Kirjavahemärkide analüüsi uurides on oluline välja tuua põhiprintsiibid:
- grammatilise aluse otsimine;
- osa- või määrlausete otsimine;
- sissejuhatavate struktuuride otsimine.
Soovitame teil tutvuda lause parsimise kirjavahemärkide algoritmi peamiste sammudega:
- Kõigepealt peate tähelepanu pöörama lause lõpus olevale kirjavahemärgile. Selle järgi, kas lause lõpus on punkt, küsimärk või ellips, määrab lugeja väite emotsionaalse värvingu. On vaja, et õpilane oskaks üksikasjalikult ja selgelt selgitada, miks just see kirjavahemärk valiti.
- Järgmise sammuna tuleb määrata lause konstruktsioon. Kirjavahemärkide arv sõltub sellest, kas meie ees olev lause on lihtne või keeruline. Selleks, et õpilased saaksid lihtsat lauset keerulisest hõlpsasti eristada, peavad nad suutma iseseisvalt määrata mitte ainult lause grammatilist alust, vaid ka kõrvallause tüüpi.
- Järgmisena peaksite analüüsima iga kirjavahemärgi funktsioone; Tuletame meelde, et need võivad eraldada ja esile tõsta.
Õpilased peaksid mõistma eraldajate ja rõhuasetuste kasutamise erinevust.
TO märkide esiletõstmine peaks sisaldama sidekriipse, kooloneid, komasid, jutumärke ja sulgusid. Nende abil tuuakse esile isolatsioonid, definitsioonid ja üldistused jne.
TO eraldajad sisaldab koma, semikoolonit, mõttekriipsu, koolonit. Märgid on mõeldud lause homogeensete liikmete, komplekslause osade jne eraldamiseks.
- Vahetult enne kirjavahemärkide analüüsi soovitavad õpetajad analüüsida lauset kompositsiooni järgi koos grammatilise aluse, homogeensete lauseosade, määratluste ja asjaolude kohustusliku esiletõstmisega.
- Lause graafiline diagramm, mis on koostatud lause koostise järgi analüüsimise põhjal, lihtsustab oluliselt kirjavahemärkide analüüsi.
- Viimane punkt on kirjavahemärkide analüüs.
Näited
Teeme ettepaneku saadud teave praktikas koondada. Õpilased peavad täpselt aru saama, mida õpetaja neilt küsib, seetõttu on oluline esitada neile näidisülevaade.
Näide 1
[Poolel teel ukseavasse avatud aken trapets lükati sisse päikesevalgus], 1 (mille ülemine nurk puudutas peeglikapi serva).(D. Rubina)
- Grammatika põhitõed: trapets sisse lükatud, nurk puudutatud.
- Pea- ja kõrvallause eraldatakse komaga.
[Poisid vaatasid üksteisele otsa ja 1 |silmi minult ära võtmata| hakkasid 2 aeglaselt ja ettevaatlikult taganema]. (K. Paustovsky)
- Grammatika alus: poisid vaatasid üksteisele otsa ja hakkasid taganema.
- Lause lõpus on punkt, kuna lause on deklaratiivne ja esindab täielikku väidet.
- Osalusfraas tõstetakse lauses esile kahe komaga.
|Pingutus ja lillaks värvumine|, 1 (päike loojus külakalmistu taha), 2 (ja minu järel keerles sinine hämarus üle võsa). (M. Šolohhov)
- Grammatika põhitõed: päike loojus, hämarus keerles.
- Lause lõpus on punkt, kuna lause on deklaratiivne ja esindab täielikku väidet.
- Lauses on kaks kirjavahemärki. Esimesel juhul eraldab koma kaks homogeenset gerundi ja teisel juhul eraldab koma keeruka lause osad.
Tasub kokku võtta. Kui õpilane suudab selle lihtsa algoritmi meelde jätta, valdab ta lause kirjavahemärkide parsimist täiuslikult.
Kaasaegsed koolilapsed vastavalt haridusprogramm, uurige mitut tüüpi analüüsi: lausete foneetiline, leksikaalne, morfoloogiline, morfeemiline, süntaktiline ja kirjavahemärkide analüüs. Igal neist on oma eristavad tunnused ja raskesti mõistetavad hetked.
Definitsioon
Paljud õpilased ja nende vanemad mõtlevad, mida tähendab lause kirjavahemärkide analüüs. See on mõeldud kirjavahemärkide leidmiseks ja selgitamiseks lauses. Lause kirjavahemärkide analüüsimise oskus võib paraneda üldine taseõpilaste kirjaoskus. Lihtlausete (PP) ja keeruliste (SP) lausete analüüsil on oma eripärad.
Lihtlause sõelumine
- Lugege analüüsiks antud teksti.
- Määrake number kõigile tekstis esinevatele kirjavahemärkidele.
- Märkige lauset lõpetav punktigramm ja selgitage selle paigutuse põhjust.
- Tuvastage ja selgitage kõiki lauses leiduvaid märke.
Just selle plaani järgi viiakse läbi lause kirjavahemärkide analüüs. Parsimise näidis on esitatud allpool.
Analüüsi näited
Võtame näitena lause kirjavahemärkide analüüsi:
1. Ma võin selle saladuse usaldada inimesele, kes teab, kuidas oma suu kinni hoida.
2.Kas te pole näinud inimesi mööda tänavat jooksmas lippe, plakateid, Õhupallid?
Esimene samm. Lause on väite eesmärgi ja intonatsiooni poolest küsiv. Seetõttu lõpeb see küsimärgiga.
Teine samm. Määrates kirjavahemärkidele numbri, määrame nende arvu lauses:
Kas te pole näinud inimesi mööda tänavat jooksmas (1), lippe (2), plakateid (3), õhupalle (4) käes?
Kolmas samm. Lausel on üks grammatiline alus sa ei näinud.
Koma number üks tõstab esile osalusfraasi. Komadeks loeti kaks ja kolm eraldiseisvat homogeenset lauseliiget lipud, plakatid, õhupallid, väljendatakse täiendustega.
Keerulise lause analüüs
Seda tüüpi lause kirjavahemärkide analüüs on mõnevõrra keerulisem.
1. Loe lause.
2. Määra kõikidele lauses sisalduvatele kirjavahemärkidele seerianumber.
3. Märkige lauset lõpetav lõik ja selgitage selle paigutust.
4. Märkige kirjavahemärgid SP tasemel ja selgitage nende paigutuse põhjust.
5. Selgitage kirjavahemärkide paigutust ühisettevõtte osades.
Analüüsi näited
Näiteks soovitame teha lause kirjavahemärkide analüüsi:
1.Tõenäoliselt me Sergeid enam ei näe, kuna talle tehtud solvang tõenäoliselt lihtsalt ei unune.
Esimene samm. Lause lõpus on punkt, sest väite eesmärk on jutustav ja intonatsioon on mittehüüd.
Teine samm. Numeratsioon näitas viie kirjavahemärgi olemasolu lauses:
Tõenäoliselt (1), me Sergeid enam ei näe (2), kuna tema solvang (3) (4) tõenäoliselt kergesti ununeb (5).
Kolmas samm. See ettepanek on keeruline. Osad keeruline lauseühendatud alluv side sest. Põhi- ja kõrvallause piiril on koma.
Neljas samm. Põhilauses kasutatakse sissejuhatava sõna esiletõstmiseks koma. ilmselt. Kõrvallauses eraldavad osalauset koma talle tekitatud.
2. Olen kindel, et täidate selle ülesande, sest hindate minu asukohta ja soovite oma karjääris edeneda.
Esimene samm. Lause lõppeb punktiga, kuna see on deklaratiivne, mittehüüutav.
Teine samm. Lauses on neli kirjavahemärki:
Olen kindel (1), et täidate selle ülesande (2), kuna hindate minu asukohta (3), soovite oma karjääris edasi liikuda (4).
Kolmas samm. See lause koosneb ühest põhilausest ja kahest kõrvallausest, mis on üksteisest eraldatud komadega, mille number on üks ja kaks.
Neljas samm. Põhiosas ja esimene kõrvallause Kirjavahemärke pole. Teises kõrvallauses eraldab koma numbril kolm homogeenseid predikaate hindad Ja tahad edasi jõuda.
Kui õpilane teab, mida tähendab lause kirjavahemärkide analüüs, ei tee ta kirjavahemärkide paigutamisel jämedaid vigu. Seda tehes parandab ta oluliselt oma sooritust ja suurendab võimalust saada lõpueksamitel korralik hinne. See on oluline, sest see, kui hästi üliõpilane need läbib, määrab tema edasise sisseastumise ülikooli. Ja isegi selline pisiasi nagu vale kirjavahemärk võib jätta ta ilma väga vajalikest punktidest.
Kui tahvlile on kirjutatud lause ja kõik sõnade kirjapildid lahti seletatud, hakkab õpilane tavaliselt suulise kirjavahemärkide analüüsi tegema.
Kuidas seda õigesti teha? Millises järjekorras peaksime nimetama kirjavahemärkide paigutamise tingimusi? Need ja paljud teised küsimused on kesk- ja keskkoolide jaoks olulised.
Kirjavahemärkide analüüs erineb oluliselt kooliõpilastele tuttavast süntaktilisest analüüsist sümbol numbri 4 all. Nende segi ajamine on lubamatu! Süntaktilise analüüsi eesmärk on iseloomustada lauset, selle struktuuri ja tähendust.
Miks on vaja kirjavahemärkide analüüsi? See aitab rakendada punktogramme, leida semantiliste segmentide piire ja järgida kirjavahemärkide reegleid. Analüüsiks sobivad laused, mis on juba kirjavahemärgiga. Analüüsi keerulisemaks muutmiseks pakub õpetaja välja puuduvate kirjavahemärkidega tekste.
Kirjavahemärkide analüüsi tegemisel pööravad nad tähelepanu lause ülesehitusele. Tähtis pole mitte ainult suur- ja alaealiste liikmete olemasolu, vaid ka nende arv grammatika põhitõed ja lauseosad, oluline on ka määrata lause alaealiste väljendusviisid ja nende järjekord, selgitada välja lause intonatsioonitunnused.
Siin on kaks ettepanekut, analüüsime neid.
1) Serjoža ja Petja kohtusid ühel päeval õues, lükkasid pingile lund ja istusid maha. 2) Mida saab teha?
Esimeses deklaratiivses lauses kasutatakse ainult kahte märki: koma, mis eraldab homogeenseid predikaate, ja punkti. Teisel on ainult üks küsimärk, sest lause alguses on küsisõna.
Kui lause sees pole kirjavahemärke, kas peate sellele tähelepanu pöörama? Jah, märkide puudumise tingimused on vaja selgitada. Vaatame näidet.
Tädi Tanya käsitles uiske perekonna pärandina.
Selles lauses, välja arvatud periood, pole märki sees. Kuid sidesõna KUIDAS ette võis ekslikult panna koma. Miks silti üles ei pandud? Kuna on olemas tingimus, mis keelab koma: semantiline segment KUI PEREKOND on tähendusega „omadusena”.
Kirjavahemärkide analüüsi plaan hõlmab vaid mõnda punkti. See analüüs tehakse tavaliselt suuliselt, seetõttu nummerdame kirjaliku kirjelduse mugavuse huvides kõik kirjavahemärgid ja selgitame nende paigutust. Võtsime kõik laused näideteks Ljudmila Ulitskaja teostest.
TÄHTEMÄRKIDE NÄIDIS
I. Kirjavahemärkide koht (lause lõpp, lihtlause, komplekslause): kirjavahemärgid on nummerdatud.
II. Kirjavahemärkide normide tingimused (kirjavahemärkide panemise/mittepanek reeglid).
III. Kirjavahemärkide funktsioon.
TÄHTEMÄRKIDE NÄIDE
Näide 1.
Sügisel põlema pandud kase- ja haavapuud tõid silmadesse erksad värvid.1
1 on lõpetamismärk lihtlauses.
Selgitus: üheainsa sidesõnaga AND ühendatud homogeensete subjektide vahel koma ei ole, osalusfraasi SÜGIS PÕLETUD järel, seistes atributiivsõna KASKE JA ASPEN ees, pole koma.
Näide 2.
Uisutamine oli loomulikult2 nende pühade ajal esikohal.3
1 ja 2 - komad tõstavad esile sissejuhatava sõna enesekindluse tähendusega,
Näide 3.
Üheksandal jaanuaril,1 pühade lõpus,2 tähistasime Sanya sünnipäeva.3
1 ja 2 - komad tõstavad esile lause täpsustava liikme, mida väljendab ajaline asjaolu,
3 on lihtlauses deklaratiivses lauses lõpetamise märk.
Näide 4.
Anna Aleksandrovna nimetas tüdrukuid 1 "noorteks daamideks" 2,3 poisse 4 "noorteks" 5...6
1, 2 ja 4, 5 - tegelase ütlused on esile tõstetud jutumärkides (viis kellegi teise kõne vormindamiseks),
3 - koma eraldab homogeensed täiendid,
6 - lõpetamise märk lihtsas jutustavas lauses (ellips näitab väite mittetäielikkust).
Näide 5.
Kõik ümberringi tundus ebatavaliselt selge ja enneolematult ilus: 1 ja valged kasetüved, 2 ja heledad lehed, 3 ja helesinine, 4 nagu pleekinud taevas.5
1 - asetame kooloni homogeensete liikmete seeria ette, kuna seal on üldistav sõna KÕIK,
2, 3 - komadega eraldatakse korduvate sidesõnadega ühendatud homogeensed subjektid.
4 - koma tõstab esile võrdleva fraasi sidesõnaga AS KUKKUS,
5 on lihtlauses deklaratiivses lauses lõpetamise märk.
Näide 6.
Ühel hommikul, 1 õue minnes, nägi Sergei 2 aida katust, härmatist valget, 3 hallist maad, 4 pakasest kinni, 5 kivistunud muru, 6 haruldase lumega kaetud, 7 nagu soola.8
1, 2 - komad tõstavad esile tegevuses väljendatud eraldiseisva asjaolu osalause VÄLJA LÄHEMINE,
3, 5 - komadega eraldatakse homogeensed täiendid,
4, 5 - koma tähistab eraldi definitsiooni, mis on väljendatud osalausega PICKED UP BY FROST, pärast määratletavat sõna EARTH,
6, 7 - koma tähistab eraldi määratlust, mis on väljendatud osalausega HARULDAGA LUMIGA KAETUD, pärast määratletavat sõna ROHU,
7 - koma tõstab esile võrdleva fraasi sidesõnaga LIKE,
8 on lihtlauses jutustava lause lõpetamise märk.
Näide 7.
Luule -1 on kirjanduse süda,2 kõige parem kontsentratsioon3, mis maailmas ja inimeses eksisteerib.4
1 - sidekriips eraldab subjekti ja predikaadi, mida väljendab nimisõna nimikäändis,
2 - koma eraldab homogeensed predikaadid,
3 - koma eraldab kõrvallause keeruline lause peamisest,
4 on lihtlauses deklaratiivses lauses lõpetamise märk.
Selgitus: vahel pole koma homogeensed liikmed, mis on ühendatud ühe sidesõnaga I.
Näide 8.
Maa ilu häiris Sergei südant,1 tuletas talle meelde möödunud päevi,2 jäi nii eredalt mällu.3
1 - koma lihtlause keskel eraldab homogeensed predikaadid,
2 - koma tõstab esile eraldi definitsiooni, mis on väljendatud osalausega NII SELGELT MÄLTU MÄLTU, pärast määratletud sõna PÄEVAD,
3 - punkt lõpetab deklaratiivse lause.
Näide 9.
Puud lõppesid viienda korruse tasemel,1 rõdult paistsid vaid kahe tuhapuu peenelt lokkis ladvad,2 ja nende all oli maapind vaevu näha.3
1 - koma keskel eraldab keeruka lause osad (mitteliiteline ühendus),
2 - koma eraldab keeruka lause osad (koordineeriv ühendus),
3 - punkt lõpetab deklaratiivse komplekslause.
Näide 10.
Metsas1 valitses selline vaikus, et okstel hüppavate tihaste2 siristamine3 tundus ebatavaliselt vali.4
1 - koma keskel eraldab keeruka lause osad (allutatud seos),
2 ja 3 - paarilised komad tõstavad keeruka lause alluvas osas esile eraldi definitsiooni, mida väljendab osalusfraas JUMPING ON THE BRANCHES, pärast määratletavat sõna TITS,
4 - punkt lõpetab deklaratiivse komplekslause.
Mõned laused võivad sisaldada mitut kirjavahemärki ja sel juhul peate otsustama, millises järjestuses kirjavahemärkide analüüsi teha. Loogiline on minna lõpust nende kirjavahemärkide juurde, mis on lause sees. Kuid võimalik on ka järjestikune lähenemine – vastavalt märkide järjestusele.
Kirjandus
1. Bednarskaya L.D. Õpilaste kirjalikes töödes tehtud õigekirja- ja kirjavahemärgivigade liigitus / vene keel koolis. - 2008. - nr 8.
2. Blinov G.I. Kirjavahemärkide analüüs / vene keel koolis. - 1985. - nr 3.
3. Nikerov A.I. Täielikust kirjavahemärkide analüüsist vene keele tundides / vene keel koolis. - 1989. - nr 6.
