe ühendab.
Mõlemal juhul oli destruktiivsete protsesside sisemiste ja väliste algatajate üheks oluliseks eesmärgiks riigi geopoliitilise koodi kui ajalooliselt väljakujunenud välismaailmaga poliitiliste suhete süsteemi hävitamine, tagades teatud riikliku staatuse globaalses maailmas. , piirkondlikul ja kohalikul tasandil. Riigi geopoliitiline koodeks üldiselt sisaldab rahvuslikke huve ja väärtusi, aktsepteeritud skaalat ohtude, riskide, väljakutsete ja ohtude tuvastamiseks ning võimalikke viise nende neutraliseerimiseks. Geopoliitiline koodeks sisaldab vastuseid võtmeküsimustele: kes on riigi liitlased ja vastased, kuidas hoida praeguseid liitlasi ja meelitada potentsiaalseid, kuidas astuda vastu praegustele vastastele ja vältida potentsiaalsete tekkimist ning mis kõige tähtsam, kuidas selgitada tehtud valikut. riigi kodanikele ja rahvusvahelisele üldsusele?
Mainitud ajaloosündmustes tuginesid senise asjade korra otsustavast lõhkumisest huvitatud jõud kui vahendid oma eesmärkide saavutamiseks kriitilisuse sagenenud ärakasutamisele ning kontrollitud kaose olukorra loomisele Vene impeeriumis ja NSV Liidus. inimeste kollektiivse tegevuse juhtimise halduslis-riiklikus, sotsiaal-majanduslikus ja kultuuri-ideoloogilises sfääris.
Võitlusväli on inforuum
Kui varasemates geopoliitilise koodi mõjutamise strateegiates mängisid vägivallatu võitlusvormide tegurid alluvat rolli, siis nüüd on esiplaanile tõusnud tegevusstrateegiad globaalses inforuumis, küllastunud võimude poolt kontrollimatutest sotsiaalsetest võrgustikest. Seetõttu omistasid selle loojad kontrollitud kaose mudeli kujundamisel olulise koha olukorra ja eelkõige ühiskonna meeleolu jälgimise süsteemile, et neid hilisema mõjutamise ja manipuleerimise huvides hoida. Iseloomulik on see, et kui sajandi alguses oli info liikumise kiirus suhteliselt madal, siis tänapäevastes tingimustes on saanud võimalikuks reaalajas juhtimine, mis suurendab oluliselt läbiviidavate tegevuste dünaamikat ja sünergiat.
Käimasolevate tegevuste olemus on luua tingimused kultuuri- ja ideoloogilise sfääri varjatud juhtimiseks, et muuta sihtriigi elanikkonna mentaalne väli traditsiooniliste vaimsete ja kultuuriliste väärtuste ümberorienteerimise, nõrgenemise ja seejärel hävitamise teel. inimestest.
Sel viisil moodustuvad mehhanismid suurte inimeste masside käitumise kontrollimiseks, kelle teadvuses olemasolevate võrguressursside (Internet, televisioon, kino, kirjandus, mõne haridusprogrammi potentsiaal, mitteametlikud organisatsioonid ja ususektid) sihipärase kasutamise tõttu. ), kaotab järk-järgult tundlikkuse avaldatava mõju suhtes ja on samal ajal küllastunud vajalikest ideedest ja väärtustest. Teadvuse anesteesia koos teabe invasiooniga viiakse läbi koos väidetega selle kohta, et elanikkond on väidetavalt puhtalt vabatahtlikult aktsepteerinud uut kognitiivset mudelit - kujutist soovitud maailmapildist, mille moodustab sihtriigi elanikkond. neile dikteeritud ja sisendatud ideede alus. Need ideed ise on mõeldud selleks, et näidata inimesele väidetavalt tsiviliseeritud ja kõrgelt arenenuma lääne eeliseid võrreldes mahajäänud ja ammu kadunud väärtuste ja huvidega, mis on tema kodumaa ühiskonna ideoloogilise sfääri aluseks.
Minu keel on mu sõber
Seoses Venemaaga ja tema partneritega SRÜ-s on aastaid olnud kultuuri- ja ideoloogilise sfääri kontrollitud kaose külvajate üheks prioriteetseks eesmärgiks vene keel. 1948. aastal ütles USA välisminister Allen Dulles: "NSVL hävitamiseks pole vaja aatomipommi, peate lihtsalt veenma selle inimesi, et nad saavad hakkama ka vene keelt oskamata. Majanduslikud, kultuurilised ja muud sidemed katkevad. Riik lakkab olemast." NSV Liitu enam ei ole, kuid jääb alles multinatsionaalse Venemaa, SRÜ ja neid ootab sama saatus, kui ei võeta kiireloomulisi meetmeid vene keele kui rahvusliku, rahvustevahelise ja maailmakeele keelelise julgeoleku tagamiseks.
Paljude sajandite jooksul on kultuuridevaheline dialoog praktiliselt kehastunud Venemaa rahvaste kultuurilises ja keelelises suhtluses, mis võimaldab meil täna lõpuks rääkida ülevenemaalise kultuuri aluse kujunemisest, mida tsementeerib vene rahvuskeel. . Vene keele ühendav roll määras kindlaks nende protsesside loogika, mis viisid iga kord Vene riigi taastamiseni uue poliitilise reaalsuse tingimustes, mis põhinesid tuntud majanduslikel, poliitilistel ja sotsiaalkultuurilistel teguritel. Seetõttu on vene keel, kirjandus ja rahvuslik ajalugu olnud ja jäävad Venemaad ja SRÜ-d lõhestada püüdvate jõudude prioriteetseteks mõjuobjektideks.
Seoses meie partnerite ja liitlastega kujutab keelelise turvalisuse sotsiaalsete aspektide kompleksis tõsist ohtu mõnes SRÜ riigis esinev tendents tõrjuda vene keel suhtlus- ja haridussfääridest välja. Põhjuseks on asjaolu, et vene keelele riigikeele staatuse andmine hävitab “oranžide tehnoloogiate” autorite ja rahvusliku võimueliidi plaanid ehitada üles riik, mille poliitikas on oluline ja sageli ka ülekaalus venevastane komponent. .
Seetõttu avaneb paradoksaalne pilt, kui tänapäeval on enamikus SRÜ riikides vene keel levinud, kuid samal ajal valitsuse poliitika, eriti hariduspoliitika käigus sageli välja tõrjutud. Just selles eelarvesfääris selgub riigi tegelik käekäik. Näiteks see, et Ukrainas tehakse ülikoolidesse sisseastumiseksameid ainult ukraina keeles ja vene koolide arv väheneb, on riikliku poliitika tagajärg. Ja sarnane olukord või veelgi hullem on teistes SRÜ riikides.
Nii näeb välja vene keele staatus SRÜ riikides. Valgevene - riigi staatus, Kõrgõzstan - ametlik staatus. See on kindel õiguslik ja regulatiivne alus vene keele kasutamiseks ja kaitsmiseks nendes kahes vabariigis.
Kõigis teistes SRÜ vabariikides on vene keele staatus üsna ebakindel. Ukrainas on ametlik keel ukraina keel. Vene keelel ei ole riiklikku ega ametlikku staatust. Alates 2012. aastast on seda tunnustatud piirkondliku keelena riigi kagupiirkondades ja Sevastopolis ning sellel on Krimmi Autonoomses Vabariigis mitmeid ametlikke ülesandeid. Riigis on aastaid arutatud vene keelele teise riigi- või ametliku keele staatuse andmise üle. Tulemusi veel pole.
Lätis on haridusasutustes veel väikseid saari, kus räägitakse vene keelt. Foto saidilt www.baltialv.lv
Lätis on haridusasutustes veel väikseid saari, kus räägitakse vene keelt. Foto saidilt www.baltialv.lv
Kasahstanis on riigikeel kasahhi keel. Seadusandlikult saab vene keelt "ametlikult kasutada riigiorganisatsioonides ja omavalitsusorganites samaväärselt kasahhi keelega". Moldova – pärast keeleseaduse vastuvõtmist ja Moldova keele rumeenistamist kaotas vene keel riikliku staatuse, kuid säilitas rahvustevahelise suhtluskeele staatuse. Tadžikistan: riigikeel on tadžiki keel, vene keel on rahvustevahelise suhtluse keel. Armeenia ja Usbekistan: rahvusvähemuse keel. Aserbaidžaan: staatus ei ole seadusega reguleeritud.
Nii on ainult Valgevenes riigikeel koos valgevene keelega ja Kõrgõzstanis on see riigikeel koos kirgiisi keelega. Seoses teiste vabariikidega räägime vene keele väljatõrjumise tendentsist, millel on kõige hävitavam mõju Venemaa ja SRÜ kodanike elu sotsiaalsetele ja suhtlusaspektidele.
Gruusias, kus vene keel on praegu gruusia keele järel kõneldavalt teisel kohal, on alates 2010. aasta septembrist käivitatud ulatuslik programm inglise keelt kõnelevate vabatahtlike keeleõpetajate meelitamiseks. Selliste entusiastide koguarvu plaanitakse kasvatada 10 tuhandeni ning leida nende abiga vene keelele vääriline alternatiiv.
Vene kultuurikoodeks
Vene Föderatsiooni rahvussubjektide jaoks toovad katsed välja tõrjuda vene keel sisepoliitilisest, majandus- ja kultuurielust ning minna üle peamiselt nimirahva keelele, isolatsiooniohtu ja nõrgendada föderaalvalitsuse suveräänset rolli.
Suur rahvaarv, Vene Föderatsiooni rahvaste endiselt kõrge haridus- ja kultuuritase, sajanditepikkused kooselu traditsioonid ning ühtse keele- ja kultuuriruumi olemasolu aitavad kaasa keelelise turvalisuse tugevnemisele.
Destruktiivse orientatsiooniga tegurid on järgmised: rahvastiku vähenemine, selle leviku tõsine ebaproportsionaalsus kogu riigis, märkimisväärse arvu vene elanikkonna elamine väljaspool Venemaad, elanikkonna haridustaseme languse suundumused, kasvav negatiivne mõju kultuurile, nii välis- kui ka sisejõududele, illegaalne ränne, rahvustevaheliste konfliktide koldete püsimine, suure hulga pseudoreligioossete sektide teke, religioosse ekstremismi ja ksenofoobia kasv. Ühtset vene keele, kirjanduse ja ajaloo õpikut vene koolidele ikka veel pole. Eraldi tasub mainida huvi vähenemist vene keele kui võõrkeele õppimise vastu mitmes Euroopa riigis.
Vene keelel põhineva kultuuri- ja tsivilisatsioonikoodi säilimine Venemaal võimaldas suurimate katsumuste aastatel tagada riigi ühtsuse. Selles kontekstis on ilmselge, et kontrollitud kaose poliittehnoloogiatest lähtuv oht Venemaa ja SRÜ terviklikkusele on väga reaalne, mille tulemusena rikutakse väärtusi, sealhulgas kultuurilisi ja keelelisi, riik. kuulutatakse ebaefektiivseks, provotseeritakse sisemisi konflikte ja sihikindlalt muudetakse eliiti.
Tõhus viis sellistele katsetele vastu astuda on kujundada igas SRÜ riigis rahvuslikult orienteeritud ühiskonna juhtkiht, rahvuslik eliit, kes peab prioriteediks koostöö arendamist Venemaaga. On äärmiselt oluline, et SRÜ riikide rahvuseliidi hulgas on märkimisväärseid vene keelt kõnelevaid inimesi. Sellest vaatenurgast on oluline igale rahvusliku eliidi esindajale edasi anda, et vene keel on kindlasti vajalik indiviidi eneseteostamiseks inimesena nii oma kodumaal kui ka välismaal. Oluline on mõista, et SRÜ-s naabritega äri ajamine on võimatu ilma vene keele oskuseta. Vene keel on vajalik ka paljudele töömigrantidele. Samal ajal tuleks julgustada Venemaa rahvuslikku eliiti oma naabrite keeli õppima.
Sellega seoses on ilmne vajadus laialdase toetuse järele SRÜ riikides kakskeelse hariduse strateegiale, st inimeste õpetamisele vähemalt kahes keeles, sealhulgas vene keeles. Kakskeelse hariduse strateegiaid on paljudes Euroopa riikides juba pikka aega edukalt rakendatud.
Selline lähenemine on kinnistunud ka meie riigis, kus seoses keeleseaduste vastuvõtmisega rahvusvabariikides - Vene Föderatsiooni moodustavates üksustes on välja kujunenud riiklik kakskeelsus, mida iseloomustab vene keele kui vene keele kooseksisteerimine. riigikeel kogu Venemaal ja nimirahvaste keeled - Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste keel. Just see kindlale õiguslikule alusele rajanev riiklik kakskeelsus on Venemaa nii keelelise kui ka laiemalt rahvusliku julgeoleku oluliseks tagatiseks.
Globaliseerumine teadvuse tasandil
Eraldi käsitletakse maailma globaliseerumisprotsesside negatiivset mõju keelelisele turvalisusele koos neile iseloomuliku tendentsiga kehtestada ühtsed käitumisstandardid majandus-, poliitika-, teabe- ja kultuurisfääris. Eriti ohtlik on võõrkeeleline ekspansioon, millel on kõige hävitavam mõju Venemaa kodanike elu sotsiaalsetele ja suhtlusaspektidele. Selle probleemiga on tihedalt seotud ühiskonna tekkiv unipolaarne orientatsioon ühele maailmakeelele, mida Lääs positsioneerib ainsa ja hädavajaliku globaalse suhtluse vahendina. Selle negatiivse suundumuse vastu saab muuhulgas kehtestada tolliliidus, Ühises Majandusruumis ja Euraasia Liidus toimuva suhtlusvahetuse raames vene keele põhitöökeeleks.
Vene keele välised deformatsioonid on tänapäeval eriti märgatavad infotehnoloogia valdkonnas. Meedias (Internet ja sellega seotud arvutikirjandus, mobiilside kasutamise tehnoloogia ja juhised, videoturg) kasutatav vene keel on ingliskeelsetest sõnadest äärmiselt ummistunud. Paljudel juhtudel on neil sõnadel suurem semantiline koormus kui vene keele sõnadel, st vene keelele on sellistes tekstides antud selgelt abistav roll. Vaatamata meie poolt vastu võetud õigusaktidele, mille eesmärk on sellist laienemist piirata, on nende rakendamise praktilised tulemused tähtsusetud.
Tuleb tunnistada, et mainitud vene keele ingliskeelsete sõnadega ummistamise protsess on oma olemuselt suuresti objektiivne. Umbes 70% kõigist ülemaailmsetest veebisaitidest asuvad Ameerika Ühendriikides, samas kui 96% kõigist ärisaitidest on inglise keeles. Meil polnud esimesi personaalarvuteid, internetti ja mobiiltelefone. Sellest ka võõrsõnade domineerimine nende ja paljude teiste tänapäeval tehnilist progressi määravate uuendustega seotud valdkondades. Väljapääs on ilmne - arendada kodumaist kultuuri, haridust ja teadust, kõrgtehnoloogilisi tööstusi ning pakkuda oma kontseptuaalset aparaati (pidage meeles, kui loomulikult sisenes kunagi rahvusvahelisse leksikoni vene sõna “sputnik”).
Teiseks ohuks on vene keele saastumine roppuste ja kriminaalsest kõnepruugist laenatud mõistetega. See protsess toimub ka mõne kodumaise ametniku ja ärimehe osalusel, kes häbenemata ja vahel ka igapäevasuhtluses selliste sõnade sagedase kasutamise tõttu teadvustamata kasutavad telekaamerate ees peetud kõnedes slängi väljendeid. Siiski on ka positiivseid signaale keele puhtuse eest võitlemise rindelt. Nagu üks föderaalse karistusteenistuse juhte hiljuti väitis, peaksid parandusasutuste töötajad süüdimõistetutega rääkima vene keeles, mitte "fööni taga". Hea näide õiges suunas liikumisest.
Ohtude ja väljakutsete vastu võitlemine
Milliseid meetmeid saab võtta keelelise turvalisuse valdkonna ohtude ja väljakutsete vastu võitlemiseks?
Ilmselt tuleb alustada regulatiivse raamistiku täiustamisest. Kiiresti on vaja välja töötada Vene Föderatsiooni keelejulgeoleku kontseptsioon, mis peaks olema tõhus vahend meie riigi rahvaste rahvuslike ja elavate rahvuslike (piirkondlike) keelte kaitsmiseks, kaitstes vene keelte õigusi. kõnelev elanikkond välismaal keelevaldkonnas ja SRÜ tugevdamine.
Vene koolidele on vaja ühtset vene keele, kirjanduse ja rahvusliku ajaloo õpikut.
Vaja on visandada võimalused Venemaa tasakaalustatud rahvuskeelepoliitika elluviimiseks riikidevahelistes suhetes SRÜ riikidega, eelkõige optimaalsete lahenduste leidmise suunas kaasmaalaste – venekeelsete diasporaade – keeleliste ja kultuuriliste õiguste kaitse valdkonnas, mis moodustavad sageli märkimisväärse osa nende osariikide elanikkonnast. See kehtib eriti Ukraina, aga ka Balti riikide kohta.
Oluliseks ülesandeks on vene keele kui rahvusvahelise suhtluse vahendi levitamine. Seda on võimalik saavutada eelkõige välisüliõpilaste arvu suurendamisega Venemaa ülikoolides, et suurendada meie riigi osakaalu tulevaste juhtide ja spetsialistide koolitamisel Aasia, Aafrika, Lähis-Ida ja Ladina-Ameerika riikide jaoks. Koos Venemaa jaoks kõige olulisemate poliitiliste ja majanduslike probleemide kompleksi lahendamisega aitab selline lähenemine objektiivselt kaasa vene keele positsiooni tugevdamisele maailmas. Kiiresti on vaja välja töötada ühtne vene keele kui võõrkeele õppimise standard.
Loetletud, kaugeltki mitte täielik meetmete loetelu nõuab tõsist tööd - välisüliõpilaste turvalisuse tagamisest kuni programmide väljatöötamiseni, õpetajate kvalifikatsiooni tõstmiseni, filiaalide loomiseni erinevates valdkondades, paljude muude küsimuste lahendamiseni, et luua Venemaa ülikoolidest atraktiivne kuvand, Vene hariduse, sealhulgas sõjalise hariduse prestiiži ja staatuse tõstmine.
Sihikindel tegevus selles vallas koos edasiste sammudega Vene Föderatsiooni suveräänsuse tugevdamiseks aitab vältida selle isolatsiooni, tagab lõimumise maailma kogukonda ning tagab Venemaa riikliku julgeoleku globaliseerumise kontekstis.
Suurus: px
Alusta näitamist lehelt:
Ärakiri
1 Yu. N. Biryukova * Keelejulgeolek ja keelepoliitika tänapäeva vene kontekstis Hoolitse oma keele eest, meie kaunis vene keel on aare, see on vara, mille on meile edasi andnud meie eelkäijad! Kohtle seda võimsat relva austusega: osavate inimeste käes võib see imesid korda saata. I. S. Turgenev Praegu muutub suhtluse keelelise turvalisuse probleem kaasaegses Vene ühiskonnas üha aktuaalsemaks. Seda on aga vähe uuritud ja teaduses piisavalt arenenud. Kõik kaasaegsed ohutuse määratlused ja omadused ei ole põhimõtteliselt üksteisega vastuolus ja taanduvad tõsiasjale, et ohutus on objekti, süsteemi teatud olek, kogu tingimuste ja tegurite kogumi vastastikune seotus, koostoime ja korrelatsioon, mis tagavad säilimise, turvalisuse. , objektide, süsteemide käitamine, arendamine ja täiustamine . See on "stabiilse süsteemi sisemine omadus konfliktide, riskide ja ohtude tingimustes". Selle võib seostada ka keelesüsteemiga. Julgeolekuteemalistes teadusartiklites esineb keel kahes aspektis: erinevate ohtude objektina ning turvalisuse saavutamise või säilitamise vahendi, meetodi, tingimusena. * Venemaa Riikliku Humanitaarülikooli Saratovi filiaali humanitaar- ja sotsiaalmajanduslike distsipliinide osakonna vanemõppejõud. Romanovitš A. L. Arengu ja julgeoleku väljavaated: filosoofilised ja metodoloogilised probleemid. M., S. 25. Biryukova Yu. N., 20
2 68 ÕIGUSKULTUUR 20 2() Keeleline turvalisus on suhteliselt uus mõiste, mis pole teaduses veel saanud korralikku süstemaatilist kirjeldust. Kõige sagedamini käsitletakse keelejulgeoleku mõistet riigi julgeoleku, infoturbe, keelelise suveräänsuse ja keelepoliitika probleemide kontekstis. Esitleme keelejulgeolekut riigi rahvusliku julgeoleku lahutamatu osana, kuigi see pole seadusandlikul tasandil fikseeritud. Keelelise turvalisuse all peame silmas keele stabiilset seisundit, milles on täielikult tagatud selle turvaline olemasolu, terviklikkuse säilimine, enesearengu ja enesetäiendamise võime, vaatamata ebasoodsatele sise- ja välismõjudele. Keele kategoorilise struktuuri ja inimmõtlemise kategoorilise struktuuri vastastikune peegeldus ja vastastikune kujunemine määravad keele teatud sõltumatuse, mis väljendub selle arengu sisemiste seaduste olemasolus. Samal ajal "kaasneb" keel kogu inimeste praktilise elu, nende sotsiaalse eksistentsi, kuna keele põhifunktsioon on kommunikatiivne. Keel on peamine suhtlusvahend. Tänu keelele saab võimalikuks inimspetsiifiline sotsiaalse kogemuse, kultuurinormide ja traditsioonide edasikandmise vorm, keele kaudu realiseerub rahva ajalooteadvuse järjepidevus. Keel on antud rahva kultuuritaseme peegeldus. Väliskeskkond mõjutab keele struktuuri rohkem või vähem otseselt, näiteks uute sõnade ilmumisel või nende tähenduste muutumisel. Kuid see võib mõjutada ka ilmselgel viisil kaudselt keelte kokkupuute, keele kirjandusliku vormi kujunemise ja selle mõju kõnekeele vormile, keele žanrivariantide, selle funktsionaalsete stiilide jne arengut. teisisõnu läbi kõige selle, mis seostub keele toimimisega, mis toimib korrapärase vahelülina väliskeskkonna ja keele struktuuri vahel. Arvestades keelemuutuste paratamatust ja loomulikkust, tuleb teadlastel märkida tänapäeva vene kirjakeele normide lõdvenemist. Selle põhjuseks on eelkõige need dünaamilised protsessid, mis muudavad kiiresti kõne- ja kommunikatiiv-pragmaatilisi norme nii suulises kui ka kirjalikus suhtlussfääris. Kirjakeele normide nõrgenemise protsessi võib pidada keele sisemiseks ohuks, st selle terviklikkuse ning enesearengu ja eneseregulatsiooni võime rikkumiseks. Samal ajal lakkab vene kirjakeel olemast ühtne kood, mis ühendab emakeelena kõnelejaid ja seega lakkab täitmast tõhusalt oma peamist suhtlusfunktsiooni. Seega keel “vajab kaitset”, mida tahetakse tagada riigi ja teiste poliitiliste jõudude tegevusega keele staatuse kehtestamisel ühiskonnas ehk keelepoliitikaga. Kasutame kuulsa keeleteadlase, professor V. P. Grigorjevi definitsiooni: "Keelepoliitika on ühiskonna teadliku mõjutamise teooria ja praktika keele arengu kulgu, s.o olemasolevate keelte toimimise ja keele sihipärane ja teaduslikult põhjendatud juhtimine. uute keeleliste suhtlusvahendite loomine ja täiustamine " Grigorjev V.P. Velimir Hlebnikov keele neljamõõtmelises ruumis. PRL
3 Yu. N. Biryukova 69 Keelepoliitika tulemuslikkus ja tulemuslikkus sõltuvad keelepoliitika subjektide ja objektide keelelise käitumise regulatsioonist. Kõige võimsam keelepoliitika on seoses riigikeelega, mis on ametliku suhtlussfääri monopol ning mida riik tugevalt toetab ja stimuleerib. Selleks luuakse vastavad tõlke- ja dokumendihaldusstruktuurid, viiakse läbi eksamid administraatori ametikohtadele pääsemiseks jne. Riigikeele valiku küsimus on kõige tüüpilisem ja teravam just suveräänsuse saavutanud riikidele. Keelepoliitika nõueteks on vajadus õppida keelt, määrata selle leviku, hariduse, avaldamise valdkonnad jne. Valitseva etnilise eliidi keelerepressioonid, piirangud ja keelud on põhjustatud ühiskonna sotsiaalse ja poliitilise integratsiooni soovist. , suurendades selle stabiilsust. Postsovetlike riikide valitsev eliit kasutab keelt oma mõju laiendamiseks, luues keelefiltri mainekate sotsiaalsete niššide “vabastamiseks” ja nende kaitsmiseks soovimatute etniliste vastaspoolte eest. Keelepoliitikat teostatakse konkreetsete valitsuse meetmete süsteemi kaudu, teatud vahenditega ametlikult läbiviidud protseduuride käigus. See taandub järgmistele põhivaldkondadele: kirjaoskamatuse kaotamine; riikliku (ametliku) standardkeele valik ja kehtestamine; teiste keelte teatud positsioon riigikeele suhtes; iga keele keeleliste seisundite ja olukordade sfääride ja tüüpide määramine; riigikeele kodifitseerimine ja sisu täiendamine. Teaduskirjanduses rõhutatakse, et ainult Valgevenes ja Kõrgõzstanis on vene keel riigikeele kõrval (A. A. Bartosh). Jutt käib suundumusest, millel on hävitav mõju Venemaa ja SRÜ riikide endiste vene keelt kõnelevate kodanike elu sotsiaalsetele ja kommunikatiivsetele aspektidele. Keelepoliitika mõistete seos keelelise turvalisusega on seega ilmne. Keelega seotud kaitsetegevus (keelelise julgeolekupoliitika elluviimine) on keelepoliitika osa. Peatugem üksikasjalikumalt vene kirjakeele keelelisel turvalisusel. Vene keel on Vene Föderatsiooni riigikeel, rahvustevahelise suhtluse vahend SRÜs ja Balti riikides postsovetlikus ruumis. Vene keel on üks kuuest ÜRO töökeelest ning seda kõnelevate inimeste arvu poolest üks enim räägitavaid keeli maailmas. “Tasapisi hakkab järjest selgemaks saama (riigi poolt. Yu. B.) kolossaalset Euraasia ruumi ühendava ja tihendava keele roll: Venemaa rahvaste konsolideerumine, ühtsus ja kultuuriline areng, koostöö Eestimaa rahvastega. SRÜ liikmesriigid ja Balti riigid koos kogu maailma üldsusega,“ kirjutab L. Kh. Asteževa. Paljud probleemid, mida Vene Föderatsiooni valitsus ja juhtivad kodumaised keeleteadlased (teoreetikud ja praktikud) praegusel etapil ühiselt lahendavad, on postsovetliku ruumi keelepoliitika põhiülesanne. Astezheva L. Kh. Keelepoliitika Vene Föderatsioonis // Keelelise tekstianalüüsi psühholingvistilised aspektid: kogumik. teaduslik tr. Saratov, S. 8.
4 70 ÕIGUSKULTUUR 20 2() Vene Föderatsioonis on keelepoliitika vahenditeks seadusandlikud aktid, Vene Föderatsiooni presidendi dekreedid, Vene Föderatsiooni valitsuse otsused, piirkondade, linnade, rajoonide administratsioonide otsused, haridus-, kultuuri- ja infoministrite korraldused, mis reguleerivad suhteid vene keele valdkonnas. Need on Venemaa ühiskonnas täheldatud positiivsed suundumused. Meie riigis omistatakse tänapäeval keeleprobleemide lahendamisele erilist tähtsust nende erilise tähtsuse tõttu, mis kajastub regulatiivdokumentides, kuid sellest ei piisa. Riigipoliitika positiivsed näited selles valdkonnas on föderaalseaduse "Vene Föderatsiooni riigikeele kohta" (2005) vastuvõtmine, Vene Föderatsiooni presidendi dekreedi "Vene keele aasta kohta" kinnitamine. (2007), Vene Föderatsiooni infoturbe doktriin (2000) (keelt peetakse üheks infoturbe objektiks), föderaalne sihtprogramm "Vene keel (20 205)" (20). Keelepoliitika negatiivsete suundumuste avaldumise näitena võib tuua Venemaa Haridus- ja Teadusministeeriumi korralduse (2009) „Kaasaegse vene keele norme sisaldavate grammatikate, sõnaraamatute ja teatmeteoste nimekirja kinnitamise kohta. kirjakeel, kui seda kasutatakse Vene Föderatsiooni riigikeelena”, millega kinnitati soovitatav nimekiri grammatikatest, sõnaraamatutest ja teatmeteostest, mis salvestavad tänapäeva vene kirjakeele norme. Avalikkus ja teadusringkond on selle uuenduse kahemõtteliselt vastu võtnud ning tekib küsimusi selliste uuenduste asjakohasuse kohta. Selline keelepoliitika toob kaasa lihtsustumise ja vigade legaliseerimise. Arvesse tuleb võtta mitte ainult vene keele osakondadevahelise komisjoni soovitusi (eksami tulemuste põhjal), vaid ka vene ühiskonna harituma osa arvamust. Teatavasti on kirjakeele olemasolu peamiseks tingimuseks normide stabiilsus ja konservatiivsus, mis võimaldavad säilitada põlvkondade järjepidevust ja identifitseerida end venekeelsena, vene rahvusena. "Vene keele säilimine on vene rahvuse julgeoleku alus ja selle kaitsmisele peaks olema suunatud riikliku julgeoleku doktriini oma poliitikas esikohale seadnud riigi kaitsetegevus." Juhtivate keeleteadlaste sõnul on arvukad leksikaalsed, grammatilised ja loogilis-semantilised vead muutumas Venemaa poliitikute ja meediatöötajate (ajakirjanike, teadustajate ja saatejuhtide) kõne iseloomulikuks tunnuseks. See näitab karjuvat professionaalsuse puudumist. Koolide ja ülikoolide (!) lõpetajatel pole sageli vajalikke teadmisi, nad ei valda vene kirjakeele norme, korrektse kõne ja kirjutamise oskusi. Kolmanda põlvkonna kutsealase kõrghariduse föderaalse haridusstandardi heakskiidul on distsipliini staatus, mis varem kuulus humanitaar- ja sotsiaalmajanduslike distsipliinide tsükli föderaalsesse komponenti (enamik erialadel) "Vene keel ja kultuur". kõnest,” on dramaatiliselt muutunud: bakalaureuseõppe põhivaldkondades see distsipliin põhitsüklisse ei kuulu. Samuti on oluline arvestada vene keele õppetundide vähenemisega koolides, st keeleõppe järjepidevus ei ole tagatud. Emakeele valdamise koolikursusel (selles Mironova T.L. Kuidas me karja valmistame: infoterrorismi tehnoloogiast. URL: rukniga.ru/lib/bitva/mironova-kak_iz_nas_delaiut_bydlo.html (juurdepääsu kuupäev:).
5 Yu. N. Biryukova 7 vene keele puhul omandatakse algteadmised, kõrghariduse omandajatele sellest ilmselgelt ei piisa. Praegust olukorda kodumaises hariduses võib pidada murettekitavaks. Eksperdid märgivad, et 20. ja 21. sajandi vahetusel. Vene kirjakeele süsteemis toimub vanade kirjandusnormide hävitamise ja uute kujunemise protsess, samuti võõrsõnade, žargooni, "albanismide", vulgarismide ja isegi nilbe sõnavara laienemine. On ilmne, et tänapäeva Vene ühiskonna ja riigi üks kiireloomulisi ülesandeid on tõsta üksikisiku ja kogu ühiskonna suhtlus- ja kõnekultuuri taset, mis tähendab: objektiivset hinnangut keele rollile ühiskonnas. olekut moodustavad elemendid; arusaam, et vene keel on venelaste rahvusliku ja kodanikuteadvuse kujunemisel kõige olulisem tegur; teadlikkus isikliku suhtlus- ja kõnekultuuri kujundamise vajadusest, vaba ja tõhusa kõnekäitumise oskustest ja oskustest, kasutades vene kirjanduskeele erinevaid vahendeid väga erinevates suhtlusolukordades. Seega on vene keele ja selle terviklikkuse säilitamine keelelise turvalisuse poliitika elluviimine riigi tasandil. Seetõttu peame vajalikuks tõsta keelejulgeolekut esile riigi julgeoleku ühe komponendina, mis nõuab kinnistamist seadusandlikul tasandil. Keelelise turvalisuse võib hõlmata artiklis sätestatud turvaliikide hulka. 3. jagu Vene Föderatsiooni julgeolekuseaduse artikkel 3: "Vene Föderatsiooni Julgeolekunõukogu käsitleb riigi-, majandus-, avaliku-, kaitse-, teabe-, keskkonna- ja muude julgeolekuliikide strateegilisi probleeme" (rõhutus meie poolt. Yu. B.), mida ei peeta ainult teabetüübi turvalisuse osaks. Lisaks peame soovitavaks välja töötada Vene Föderatsiooni keelejulgeoleku doktriini, millest võib saada tõhus vahend Venemaa riigikeele, vene keele kaitsmisel riigikeelepoliitika elluviimisel, aga ka rahvuskeelte . meie mitmerahvuselise riigi rahvad keelesallivuse poliitika rakendamise kontekstis. Teeme kokkuvõtte: Vajadus keelelise turvalisuse järele keele säilitamisel, taastootmisel ja samal ajal kohandamisel maailmas ja ühiskonnas pidevalt toimuvate muutustega on elementaarne, realiseerub ühiskonna ja riigi teadlikus tegevuses ning on üks ametliku keele aluseid. ajas riigi keelepoliitikat. Kaitse- ja säilitamisülesanded on vene kirjakeele jaoks väga olulised. Keele kaitseressurss koosneb tema välissüsteemi sellistest komponentidest nagu algupärase kultuuri kui terviku säilitamine, riigi kultuuri- ja keelepoliitika elluviimine: rahvuskeelte õpetamise korraldus, kasvatuskeele valiku vabadus. , koolitus ja haridus. Oma seisukoha illustreerimiseks pöördusime ülevenemaalise avaliku arvamuse uurimise keskuse (VTsIOM) uuringuandmete poole. Kokku küsitleti 600 inimest 53 asulas 46 Venemaa piirkonnas, territooriumil ja vabariigis. Uuringutulemused olid heidutavad: kõigile kaheksale küsimusele vastas õigesti vaid 4% vastanutest. Isegi kõrg- ja mittetäieliku kõrgharidusega vastajate rühm ei hiilganud kirjaoskusega: kõigile küsimustele teadis vastuseid vaid 7% selle kategooria vastajatest.
6 72 ÕIGUSKULTUUR 20 2() 2. Vene keel, nagu iga Venemaa rahvaste keel, on Vene Föderatsiooni riigikeelepoliitika õigusliku reguleerimise objekt. Võimas reserv, mis tagab julgeolekuvajaduse täitumise, on kakskeelsus (kakskeelsus) (nagu enamikul postsovetliku ruumi territooriumidel) ja mitmekeelsus (mitmekeelsus). Keelelise turvalisuse korraldamine nõuab haridusasutustelt, meedialt ja valitsusasutustelt märkimisväärset aega ja vaeva. Peamine tingimus on, et võetavad meetmed on tõhusad (funktsionaalsed), mitte deklaratiivsed, formaliseeritud. Selleks on võimalik luua meediasektoris avalikke tsensuuriorganisatsioone, samuti on võimalik vastuvõetud saadete pidev jälgimine. 3. Meie hinnangul on soovitav täiendada kehtivat seadusandlust Vene Föderatsiooni riigikeele kasutamist reguleerivate normatiivsete õigusaktidega, töötada välja Venemaa riigikeelepoliitika elluviimise aluspõhimõtted ja eesmärgid, samuti Venemaa Föderatsiooni riigikeele poliitika elluviimise aluspõhimõtted ja eesmärgid kehtestada reguleerivad protseduurid ja reeglid keele kui vene rahvus- ja maailmakultuuriobjekti säilitamiseks. Tehakse ettepanek tõsta esile keelejulgeolek kui üks riigi julgeoleku komponente, mida saab lülitada Art.-s sätestatud turvaliikide hulka. Vene Föderatsiooni julgeolekuseaduse artikkel 3. Samuti peame vajalikuks välja töötada Vene Föderatsiooni keelejulgeoleku doktriini. Seega peaks keelepoliitika järjekindel elluviimine ning keelelise turvalisuse tagamine riigi ja ühiskonna poolt kaasa aitama kodanikuharmoonia säilimisele Vene Föderatsioonis, sõpruse tugevdamisele erinevate rahvusrühmade ja territooriumil elavate rahvaste esindajate vahel. Venemaal ja väljaspool selle piire stabiilsuse ja rahu säilitamine ning, mis kõige tähtsam, peamine on säilitada vene rahva "suure ja võimsa vene keele" pärand. Rohkem kui pooled venelastest (58%) usuvad, et kodumaine meedia vajab riiklikku tsensuuri, hoolimata selle põhiseaduslikust keelust. Selliseid andmeid sisaldab VTsIOM 2008. aastal läbi viidud sotsioloogiline uuring.
Sahha Vabariik (Jakuutia) Vabariigis elab enam kui 120 rahvuse esindajaid, sh jakuutide osakaal rahvastiku rahvuslikus koosseisus 45,5%, venelased 41,2%, ukrainlased 3,6%, evenkid
224 ÕPILASTE SOTSIOAL-KULTUURILISTE PÄDEVUSE KUJUNDAMINE KEELTE ÕPPIMISE PROTSESSIS UDK 37.01.001.8 Keeleõpetuse sotsiolingvistilised ja etnokultuurilised aspektid Vene Föderatsiooni haridusorganisatsioonides
Arvestanud ja heaks kiitnud Baškortostani Vabariigi Bakalinski rajooni Novoursaevo munitsipaalharidusasutuse koolinõukogu 2013. Kinnitatud Novoursaevo linnaosa munitsipaalharidusasutuse direktori korraldusega
Föderaalse sihtprogrammi "Vene keel" kontseptsioon aastateks 2016-2020 kiideti heaks Vene Föderatsiooni valitsuse 20. detsembri 2014 korraldusega nr 2647-r. Föderaalse sihtprogrammi “Vene keel” kontseptsioon
EESSÕNA Ühiskonna praegusel arenguetapil, aktiivsete globaliseerumisprotsesside perioodil, mis tungivad meie kõigisse eluvaldkondadesse, on emakeelte säilitamise probleem eriti terav, mis on eriti terav.
Venekeelsete tööprogrammide kokkuvõte (10.-11. klass) See venekeelne tööprogramm (profiilitase) 10. B klassi õpilastele on koostatud järgmiste normatiivdokumentide alusel:
3.2.2.9 Etnosotsiaalsed suhted. Udmurtia on rahvustevahelise rahu ja harmoonia territoorium. Udmurdi Vabariigi rahvuspoliitika eesmärgid on: etnopoliitilise stabiilsuse tagamine piirkonnas
Omavalitsuse autonoomne õppeasutus "Keskkool 40" Kamensk-Uralski linn Tööprogramm teemal "Vene keel" klassid 10-11 STANDARDNE KESKKOND (TÄIS)
KESKISE (TÄIS) ÜLDHARIDUSE STANDARD VENE KEELE PROFIILTASEMEL Vene keele õppimine keskhariduse (täieliku) üldhariduse profiilitasemel on suunatud järgmiste eesmärkide saavutamisele.
KULTUUR KUI SOTSIAAL-MAJANDUSLIKU ARENGU TEGUR (INFOLÄHENEMINE) Maailm on globaalsete muutuste lävel, mis nõuavad toimuvate sotsiaalmajanduslike protsesside sügavat mõistmist. Moodustatud
VENE KEELSE KESKMISE (TÄIS) ÜLDHARIDUSE STANDARD Algtase Vene keele õppimine keskhariduse (täieliku) üldhariduse algtasemel on suunatud järgmiste eesmärkide saavutamisele:
Venekeelse programmi kokkuvõte. 10. klass. Vene keele töökava 10. klassi jaoks on koostatud riikliku üldharidusstandardi föderaalse komponendi alusel,
HARIDUSDISPLIINI TÖÖPROGRAMMI KOKKUVÕTE OGSE.01 FILOSOOFIA ALUSED Akadeemilise distsipliini programm on osa keskastme spetsialistide koolitusprogrammist vastavalt föderaalsele keskerihariduse standardile. 1.2.
VENEMAA FÖDERATSIOONI PRESIDENDI MÄÄRUS riikliku korruptsioonivastase strateegia ja riikliku korruptsioonivastase võitluse kava kohta aastateks 2010–2011 (Muudetud Vene Föderatsiooni presidendi määrustega
Vene Föderatsiooni presidendi MÄÄRUS 13.04.2010 N 460 (muudetud 13.03.2012) "RIIKLIKU KORRUPTSIOONIVASTANE STRATEEGIA JA RIIKLIKU KORRUPTSIOONIVASTANE KAVA 2010-2011 KOHTA (muudetud" presidendi dekreediga
Vene keele kui emakeele, muu- ja võõrkeele kasutamise ja õpetamise õppejõudude täiendõppe probleemid Savtšenko K.V., Art. vene osakonna õpetaja
TULEVIKKU SPETSIALISTI KEELEPÄDEVUS KUI KAASAEGSE HARIDUSE KVALITEEDI INDIKAATOR Bessonova L.A., Maxim Tanki nimeline Valgevene Riiklik Pedagoogikaülikool, Kuntsevitš N.V.,
1 Vene keel Kokkuvõte Õppeaine "Vene keel" 1. klassi tööprogramm töötati välja riikliku alghariduse üldharidusstandardi föderaalse komponendi alusel.
UDK 378.02:372.8 PEDAGOOGILISE HARIDUSE BAKLAALAUSLIKKUDE KUTSEKOOLITUSE INDIVIDUALISEERIMINE INTEGRATIIVS-MODULAARLÄHENEMISEL PÕHINEV MITME VÕÕRKEELE ÕPPIMISEKS. Shilova 2016 A.
Õpilaste keeleline pädevus kui võõrkeelte õpetamise kvaliteedi näitaja koolis Viimastel aastatel on oluliselt ümber hinnatud võõrkeelte rolli ja kohta õppesisus.
5.-9. klassi venekeelse tööprogrammi märkus 5.-9. klassi vene keele tööprogrammi märkus vastavalt M.G. Baranova, T. A. Ladyzhenskaya jt. Vene keele tööprogramm
Föderaalse riikliku haridusstandardi LLC 5.-9. klassi venekeelse tööprogrammi kokkuvõte Põhiüldhariduse kohustusliku ainevaldkonna "Filoloogia" aine "Vene keel" tööprogramm on välja töötatud.
Riigiteenistus riigi kui terviku toimimises; kujunemisele peaks kaasa aitama just tõhusa seadusandliku toe loomine avalike teenistuste suhetele tänapäevastes tingimustes
UDK: 316.3+316.6 KRIMI VABARIIGI NOORTE CIVIILIDENTITEEDI KUJUNDAMISE TUNNUSED Ogol V.L., bakalaureus, Venemaa Riiklik Justiitsülikool (Krimmi filiaal), Simferopol,
2 I. ÜLDSÄTTED 1. Käesolev munitsipaalautonoomse õppeasutuse “Keskkool 7” keelemäärus on välja töötatud lähtudes alljärgneva nõuetest.
B A K A L A V R I A T Kõnekultuur Töötuba toimetanud professor V.D. Tšernyak, Föderaalse Riigieelarvelise Kõrghariduse Õppeasutuse soovitus "Vene Riiklik Pedagoogikaülikool, mille nimi on saanud. A.I. Herzen" õppevahendina
Vene keel endise NSV Liidu territooriumil tekkinud osariikides Analüütiline aruanne Koostanud V.L. Moskovkin, Rahvusvahelise Vene Keele ja Kirjanduse Õpetajate Assotsiatsiooni sekretariaadi direktor
Märkused venekeelsetele tööprogrammidele klassidele 5-9 õppeaastaks 2016-20167 Märkused vene keele tööprogrammidele klassidele 5-9 vastavalt M.G. programmile. Baranova, T.A. Ladyzhenskaya ja teised töötajad
Udmurdi Vabariik Udmurtias elab enam kui saja rahvuse esindajaid. Udmurtide põliselanikkond. 2002. aasta ülevenemaalise rahvaloenduse andmetel venelasi 60,1%, udmurte 29,3%, tatarlasi
ISSN 2079-8490 Elektrooniline teadusväljaanne “Scientific Notes of Tomsk State University” 2015, Volume 6, 3, lk 98 102 Certificate El FS 77-39676 date of 05.05.2010 http://pnu.edu.ru/ru/ejournal/ umbes/ [e-postiga kaitstud] UDK 342,9
1. Distsipliini omandamise eesmärgid: praktiline eesmärk on arendada õpilase valmisolekut kultuuridevaheliseks suhtlemiseks, mis hõlmab kaudsete kirjalike oskuste (lugemine, kirjutamine) arendamist.
Kutseprogrammi “Tõlkija kutsekvalifikatsiooni valdkonnas” lühikokkuvõte Kutseprogramm Edasijõudnute programmi nimetus “Tõlkija kutsekvalifikatsiooni valdkonnas” Programm
Myasoutov Oleg Valerievich FSBEI HE “Krasnojarski Riiklik Pedagoogikaülikool, mille nimi on. V.P. Astafjev” ÜLIKOOLIÜLIÕPILASTE POLIITILISE TEADVUSE KUJUNEMINE KUI PSÜHHOLOOGILISE JA PEDAGOOGILISE PROBLEEMI Referaat.
Märkus tööprogrammile “Vene keel” Peterburi Riikliku Õppeasutuste Eelarveasutuse VTSDOiT “Ogonyok” vene keele tööprogramm 5.–11. klassile koostati Föderaalse Riikliku Õppeasutuse materjalide põhjal.
Projekti vabariiklik programm Dagestani Vabariigi presidendi programmi "Inimkapital" ("Valgustatud Dagestan") "Dagestani rahvaste keelte arendamine" rakendamiseks Programmi passi nimi
Petruškov Mihhail Georgijevitš Tadžikistan “Vene maailm” ja Venemaa rahvuslik julgeolek Mõiste “rahvuslik julgeolek” laialdane kasutamine, vaatamata üsna pikale eksisteerimise ajaloole
1. jagu T. G. RAMZAEVA IDEEDE RAKENDAMINE KAASAEGSES KEELEHARIDUSES 7 L. V. Saveljeva nimeline RGPU. A. I. Herzen, Peterburi [e-postiga kaitstud] T. G. RAMZAEVA TEADUS- JA METOODILINE PÄRAND:
Infoturbe doktriin: rakendamise organisatsiooniline ja õiguslik alus T.A. Polyakova, juht. Venemaa Teaduste Akadeemia Riigi- ja Õigusinstituudi infoõiguse sektor, õigusteaduste doktor
FINANTSVALDKONNAS RIIKLIKU JÄRELEVALVE JA KONTROLLI TEOSTAVATE TÄITEVASUTUSTE ÜHTSE SÜSTEEMI KORRALDAMISE ÕIGUSLIKUD PROBLEEMID UDC 342 O.E. Tomazova Vene Föderatsiooni põhiseadus sätestab peamise
KESKISE (TÄIS) ÜLDHARIDUSE HARIDUSSTANDARD VENE KEELNE ALUSHARIDUS Vene keele õppimine keskkoolis algtasemel on suunatud järgmiste eesmärkide saavutamisele: haridus
VENE KEELE TÖÖPROGRAMM 10.-11. KLASS (profiilitasand) See tööprogramm on mõeldud vene keele õppimiseks profiili tasemel mahus 102 tundi (3 tundi nädalas) ja on koostatud
KESK- (TÄIS) ÜLDHARIDUSE STANDARD VENE KEELSE ALUSTASEMEL Vene keele õppimine keskhariduse (täieliku) üldhariduse algtasemel on suunatud järgmiste eesmärkide saavutamisele:
Föderaalne Riiklik Autonoomne Kõrgharidusasutus "Venemaa Rahvaste Sõpruse Ülikool" VÕÕRKEELTE INSTITUUT Vastu võetud Võõrkeelte Instituudi akadeemilise nõukogu poolt
Vastavalt Venemaa Haridus- ja Teadusministeeriumi 31. detsembri 2015. aasta korraldusele nr 1576 "NEO föderaalsete riiklike haridusstandardite muutmise kohta" teha muudatusi üldharidusliku alghariduse põhiõppekava omandamise õppeainete tulemustes. .
ÜLDHUMANITAARALADE JA SOTSIAAL-MAJANDUSLIKU TÜKLI ÕPPEKAVADE TÖÖPROGRAMMIDE MÄRKUSED Programmi “FILOSOOFIA ALUSED” rakendusala keskastme spetsialistide koolitamiseks vastavalt
TÖÖPROGRAMM VENE KEELE KLASSIDES 10-11 LEVCHENKO I.G.-10. klass Seletuskiri Vene keele tööprogramm 10-11 klassile (profiilitase) on koostatud programmi alusel.
1 I. Kokkuvõte 1. Distsipliini nimetus vastavalt õppekavale Vene keel ja kõnekultuur 2. Distsipliini eesmärk ja eesmärgid on: 2 Distsipliini “Vene keel ja kõnekultuur” omandamise eesmärgid
KINNITUD Krimmi Autonoomse Vabariigi Ülemraada 26. detsembri 2012 resolutsioon 1072-6/12 Krimmi Autonoomse Vabariigi kodanikuühiskonna arengu edendamise programm aastateks 2013-2015 OSA
HARIDUSDISPLIINI OGSE TÖÖPROGRAMMI PASS. 01 FILOSOOFIA ALUSED 1.1. Tööprogrammi kohaldamisala Akadeemilise distsipliini tööprogramm on osa peamisest haridusspetsialistist
SELETUSKIRI KLASSID 10-11 Vene keele tööprogramm 10.-11. klassi õpilastele loodi järgmiste dokumentide alusel: Vene Föderatsiooni föderaalseadus 29.12.2013 273-FZ “Haridus”
ERAÕPPUSASUTUS "ALLA PRIMA RAHVUSVAHELINE KOOL" Rostov Doni ääres VENE KEELE TÖÖPROGRAMMI KOKKUVÕTE 7. KLASS 1. Koostatud on VII klassi venekeelne tööprogramm.
Sandakova B.B., Tsyngunova Ts.M. Meditsiinitöötaja kõnekultuur // IV ülevenemaaline teaduslik ja praktiline konverents “Haridustehnoloogiate kasutamise tunnused koolitus- ja kasvatusprotsessis”,
Märkused venekeelsetele tööprogrammidele 5.-9. klassile 2015-2016 õppeaastaks Märkused vene keele tööprogrammidele 5.-9. klassile vastavalt M G Baranova, T A Ladyzhenskaja jt programmile. Tööprogrammid
VENE KEELSE TÖÖPROGRAMMI MÄRKUS, 10. KLASS Tööprogramm koostati venekeelse keskhariduse (täieliku) üldhariduse ligikaudse programmi alusel. See programm on mõeldud
Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeerium LIITRIIGI EELARVE KÕRGHARIDUSASUTUS “SARATOV RAHVUSLIKU UURINGU RIIKÜLIKOOLI”
Yu.A. Nisnevich, riigiteaduste doktor, liberaalse arengu probleemide instituudi direktor, RUDN ülikooli ja riikliku majanduskõrgkooli professor VENEMAA RIIGI INFOPOLIITIKA PROBLEEMID POSTINDUSTRIALSETES TINGIMUSES
Riigieelarveline õppeasutus keskkool 312 prantsuse keele süvaõppega, Peterburi Frunzenski rajoon “Kinnitatud” “Kokkulepitud”
“KUTSESSE SISSEJUHATUS: KUTSESSE ÜLDPÄDEVUSED” Akadeemilise distsipliini “Sissejuhatus kutsealasse: professionaali üldpädevused” tööprogramm töötati välja liiduriigi baasil.
Vene Föderatsiooni Haridus- ja Teadusministeeriumi 31. detsembri 2015. aasta korraldus N 1576 „Kärskusega kinnitatud föderaalse alghariduse üldharidusstandardi muutmise kohta
IV. NÕUDED ÜLDHARIDUSE PÕHIHARIDUSPROGRAMMI OMAVALDISTAMISE TULEMUSTE NÕUDED ÜLDHARIDUSE PÕHIHARIDUSPROGRAMMI OMAVALDISTAMISE ISIKLIKUTELE TULEMUSTELE
1. DISTSIPLIINI VALDAMISE EESMÄRGID JA EESMÄRGID Distsipliini omandamise eesmärgid (moodul) Võõrkeel (inglise keel). Eelmisel haridustasemel saavutatud võõrkeeleoskuse algtaseme tõstmine,
6. klassi venekeelse tööprogrammi kokkuvõte (FSES) 6. klassi venekeelne tööprogramm koostati föderaalse põhistandardi materjalide põhjal.
Klassivälise tegevuse hariduspotentsiaal. Klassiväline tegevus rahuldab õpilase olulisi vajadusi, on vabatahtlik, nõuab suuremat iseseisvust, vaba suhtlemist, omavalitsust.
Tatarstani Vabariik 2010. aasta ülevenemaalise rahvaloenduse andmetel elab vabariigi territooriumil üle 173 rahvuse esindajad, sealhulgas 8 rahvust, rahvast.
103 A.S. Kalyakin Keeleteadlase, tõlkija erialane koolitus tänapäevastes tingimustes Artikkel on pühendatud keeleteadlase, tõlkija erialase ettevalmistuse põhiprobleemidele arengutingimustes
