Dzherela, mis leiti Ukraina raamatukogu kogudest
kogu 2010. aasta II-III kvartali jooksul.
Materjalid, mille koostas dotsent Makarenko V.A. – asetäitja Kerivnik SAU teadusliku uurimistöö komiteest "Dzherelozhdenie ja sotsioloogia historiograafia"
1. Käitlejad.
Zagalna sotsioloogia.
Käsitletakse sotsioloogiakursuse põhimõisteid. Näited, mis selgitavad teoreetilisi põhimõtteid, esitluse lihtsust ja kättesaadavust, tagavad haridusteemade valdamise lihtsuse. See põhineb paljudel aastatel sotsioloogiliste distsipliinide õpetamise kogemusel, aga ka autori ulatuslikul teoreetilisel tööl. Mõned välismaistest allikatest saadud materjalid tuuakse kodumaisesse teadusringlusse esimest korda. Analüüsitakse ülevenemaaliste sotsioloogiliste uuringute käigus saadud empiirilisi sotsioloogilisi andmeid. Õpetus sisaldab Kontrollküsimused, essee teemad, testid ja sõnastik.
Üliõpilastele, kes õpivad “sotsioloogia” suunal.
1.3. Galuzeva sotsioloogia
Davidov P.G., Kaljanov A.V., Kirilova O.M., Potsulko O.A., Fadieva G.S. Sotsioloogia diagrammides, tabelites ja kommentaarides: navch. pos_b. õpilastele Ukraina VNZ / MES. – 2. tüüp, muudetud ja täiendav – Donetsk: Nord-Pres, 2009. – 216 lk.
Nestulya O.O., Nestulya S.I. Sotsioloogia: navch. küla [õpilastele visch. navch. järjehoidja] – K.: Õppekirjanduse keskus, 2009. – 272 lk.
Raamatuga on valminud majanduserialade üliõpilastele mõeldud ainepunktide moodulisüsteemiga kursuse “Sotsioloogia” väljaandmine. Tutvustatakse põhjalikult uue materjali väljatöötamise põhijooni, järeldusi diagrammides ja tabelites, lisatud on erineva keerukusega individuaalsed ülesanded, mis on suunatud tulevaste fakistide sotsioloogilise meele arendamisele, testülesanded, mida ma ise ei tea - kontrollimine. Üliõpilastele ja suurema alghoiusega investoritele.
2.2. Sotsioloogia ajalugu ja teooria.
Bergson A. Moraali ja religiooni kaks allikat / A. Bergson; sõidurada prantsuse keelest, järelsõna, A. B. Hoffmani märkmed. – 2. väljaanne, rev. – M.: KDU, 2010. – 288 lk.
“Kaks moraali ja religiooni allikat” on monument 20. sajandi sotsiaalsele ja filosoofilisele mõttele, Nobeli kirjandusauhinna laureaadi (1927), silmapaistva prantsuse filosoofi Henri Bergsoni (1859–1941) viimane raamat. Pärast “Creative Evolution” on see tema kuulsaim teos, mis avaldas tõsist mõju maailma filosoofilisele, sotsiaalsele ja religioossele mõtlemisele. Raamat arendab ideid suletud ja avatud ühiskond, suletud ja avatud moraal, staatiline ja dünaamiline religioon. Väljaanne sisaldab järelsõna ja märkmeid, mis võivad olla juhisteks raamatu lugemisel.
Väljaanne on mõeldud humanitaarteaduste üliõpilastele ja õpetajatele, mille raames õpitakse filosoofia-, religiooniuuringute ja historiograafiliste tsüklite erialasid ning töö on kasulik ka kõigile, keda see teema huvitab.
Verstapostid Vene sotsioloogia 1950-2000ndad / Toim. Zh.T. Toštšenko, N.V. Romanovski. – Peterburi: `Aletheia`, 2010. – 664 lk.
Monograafia on koostatud 2008. aastal ajakirjas “Sotsioloogilised uurimused” avaldatud materjalide põhjal Nõukogude Sotsioloogide Ühingu loomise 50. aastapäeva ja NSVL Teaduste Akadeemia / RAS esimese Sotsioloogia Instituudi 40. aastapäeva puhul. süsteem. Lisaks neile tähtpäevadele pühendatud materjalidele sisaldab monograafia analüütilisi artikleid Venemaa sotsioloogia arengu põhisuundade kohta viimase viiekümne aasta jooksul, ülevaatematerjale sotsioloogiateaduse arengu kohta Venemaa piirkondades. Spetsiaalselt on koostatud rubriik, mis analüüsib paljutõotavad suunad sotsioloogilised uuringud, probleemid, mis on sellega seoses päevakorda tõusnud.
Võib kasutada kursuste “Vene sotsioloogia ajalugu”, “Üldsotsioloogia” ja “Sotsioloogilised eriteooriad” õppimisel.
Gavrilov K.A. Riski tajumise sotsioloogia: võtmekäsitluste rekonstrueerimise kogemus / Rep. toimetaja Mozgovaja A.V. – M.: Venemaa Teaduste Akadeemia Sotsioloogia Instituudi kirjastus, 2009. – 196 lk.
Töö kuulub tunnustatud uurimisvaldkonda, mis tänapäeval suurt huvi äratab – riskisotsioloogiasse. Esitatakse sotsioloogiliste eelduste loogilise põhjendamise kogemus mitmes riskitaju uurimise lähenemisviisis.
Töö teoreetiline ja metodoloogiline aspekt, mis on seotud autori pakutud sotsioloogilise rekonstrueerimise meetodiga, aga ka uurimistöö enda loogika, võivad huvi pakkuda mitte ainult spetsialistidele - riskiteadlastele, vaid ka üldsotsioloogidele.
Denisovski G.M.
,
Zhitiashvili A.Sh.
Sotsiaalstruktuursed protsessid turuvälistes süsteemides (sotsioloogilise analüüsi kogemus). – M.: Venemaa Teaduste Akadeemia Sotsioloogia Instituudi kirjastus, 2009. – 205 lk.
Monograafias vaadeldakse turuväliste süsteemide sotsiaalstruktuursete protsesside loogikat nende sotsiaalajaloolises järjepidevuses. Erilist tähelepanu juhib tähelepanu asjaolule, et turuväliseid süsteeme ei erista mitte ainult nende omadused. Neil on seadused, mis erinevad turusuhete kategooriatel põhinevates süsteemides esinevatest.
Monograafia on mõeldud laiale selle teema vastu huvi tundvatele spetsialistidele, aga ka õppejõududele, magistrantidele ja sotsioloogia, politoloogia, filosoofia erialadele spetsialiseerunud üliõpilastele, aga ka kõigile, kes on huvitatud ühiskonna arengu probleemidest.
Zelenov L.A., Vladimirov A.A.,
Stepanov E.I.
.
Kaasaegne globaliseerumine: seis ja väljavaated.- M.: LENAND, 2009. - 304 lk.
See monograafia on üks esimesi uurimistöö, mis on pühendatud kaasaegse globaliseerumise laiaulatuslikule integreerivale käsitlemisele interdistsiplinaarse lähenemisviisi vaatenurgast. See lähenemisviis keskendub raamatupidamisele ja kasutamisele teaduslikud uuringud kõigi peamiste sotsiaal- ja humanitaarteaduste valdkondade, nagu sotsiaalfilosoofia, sotsioloogia, politoloogia, konfliktoloogia, poliitökonoomia, etnoloogia, saavutuste globaliseerumisprotsessi seis ja väljavaated, Sotsiaalpsühholoogia, kultuuriuuringud, jurisprudents, eetika jne. Töös vaadeldakse erinevaid alternatiivseid globaliseerumise kontseptsioone, mis on esitatud kodumaistes ja väliskirjandus. Samas ei pöörata põhitähelepanu ühemõttelistele, ühekülgsetele tõlgendustele ja hinnangutele praegune olek globaliseerumisprotsess ja selles toimuvad muutused ühe või teise teaduse vaatenurgast ning selle protsessi tervikliku ja universaalse mõistmise üha vajalikumaks pakkumiseks, samuti selle edasise arengu peamiste väljavaadete mõistmiseks ja hindamiseks. maailma kogukonnas.
Monograafia on mõeldud teadlastele, magistrantidele ja taotlejatele, kes tegelevad maailma kaasaegsete globaalsete protsesside uurimisega.
Teoreetilise sotsioloogia ajalugu. Sotsioloogia eellugu: õpik ülikoolidele3. väljaanne, muudetud. ja täiendav – – M.: Akadeemik. Projekt, Gaudeamus, 2010. – 274 lk.
Raamat esitab esmakordselt sotsioloogiateaduse eelajaloo süstemaatilise analüüsi. Vaadeldakse iidse ja keskaegse sotsiaalfilosoofia (Platon ja Aristoteles) sotsioloogiliste teadmiste elemente; selle areng sotsiaalsest utoopiast ühiskonna filosoofiliseks ja teoreetiliseks tõlgenduseks; esimeste empiiriliste sotsioloogiliste uuringute tekkimine, esimeste ühiskonnateaduse programmide kujunemine.
Algne filosoofiline kontseptsioon esindab teoreetilise sotsioloogia ajalugu kui kriisi- ja stabiliseerimisajastu vaheldumist. Raamat on mõeldud üliõpilastele, ülikoolides humanitaaraladel õppivatele magistrantidele, sotsiaalteaduste valdkonna spetsialistidele ja laiale teadusliku ühiskonnateooria huvilisele lugejaskonnale.
Teoreetilise sotsioloogia ajalugu. 19. sajandi sotsioloogia. Uue teaduse tekkimisest selle esimese kriisi esilekutsujateni: õpik ülikoolidele / Toim. Yu.N. Davõdova, I.F. Devjatko, M.S. Kovaleva, V.N. Fomina.3. väljaanne, muudetud. ja täiendav – M.: Akadeemik. Projekt, Gaudeamus, 2010. – 370 lk.
Õpik hõlmab ajavahemikku sotsioloogia kui range teadusdistsipliini kujunemisest (sotsioloogia asutajate K.A. Saint-Simoni, O. Comte’i teoreetiliste ja metodoloogiliste seisukohtade analüüs ning sellele järgnenud K. Marxi, G. teoreetiliste ja metodoloogiliste programmide analüüs Spencer, J. S. Mill, G. Tarde, E. Durkheim, F. Tönnies) enne esimese sotsioloogilise kriisi esialgsete märkide ilmnemist (A. Schopenhaueri, R. Wagneri, F. Nietzsche kriisipessimistlikud kontseptsioonid). Käsitletakse lääne sotsioloogiliste koolkondade kujunemist Prantsusmaal, Inglismaal, Saksamaal ja USA-s, aga ka vene sotsioloogia kujunemist (V.S. Solovjov, M.M. Kovalevski, P.A. Sorokin).
Algne filosoofiline kontseptsioon esindab teoreetilise sotsioloogia ajalugu kui kriisi- ja stabiliseerimisajastu vaheldumist. Adresseeritud nii paljudele sotsiaalsete teadmiste arendamisest huvitatud lugejatele kui ka humanitaarülikoolide üliõpilastele, magistrantidele ja õppejõududele. õppevahend sotsioloogia ajaloos.
Teoreetilise sotsioloogia ajalugu. Kahekümnenda sajandi algus. Sotsioloogia esimene üldteoreetiline kriis: õpik ülikoolidele / Toim. Yu.N. Davõdova, I.F. Devjatko, M.S. Kovaleva, V.N. Fomina. 3. väljaanne, muudetud. ja täiendav – M.: Akadeemik. Prekt, Gaudeamus, 2010. – 354 lk.
Õpik on pühendatud sotsioloogia arengule sotsioloogiateaduse esimese üldise teoreetilise kriisi kasvu- ja süvenemisperioodil 20. sajandi esimesel kolmandikul, mille peamisteks sümptomiteks peetakse sotsioloogilise reduktsionismi, irratsionalismi ja antikontseptsioone. -naturaalsus. Raamatus analüüsitakse nii suurimate lääne teadlaste - V. Pareto, V. Dilthey, M. Weberi, M. Scheleri, V. Windelbandi kui ka vene mõtlejate - P. Struve, P. Novgorodtsevi, N.A. Berdjajeva ja teised.
Raamat on mõeldud humanitaarteaduste kõrgkoolide bakalaureuse- ja magistriõppe üliõpilastele, sotsiaalteadmiste valdkonnale spetsialiseerunud või ühiskonnateooriast huvitatud lugejatele.
Teoreetilise sotsioloogia ajalugu. XX sajand Stabiliseerimisteadvus ja sotsioloogiline teooria kriisiajastul: õpik ülikoolidele – 3. väljaanne, parandatud. ja täiendav – M.: Akadeemik. Projekt, Gaudeamus, 2010. – 308 lk.
Väljaanne on pühendatud sotsioloogia arengule 1920. aastate kriisijärgsel perioodil kuni 1970. aastate alguseni. Seda perioodi sotsioloogia arengus iseloomustava üldise teoreetilise-stabiliseeriva tausta raames analüüsitakse Chicago koolkonna juhtivate teoreetikute T. Parsonsi, P. Sorokini, R. Mertoni metodoloogilisi teooriaid. Autorid käsitlevad interpretatiivse sotsioloogia peamiste koolkondade – sümboolse interaktsionismi, fenomenoloogilise sotsioloogia, etnometodoloogia – teket ja arengut. Erilist tähelepanu pööratakse erinevate sotsioloogilise teoretiseerimise traditsioonide kujunemisele Prantsusmaal, Inglismaal ja Saksamaal.
Teoreetilise sotsioloogia ajalugu. 20. sajandi teise poole sotsioloogia – XXI alguses sajand: Õpik ülikoolidele/ Toim. Yu.N. Davõdova, I.F. Devjatko, M.S. Kovaleva, V.N. Fomina.3. väljaanne, muudetud. ja täiendav – M.: Akadeemik. Projekt, Gaudeamus, 2010. – 526 lk.
Õpik vaatleb sotsioloogiateaduse arengut 20. sajandi viimasel kolmandikul ja 21. sajandi alguses. – teoreetilise teadvuse teise üldise sotsioloogilise kriisi ja uue stabiliseerumisele orienteeritud otsingute periood. sotsiaalteooria. Teostatakse 20. sajandi sotsioloogia olulisemate suundumuste analüüs. (neomarksistlik, vasakradikaal, fenomenoloogiline jne), sotsioloogilised vaated sellistele meie aja suurmõtlejatele nagu C.R. Mills, A. Gouldner, A. Schutz, D. Bell, A. Touraine, N. Luhmann, P. Bourdieu, M. Foucault, I. Wallerstein, E. Giddens jt Kokkuvõtteks arengu võimalused ja väljavaated sotsioloogiliste teooriate uuest kriisist.
Raamat on mõeldud humanitaarülikoolide bakalaureuse- ja magistriõppe üliõpilastele, sotsiaalsete teadmiste valdkonna spetsialistidele ning kõigile, kes on huvitatud sotsioloogia teoreetilistest ja metodoloogilistest alustest.
Kachanov Yu.L.
,
Markova Yu.V.
Sotsioloogilise diskursuse autonoomia ja struktuurid / Yu.L. Kachanov, Yu.V. Markova. – M.: Ülikooli Raamat, 2010. – 320 lk.: ill.
Autorite saadud empiirilistele tulemustele tuginedes arendab monograafia vene sotsioloogilise diskursuse sotsiaalsete ja semantiliste struktuuride kontseptsiooni. Esitatakse nii tõenäosusteoreetiline lähenemine sotsioloogilise diskursuse struktuuri uurimisele kui ka optimaalsel põhimõttel põhinev lähenemine. Näidatakse, kuidas kontseptuaalset matemaatilist mudelit kasutades saab uurida sotsioloogilise diskursuse autonoomia ja homoloogia probleeme.
Teadussotsioloogia, sotsioloogilise uurimistöö meetodite ja metoodika valdkonna spetsialistidele, samuti sotsioloogia erialade magistrantidele ja vanematele üliõpilastele.
Kravchenko S.A.
Sotsioloogilise kujutlusvõime dünaamika: uuendusliku mõtlemise globaalne kultuur. Monograafia. – M.: “Ankil”, 2010 – 392 lk.
Monograafias analüüsitakse silmapaistvate sotsioloogide intellektuaalse meisterlikkuse tunnuseid, nende võimet mõista ja tõlgendada ühiskonda selle üha keerulisemaks muutuva dünaamika kontekstis. Näidatakse C. R. loodud sotsioloogilise kujutlusvõime kontseptsiooni püsivat tähtsust. Mills, mis põhjendab dünaamilist, kriitilist, uuenduslikku mõtlemist, mis põhineb oma ainulaadsete teoreetiliste ja metodoloogiliste tööriistade väljatöötamisel, mis paljastavad toimimise varjatud komponendid sotsiaalsed institutsioonid, inimeste innovatsiooni soovimatud tagajärjed.
Monograafia on mõeldud üliõpilastele, magistrantidele, õppejõududele, laiale lugejaskonnale, kes on huvitatud uuendusliku mõtlemise, looduse probleemidest. teaduslikud avastused, kehtiva loomise võimalused teaduslik teooria. Materjal on esitatud ligipääsetavas populaarteaduslikus vormis.
Loodus ja ühiskond: metamorfoosi lävel / Toim. Kulpina-Gubaidullina E.S. Vol. XXXIV. – M.: `IAC Energy`, 2010. – 320 lk.
Kogumik sisaldab aastatel 2009-2010 läbi viidud uuringute tulemusi, sisaldab XX konverentsi põhimaterjale " Inimene ja loodus. Sotsiaal-loodusloo probleemid" Käsitletakse protsesse, nähtusi ja sündmusi ühiskonnaelus ja looduse elus, looduse, tehnoloogia, tehnika, majanduse, poliitika ja ideoloogia suhet, vastasmõju ja vastastikust mõju.
Teise modernsuse sotsioloogia: suveräänse diskursuse mõistmise ümbermääramise probleem: zb. Sci. – Lugansk: DZ “LNU im. Taras Ševtšenko", 2009. – 296 lk.
Tihhonova N.E.
, S.V. Mareeva.
Keskklass: teooria ja tegelikkus / N.E. Tihhonova, S.V. Mareeva. – M.: Alfa-M, 2009. – 320 lk.: ill.
Monograafia koostati aastatel 1999-2009 tehtud empiiriliste uuringute põhjal, mis võimaldas jäädvustada mitte ainult omadused Venemaa keskklass, aga ka selle arengu dünaamika viimasel kümnendil. Tuginedes paljude aastate jooksul väliskirjanduses keskklassi uurimisel välja töötatud ja raamatus üksikasjalikult analüüsitud teoreetilistele ja metodoloogilistele käsitlustele, püüavad autorid vastata küsimustele, millised on riigi esindajate struktuursete positsioonide ja sotsiaal-professionaalse staatuse tunnused. keskklass, milline on nende rikkus erinevat tüüpi ressursse, millised on nende käitumise eripärad, ideoloogilised ja sotsiaalpsühholoogilised iseärasused, millised näevad välja nende tarbimisstandardid ja kas keskklass on võimeline tegutsema Venemaa ühiskonna moderniseerimises osalejana.
Teadlastele, õppejõududele, magistrantidele ja sotsioloogilisi erialasid õppivatele üliõpilastele.
Shubkin V.N.
Sotsioloogia ja ühiskond: teaduslikud teadmised ja teaduse eetika. Monograafia. – M.: TsSPiM, 2010. – 424 lk.
Raamat V.N. Shubkina on ilmekas näide teadlase uuenduslikust loovusest, kes oli sotsioloogia taaselustamise alguses olukorras, kus sotsiaalteadused olid koormatud ideoloogilise apologeetika diktaadiga. Metoodika ja metodoloogilised põhimõtted sotsioloogia on säilitanud oma aktuaalsuse tänapäeval. Mis puudutab teadusliku analüüsi oskust, siis Shubkini aastatepikkuse pikisuunalise uurimistöö kogemust noorte professionaalsete trajektooride kohta, samuti tema rakendatud sotsioloogilist mudelit hariduse rolli kohta sotsiaal-professionaalse struktuuri taastootmises. ühiskonnas, on ületamatu tänapäevani. Näitab valiku raskust elutee koolilõpetajad, kirjutab autor esimest korda sotsioloogilises kirjanduses eetilisest düsfunktsioonist Üldharidus. Eraldi osa on pühendatud sotsioloogilise uurimistöö eetilise sisu olulisuse ning sotsioloogia ja kirjanduse tiheda seose tõestamisele.
Raamat on adresseeritud sotsioloogidele; ülikoolide humanitaarteaduskondade õppejõud, magistrandid ja üliõpilased; hariduskorralduse valdkonnas töötavad spetsialistid.
Yadov V.A.
Kaasaegne teoreetiline sotsioloogia kui vene transformatsioonide uurimise kontseptuaalne alus: loengukursus sotsioloogia magistrantidele. Ed. teiseks, parandatud. ja täiendav – Peterburi: Intersocis, 2009. – 138 lk.
Väljaandel on eriline praktiline tähendus sotsioloogide professionaalseks kasvuks, nende jaoks teadustegevus. Mõeldud sotsioloogidele, sotsioloogia magistrantidele ja kraadiõppe üliõpilastele.
2.3. Galuzeva sotsioloogia.
2.3.1. Sotsiaalsed institutsioonid
Adamyants T.Z . Sotsiaalne suhtlus: Õpik ülikoolidele / « Kõrgharidus" – M.: Bustar. 2009. – 204 lk.
Käsiraamat on kohandatud esitlus poolsotsiopsühholoogilise kontseptsiooni peamistest teoreetilistest ja praktilistest aspektidest, mille on välja töötanud Venemaa akadeemilise teaduse raames silmapaistev teadlane T.M. Dridze. Selle kontseptsiooni definitsioon sisaldab selle olemust: interdistsiplinaarsus, uurimine ja väljavaade "teaduste ristumiskohas". Käsiraamat pakub meetodeid ja lähenemisviise, mis tutvustavad keerulisi sotsiaaldiagnostika ja sotsiaalsete projektide tehnoloogiaid, mille eesmärk on parandada inimeste suhtlemisoskusi ja ellu viia suhtlusprotsesside sotsiaalselt orienteeritud juhtimise ülesandeid. Käsiraamatus pakutud semio-sotsiopsühholoogilise kontseptsiooni tundmine arendab õpilaste silmaringi, soodustab sügavamat mõistmist kommunikatsiooniprotsessid. Raamat on varustatud illustreeriva materjaliga.
Sotsioloogia. Volkov Yu.G., Dobrenkov V.I., Nechipurenko V.N., Popov A.V.
2. väljaanne, rev. ja täiendav - M.: Gardariki, 2003. - 512 lk.
Õpik on koostatud, võttes arvesse teise põlvkonna riiklikku haridusstandardit, tuginedes Venemaa tegelikkusele ning parimatele välis- ja kodumaistele sotsioloogiaõpikutele, eristub entsüklopeedilise ja “mitmekihilise” esitusviisi, haridusprobleemide tervikliku lahenduse ja eesmärgiga. anda lugejale kindlad teadmised sotsioloogiast. Vaadeldakse sotsiaalsete ideede ajalugu, sotsioloogia põhimõisteid, suundi ja paradigmasid ning selle meetodeid. Erilist tähelepanu pööratakse kaasaegse sotsioloogia küsimustele.
Mõeldud kõrgkooliõpilastele õppeasutused. Huvi nii magistrantidele ja ülikoolide õppejõududele kui ka laiale lugejaskonnale.
Vorming: doc/zip
Suurus: 1,2 MB
/Laadi fail alla
Vorming: pdf/zip
Suurus: 26,5 MB
/Laadi fail alla
SISUKORD
Eessõna 5
1. peatükk. SOTSIOLOOGILISED TEADMISED 7
§ 1.1. Sotsioloogia kui teadus 7
Sotsioloogia ja muud teadused 7
Sotsioloogia aine mõisted 10
§ 1.2. Sotsioloogia areng 13
Sotsioloogia taust ja sotsiaalfilosoofilised eeldused 13
Sotsioloogia kui teaduse kujunemine 18
Klassikalised sotsioloogilised teooriad 25
Vene sotsioloogiline mõte 30
Kaasaegsed sotsioloogilised teooriad 40
§ 1.3. Sotsioloogilise analüüsi tasemed ja sotsioloogilised paradigmad 63
Analüüsi tasemed 63
Sotsioloogilised paradigmad 65
§ 1.4. Sotsioloogia teoreetilised käsitlused 68
Funktsionalism 68
Konfliktiteooria 71
Sümboolne interaktsionism 75
§ 1.5. Sotsioloogiline uurimine 78
Põhimõisted 78
Sotsioloogilise uurimistöö etapid 79
Uurimismeetodid 83
Uurimiseetika 87
Sotsioloogiline vaatenurk 88
Sotsioloogiline kujutlusvõime 88
2. peatükk. KULTUUR 90
§ 2.1. Kultuuri mõisted 90
§ 2.2. Kultuuri komponendid 93
Standardid 93
Väärtused 95
Sümbolid ja keel 96
§ 2.3. Kultuur ja müüt 98
Põhiteooriad 98
Ideoloogia 100
§ 2.4. Kultuuride ühtsus ja mitmekesisus 103
Kultuuriuniversaalid 103
Kultuuriline integratsioon 104
Etnotsentrism 105
Kultuuriline relativism 106
Subkultuurid ja kontrakultuurid 107
Kultuuriareng 108
3. peatükk. SOTSIALISEMINE. . 112
§ 3.1. Sotsialiseerimise alused 112
Sotsialiseerimise tähtsus 112
Loodus ja kasvatus 114
Sotsiaalne suhtlus 116
Olukorra määratlemine 121
§ 3.2. Isiksus 122
Isiksuseomadused 122
Ise 124
Peegli minateooria 126
Mõiste "üldistatud muu" 128
"Mulje haldamise" protsess 130
§ 3.3. Sotsialiseerumine kogu elutsükli jooksul 132
Eluring V erinevad kultuurid 132
Lapsepõlv 134
Noorukieas 136
Varajane küpsus ehk noorus 138
Keskmine vanus või tähtaeg 142
Eakas vanus, või vanadus 144
Surm 146
§ 3.4. Resotsialiseerumine 148
4. peatükk. SOTSIAALRÜHMAD JA ORGANISATSIOONID 149
§ 4.1. Sotsiaalne struktuur 149
Põhimõisted: 149
Sotsiaalne staatus 151
Sotsiaalsed rollid 152
Rühmad 155
Instituudid 156
Seltsid 160
§ 4.2. Klassifikatsioon sotsiaalsed rühmad 163
Sotsiaalsed sidemed 163
Esmane ja sekundaarne rühm 164
Sise- ja välisrühmad 166
Võrdlusrühmad 167
§ 4.3. Rühma dünaamika 168
Grupi suurus 168
Juhtimine 170
Sotsiaalne koonerdamine 171
Sotsiaalsed dilemmad 172
Grupimõtlemine 173
Konformism 174
§ 4.4. Ühiskondlikud organisatsioonid 175
Iseloomuomadused organisatsioonid 175
Ametlikud organisatsioonid 178
Formaalsete organisatsioonide tüübid 179
Bürokraatia 180
Weberi bürokraatia kontseptsioon 181
Bürokraatia miinused 183
Juhtimine organisatsioonides 186
Mitteametlikud organisatsioonid 191
5. peatükk. KÕLBLIKKE JA SOTSIAALNE KONTROLL 193
§ 5.1. Hälbe olemus 193
Sotsiaalsed omadused kõrvalekalded 193
Sotsiaalne kontroll 196
Hälbe sotsiaalsed mõjud 198
§ 5.2. Hälbe sotsioloogilised teooriad 201
Õppimine hälbiv käitumine 201
Anoomiateooria 202
Kultuurisiirde teooria 206
Konfliktiteooria 208
Stigma teooria 211
§ 5.3. Kuritegevus ja kohtusüsteem 215
Õiguskaitsesüsteem 215
Kuritegevus 219
Narkootikumid ja kuritegevus 223
Vangistus 224
Totalitaarsed institutsioonid 227
Kuritegevus Venemaal 228
6. peatükk. SOTSIAALNE KITRATSEMINE 233
§ 6.1. Sotsiaalse kihistumise mudelid 25i
Sotsiaalne eristumine 233
Avage ja suletud süsteemid kihistumine 234
Kihistumise mõõtmed 235
§ 6.2. Sotsiaalse kihistumise süsteemid 240
Orjus 240
Kastid 242
Klannid 244
Klassid 245
Sooline ebavõrdsus ja sotsiaalne kihistumine 246
§ 6.3. Sotsiaalse ebavõrdsuse teooriad 246
Funktsionalistlik kihistumise teooria 246
Kihistumise konfliktiteooria 248
§ 6.4. Klassisüsteem kaasaegsed ühiskonnad 250
Sotsiaalsed klassid 250
Kaasaegse Venemaa ühiskonna kihistumine 253
Sotsiaalsete klasside tuvastamine 257
Sotsiaalsete klasside tähendus 259
Keskklass 260
Vaesus Venemaal 261
Ilmajäetus 263
§ 6.5. Sotsiaalne mobiilsus 265
Sotsiaalse mobiilsuse vormid 265
Sotsiaalne mobiilsus tööstusühiskondades 268
Staatuse saavutamise protsessid 269
7. peatükk. RASSILINE, ETNILINE JA SOOLILINE EBAVÕRDSUS 271
§ 7.1. Rassiline ja etniline kihistumine 271
Rassid, rahvused ja vähemused 271
Eelarvamused ja diskrimineerimine 274
Domineeriv grupipoliitika 276
Funktsionalistlikud ja konfliktoloogilised teooriad 278
Venemaa rahvuslik-etniline koosseis 280
§ 7.2. Pakkumiskihistus 282
Naisvähemus 282
Soorollid ja kultuur 283
Sooline enesemääratlus 285
Soorollid Venemaal ja lääneriikides 287
8. peatükk. PEREKOND 292
§ 8.1. Perekonna struktuur 292
Perekonna roll. 292
Perekonnatüübid 294
Abielu vormid 297
Funktsionalistlik lähenemine pereprobleemile 300
Konfliktoloogiline lähenemine pereprobleemile 302
§ 8.2. Abielu ja perekond Venemaal ja USA-s 304
Abielukaaslase valimine 304
Laste arv peres 307
Vanemlik seis 308
Töötavad emad 309
Vägivald, laste väärkohtlemine ja intsest perekonnas 310
Abielude ja lahutuste dünaamika Venemaal 313
Kasuisa või emaga pered 315
Eakate eest hoolitsemine 317
§ 8.3. Alternatiivsed eluviisid 318
Eluviiside mitmekesisuse põhjused 318
Vallaline elu 318
Registreerimata paarid 319
Üksikvanematega pered 321
9. peatükk. RELIGIOON, HARIDUS JA TERVIS 323
§ 9.1. Religioon 323
Püha ja vulgaarne 323
Tüübid usulisi tõekspidamisi ja praktik 324
Sotsiaalsed vormid usuorganisatsioonid 325
Religiooni funktsioonid 335
Religiooni talitlushäired 339
Konfliktoloogia ja funktsionalism religioonist 339
Traditsiooni taaskinnitamine: islamirevolutsioon Iraanis 342
Muutused ilmalikus maailmas: protestantlik eetika 343
Religiooni taaselustamine Venemaal 345
Riigi ja kiriku suhete probleemid Venemaal 350
§ 9.2. Haridus 352
Koolitus ja haridus 352
Funktsionalistlik lähenemine haridusele 353
Konfliktoloogia haridusest 355
Haridus sisse kaasaegne Venemaa 357
§ 9.3. Tervishoid 367
Funktsionalistlik lähenemine tervishoiule 367
Konfliktoloogiline lähenemine tervishoiule. . .- 369
Tervisesüsteem 370
Venemaa elanike tervis 372
PEATÜKK 10. INIMKESKKOND 376
§ 10.1. Ökoloogiline keskkond 376
Ökosüsteem 376
Ülerahvastuse tagajärjed 380
§ 10.2. Rahvaarv 381
Maailma rahvastiku kasv 381
Rahvastiku muutumist mõjutavad tegurid 382
Demograafilised protsessid Venemaal 385
Rahvastiku struktuur 390
Malthus ja Marx 391
Demograafilise ülemineku teooria 393
Demograafiapoliitika 395
Demograafiline rahvastikuprognoos maakera.... 397
§ 10.3. Linnakeskkond 400
Linnade tekkimine ja areng 400
Linnakasvu mudelid 405
Venemaa linnad 408
11. peatükk. SOTSIAALSED MUUTUSED 413
§ 11.1. Ühiskondlike muutuste allikad 413
Muutuste sotsiaalsed tegurid 413
Lähenemisviisid sotsiaalsete muutuste uurimisel. Mõisted sotsiaalne progress
416
Moderniseerimine 425
Moderniseerimine ja industrialiseerimine 427
Ühiskondade ümberkujundamine 428
Sotsiaalsed muutused Venemaal 435
Sotsiaalsed muutused kolmanda maailma riikides 438
Maailmasüsteem ja globaliseerumisprotsessid 441
§ 11.2. Kollektiivne käitumine 445
Kollektiivsete käitumismudelite mitmekesisus 445
Kollektiivse käitumise eeldused 451
Rahvahulga käitumise selgitused 455
§ 11.3. Ühiskondlikud liikumised 458
Ühiskondlike liikumiste tüübid 458
Sotsiaalne revolutsioon 460
Terrorism 462
Ühiskondlike liikumiste põhjused 464
Sotsiaalsed probleemid 466
Järeldus. TULEVIKU VAATAMINE 469
Muutused maailmas 469
Multipolaarne maailm 470
Venemaa koht maailma kogukonnas 474
Eriterminite sõnastik 476
Kirjandus 495
seeria
"Kõrgharidus"
Yu. G. Volkov
SOTSIOLOOGIA
4. väljaanne
Under kindral toim. jagada
Filosoofiadoktor,
Haridusministeerium
kõrgkoolid
Rostov Doni ääres
"Fööniks"
2008
UDC 316(075.8)
60,5 BBK73
KTK 0141
Arvustajad:
Venemaa Teaduste Akadeemia korrespondentliige A. V. Dmitrijev,
Sotsioloogiateaduste doktor A. V. Popov
Volkov Yu. G.
B67 Sotsioloogia / Yu G. Volkov; üldtoimetuse all dok-
filosoofiateaduste torus, prof. V. I. Dobrenkova. - Toim. 4. - Rostov n/d: Phoenix, 2008. - (Kõrgharidus).
ISBN 978-5-222-12500-7
Raamat on üldsotsioloogia õpik, mis on kirjutatud vastavalt uuele riigistandardile. Õpiku maht hõlmab sotsioloogiakursuse põhimõisteid. Teoreetilisi põhimõtteid selgitavate eluliste näidete rohkus, esitluse lihtsus ja juurdepääsetavus on suunatud tahtmatule meeldejätmisele ja tagavad haridusteemade valdamise lihtsuse. Iga osa lõpus on küsimused ja ülesanded.
Õpik põhineb aastatepikkusel kogemusel sotsioloogiliste distsipliinide õpetamisel, aga ka autori ulatuslikul teoreetilisel tööl. Mõningaid materjale kasutatakse esmakordselt.
Mõeldud üliõpilastele, magistrantidele, kõrgkoolide õppejõududele ja kõigile sotsioloogiahuvilistele.
ISBN 978-5-222-12500-7 UDC 316(075.8)
© Volkov Yu. G., 2008
© Disain: Phoenix LLC, 2008
1. JAGU 8
SISSEJUHATUS SOTSIOLOOGIAsse 8
1. PEATÜKK. SOTSIOLOOGIA KUI TEADUS 8
PEATÜKK 2. SOTSIOLOOGIA AJALUGU 20
2. JAGU 61
SOTSIAALNE 61
MOODUSTAMINE 61
ISIKUSED 61
PEATÜKK 1. PERSONAL JA ISIKUS 61
2. PEATÜKK. SOTSIALISEMINE 68
3. JAGU 82
KULTUUR JA ÜHISKOND 82
PEATÜKK 1. KULTUUR 82
PEATÜKK 2. SOTSIAALVÄÄRTUSED JA NORMID 89
4. JAGU 109
SOTSIAALNE SUHTLIK 109
PEATÜKK 1. SOTSIAALMEETMED 109
2. PEATÜKK. SOTSIAALNE SUHTLUS 113
3. PEATÜKK. SOTSIAALNE KÄITUMINE 118
5. JAGU 127
ÜHISKONNA STRUKTUUR JA SELLE ELEMENTID 127
PEATÜKK 1. SOTSIAALNE STRUKTUUR 127
2. PEATÜKK. SOTSIAALNE ROLL 131
PEATÜKK 3. SOTSIAALNE STAATUS 134
PEATÜKK 4. SOTSIAALRÜHMAD 137
PEATÜKK 5. SOTSIAALORGANISATSIOONID 143
6. PEATÜKK. SOTSIAALINSTITUTSIOONID 147
6. JAGU 155
SELTS 155
PEATÜKK 1. ÜHISKONNA TEOORIA 155
2. PEATÜKK. ÜHISKOND KUI SÜSTEEM 163
3. PEATÜKK. SELTSIDE LIIGID 166
7. JAGU 177
SOTSIAALNE KITRATSEMINE JA MOBIILSUS 177
1. PEATÜKK. SOTSIAALNE KITRATSEMINE 177
2. PEATÜKK. SOTSIAALNE MOBIILSUS 185
8. JAGU 191
SOTSIAALNE KONTROLL 191
JA DEVIANT 191
KÄITUMINE 191
1. PEATÜKK. SOTSIAALNE KONTROLL 191
2. PEATÜKK. DEVIANTNE KÄITUMINE 195
JAGU 9 202
ERILINE 202
SOTSIOLOOGILINE 202
TEOORIAD 202
PEATÜKK 1. SOTSIAALNE KONFLIKTOLOOGIA 202
PEATÜKK 2. JUHTIMISE SOTSIOLOOGIA 217
3. PEATÜKK. JULGEOLEKU SOTSIOLOOGIA 233
PEATÜKK 4. ETNOSOTSIOLOOGIA 258
PEATÜKK 5. NOORTE SOTSIOLOOGIA 274
JAGU 10 294
SOTSIODÜNAAMIKA 294
MODERNNE 294
SELTSID 294
1. PEATÜKK. SOTSIAALSED MUUTUSED 294
2. PEATÜKK. SOTSIAALSETE LIIKUMISED 305
3. PEATÜKK. GLOBALISEERIMINE 310
JÄRELDUSTE ASEMEL 315
MODERNUS JA POSTMODERNUS 315
Eessõna
Meie maailm Igapäevane elu mitte vähem huvitav ja salapärane kui looduse ja kosmose saladused. Hoolimata sellest, et oleme sellega harjunud ja juba ammu õppinud selles orienteeruma, on tegelikkuses teoreetiliselt raske seletada ja seda pole piisavalt uuritud. Ühiskond teab endast sisuliselt vähe. See jõuab iseenda mõistmiseni sotsioloogia kaudu – edasi professionaalne tase sotsiaalne eneserefleksioon.
Just see asjaolu määrab sotsioloogia teadusliku staatuse ja selle tähtsuse tänapäeva maailmas. Kiiresti muutuv ja järjest keerukamaks muutuv sotsiaalne kogemus vajab mõistmist ja analüüsi ning sotsioloogilised teadmised täidavad seda funktsiooni. Me kõik nägime läbi värvilise klaasi killud: see omandas erinevaid toone - rohelist, kollast, punakat. Ühiskond vaatab iseennast läbi sotsioloogia “võlukristalli” ja muudab sellele järgnevalt ka varjundeid: muutub antagonistlikult polariseerituks või harmooniale ja stabiilsusele orienteerituks või ükskõikseks, reflekteerimatuks, anoomiaks.
Reformijärgse Venemaa sotsiaalne kogemus annab ulatuslikku materjali sotsioloogiliseks analüüsiks ja üldistamiseks. Tänapäeva Venemaa ühiskonnas toimuvate protsesside mõistmiseks ja adekvaatseks kajastamiseks on vaja jõuda kaasaegse sotsioloogia teoreetilisele tasemele, valdada selle mõisteaparaati ja metodoloogilist arsenali. See kehtib muidugi peamiselt professionaalide kohta. Kuid sotsioloogiat ei pea mõistma mitte ainult need, kes on selle oma elukutse teinud: igal inimesel, kes väidab end olevat aktiivne ühiskonnaliige või meie teaduse keeles öeldes sotsiaalse tegevuse subjekt, peab olema kindel sotsioloogia alus. teadmisi. Vastasel juhul seisab ta silmitsi "sotsiaalse Robinsoni" saatusega - analoogselt filosoofia "epistemoloogilise Robinsoniga" tähendab see, et ta peab oma isikliku kogemuse kaudu avastama sotsiaalse elu seadused, et vähemalt sellega kohaneda. väljakutsed ja nõuded.
19. sajandi teisel poolel tekkinud sotsioloogiateadus mõeldi ühiskonna mõistmise alternatiivi sotsiaalsele metafüüsikale. Selle asutaja O. Comte püüdis panna aluse positiivse – mittemetafüüsilise – iseloomuga sotsiaalteadusele; teadus, mille järeldused põhineksid empiirilistel faktidel ja ei oleks spekulatsioonide tulemus. Sellised positiivsed teadmised ühiskonnast peaksid Comte'i plaani kohaselt kaasa aitama ühiskonna ideede kindluse kasvule ja tagama seega sotsiaalse elu vormide paranemise selle ratsionaalsete teadmiste ja ümberkujundamise alusel.
See idee ise oli tol ajal toimunud ideoloogilise revolutsiooni lahutamatu osa. Sügav intellektuaalne pettumus inimtegevuse ja vaimumaailma spekulatiivsete teadmiste võimalustes ärgitas pöörduma empiirilise teaduse meetodite poole, otsides sotsiaalse praktika ümberkorraldamiseks ratsionaalseid ja kontrollitavaid aluseid. Spetsiifiliste teaduste kiire areng aitas kaasa seda tüüpi teadmiste absolutiseerimisele ja idealiseerimisele, nende aktsepteerimisele kognitiivse tegevuse universaalse mudelina, sealhulgas ühiskonna muutmisele selle subjektiks. Sotsioloogiat (ühiskonna spetsiifilist teadust) peeti sotsiaalsete seaduste ja mustrite ammendavate teadmiste aluseks.
Kaasaegne sotsioloogia ei paku valmis retsepte üldiseks heaoluks. Ta on üha enam teadlik sellest, et inimene ja ühiskond kujutavad endast ebakindlust, mida on raske ennustada. Pole juhus, et I. Wallerstein nentis 1998. aastal XIV ülemaailmsel sotsioloogiakongressil: "Jah, me oleme tunnistajaks vaieldamatute faktide lõppemisele." Pöördudes tänapäeva maailma nägu muutvate globaalsete protsesside uurimise poole, ei pretendeeri sotsioloogid ei tekkivate probleemide ühemõttelisele lahendusele ega ka nende ammendavale tõlgendamisele. Tänapäeva sotsioloogia on polüvariantne, kontseptuaalselt ja metodoloogiliselt pluralistlik; see on peegel, milles peegeldub adekvaatselt sotsiaalsete suhete maailma mitmekesisus ja keerukus.
Põnev, mitmetahuline, mitmetähenduslik kaasaegne sotsioloogiateadus ise esindab tervet maailma ja selle kuvamine ühe raamatu piires pole lihtne ülesanne, eriti kui me räägimeõpikust, mille eesmärk on aidata lugejal astuda esimesi samme siin maailmas. Kuid autor - filosoofiadoktor, professor Yu.G. Volkov sai selle ülesandega kahtlemata hakkama. Tema loodud sotsioloogiaõpik kõrgkoolide üliõpilastele ühendab meie hinnangul raskesti ühendatavad omadused - teoreetilise materjali esitussügavuse, ligipääsetavuse ja metoodilise oskuse. Nende teenete orgaaniline ühtsus võimaldab meil iseloomustada lugejale pakutavat raamatut kui üliedukat sotsioloogiapropedeutikut. Õpik mõistab ja kasutab loovalt parimate välis- ja kodumaiste õpikute saavutusi, maailma ja ülevenemaaliste sotsioloogiakongresside teadustulemusi, millega autor oli otseselt seotud, sealhulgas kõige värskemal - teisel ülevenemaalisel sotsioloogiakongressil (2003). ). Selle raamatu eripäraks on spetsiaalselt koostatud küsimuste ja ülesannete olemasolu, mille eesmärk on julgustada õpilasi loovalt valdama. õppematerjal, iseseisvale mõtlemisele.
Meile tundub, et pakutud õpikust saab lugejatele usaldusväärne kaaslane kaasaegse sotsioloogia keerulises ja põnevas maailmas.
Venemaa Teaduste Akadeemia korrespondentliige
A. V. Dmitrijev
Sotsioloogia. Volkov Yu.G., Dobrenkov V.I., Nechipurenko V.N., Popov A.V.
2. väljaanne, rev. ja täiendav - M.: Gardariki, 2003. - 512 lk.
Õpik on koostatud, võttes arvesse teise põlvkonna riiklikku haridusstandardit, tuginedes Venemaa tegelikkusele ning parimatele välis- ja kodumaistele sotsioloogiaõpikutele, eristub entsüklopeedilise ja “mitmekihilise” esitusviisi, haridusprobleemide tervikliku lahenduse ja eesmärgiga. anda lugejale kindlad teadmised sotsioloogiast. Vaadeldakse sotsiaalsete ideede ajalugu, sotsioloogia põhimõisteid, suundi ja paradigmasid ning selle meetodeid. Erilist tähelepanu pööratakse kaasaegse sotsioloogia küsimustele.
Mõeldud kõrgkoolide üliõpilastele. Huvi nii magistrantidele ja ülikoolide õppejõududele kui ka laiale lugejaskonnale.
Vorming: doc/zip
Suurus: 1,2 MB
/Laadi fail alla
Vorming: pdf/zip
Suurus: 26,5 MB
/Laadi fail alla
SISUKORD
Eessõna 5
1. peatükk. SOTSIOLOOGILISED TEADMISED 7
§ 1.1. Sotsioloogia kui teadus 7
Sotsioloogia ja muud teadused 7
Sotsioloogia aine mõisted 10
§ 1.2. Sotsioloogia areng 13
Sotsioloogia taust ja sotsiaalfilosoofilised eeldused 13
Sotsioloogia kui teaduse kujunemine 18
Klassikalised sotsioloogilised teooriad 25
Vene sotsioloogiline mõte 30
Kaasaegsed sotsioloogilised teooriad 40
§ 1.3. Sotsioloogilise analüüsi tasemed ja sotsioloogilised paradigmad 63
Analüüsi tasemed 63
Sotsioloogilised paradigmad 65
§ 1.4. Sotsioloogia teoreetilised käsitlused 68
Funktsionalism 68
Konfliktiteooria 71
Sümboolne interaktsionism 75
§ 1.5. Sotsioloogiline uurimine 78
Põhimõisted 78
Sotsioloogilise uurimistöö etapid 79
Uurimismeetodid 83
Uurimiseetika 87
Sotsioloogiline vaatenurk 88
Sotsioloogiline kujutlusvõime 88
2. peatükk. KULTUUR 90
§ 2.1. Kultuuri mõisted 90
§ 2.2. Kultuuri komponendid 93
Standardid 93
Väärtused 95
Sümbolid ja keel 96
§ 2.3. Kultuur ja müüt 98
Põhiteooriad 98
Ideoloogia 100
§ 2.4. Kultuuride ühtsus ja mitmekesisus 103
Kultuuriuniversaalid 103
Kultuuriline integratsioon 104
Etnotsentrism 105
Kultuuriline relativism 106
Subkultuurid ja kontrakultuurid 107
Kultuuriareng 108
3. peatükk. SOTSIALISEMINE. . 112
§ 3.1. Sotsialiseerimise alused 112
Sotsialiseerimise tähtsus 112
Loodus ja kasvatus 114
Sotsiaalne suhtlus 116
Olukorra määratlemine 121
§ 3.2. Isiksus 122
Isiksuseomadused 122
Ise 124
Peegli minateooria 126
Mõiste "üldistatud muu" 128
"Mulje haldamise" protsess 130
§ 3.3. Sotsialiseerumine kogu elutsükli jooksul 132
Elutsükkel erinevates kultuurides 132
Lapsepõlv 134
Noorukieas 136
Varajane küpsus ehk noorus 138
Keskea või küpsus 142
Vanadus ehk vanadus 144
Surm 146
§ 3.4. Resotsialiseerumine 148
4. peatükk. SOTSIAALRÜHMAD JA ORGANISATSIOONID 149
§ 4.1. Ühiskondlik struktuur 149
Põhimõisted: 149
Sotsiaalne staatus 151
Sotsiaalsed rollid 152
Rühmad 155
Instituudid 156
Seltsid 160
§ 4.2. Sotsiaalsete rühmade klassifikatsioon 163
Sotsiaalsed sidemed 163
Esmane ja sekundaarne rühm 164
Sise- ja välisrühmad 166
Võrdlusrühmad 167
§ 4.3. Rühma dünaamika 168
Grupi suurus 168
Juhtimine 170
Sotsiaalne koonerdamine 171
Sotsiaalsed dilemmad 172
Grupimõtlemine 173
Konformism 174
§ 4.4. Ühiskondlikud organisatsioonid 175
Organisatsiooni omadused 175
Ametlikud organisatsioonid 178
Formaalsete organisatsioonide tüübid 179
Bürokraatia 180
Weberi bürokraatia kontseptsioon 181
Bürokraatia miinused 183
Juhtimine organisatsioonides 186
Mitteametlikud organisatsioonid 191
5. peatükk. KÕLBLIKKE JA SOTSIAALNE KONTROLL 193
§ 5.1. Hälbe olemus 193
Hälbe sotsiaalsed omadused 193
Sotsiaalne kontroll 196
Hälbe sotsiaalsed mõjud 198
§ 5.2. Hälbe sotsioloogilised teooriad 201
Hälbiva käitumise uuring 201
Anoomiateooria 202
Kultuurisiirde teooria 206
Konfliktiteooria 208
Stigma teooria 211
§ 5.3. Kuritegevus ja kohtusüsteem 215
Õiguskaitsesüsteem 215
Kuritegevus 219
Narkootikumid ja kuritegevus 223
Vangistus 224
Totalitaarsed institutsioonid 227
Kuritegevus Venemaal 228
6. peatükk. SOTSIAALNE KITRATSEMINE 233
§ 6.1. Sotsiaalse kihistumise mudelid 25i
Sotsiaalne eristumine 233
Avatud ja suletud kihistussüsteemid 234
Kihistumise mõõtmed 235
§ 6.2. Sotsiaalse kihistumise süsteemid 240
Orjus 240
Kastid 242
Klannid 244
Klassid 245
Sooline ebavõrdsus ja sotsiaalne kihistumine 246
§ 6.3. Sotsiaalse ebavõrdsuse teooriad 246
Funktsionalistlik kihistumise teooria 246
Kihistumise konfliktiteooria 248
§ 6.4. Kaasaegsete ühiskondade klassisüsteem 250
Sotsiaalsed klassid 250
Kaasaegse Venemaa ühiskonna kihistumine 253
Sotsiaalsete klasside tuvastamine 257
Sotsiaalsete klasside tähendus 259
Keskklass 260
Vaesus Venemaal 261
Ilmajäetus 263
§ 6.5. Sotsiaalne mobiilsus 265
Sotsiaalse mobiilsuse vormid 265
Sotsiaalne mobiilsus tööstusühiskondades 268
Staatuse saavutamise protsessid 269
7. peatükk. RASSILINE, ETNILINE JA SOOLILINE EBAVÕRDSUS 271
§ 7.1. Rassiline ja etniline kihistumine 271
Rassid, rahvused ja vähemused 271
Eelarvamused ja diskrimineerimine 274
Domineeriv grupipoliitika 276
Funktsionalistlikud ja konfliktoloogilised teooriad 278
Venemaa rahvuslik-etniline koosseis 280
§ 7.2. Pakkumiskihistus 282
Naisvähemus 282
Soorollid ja kultuur 283
Sooline enesemääratlus 285
Soorollid Venemaal ja lääneriikides 287
8. peatükk. PEREKOND 292
§ 8.1. Perekonna struktuur 292
Perekonna roll. 292
Perekonnatüübid 294
Abielu vormid 297
Funktsionalistlik lähenemine pereprobleemile 300
Konfliktoloogiline lähenemine pereprobleemile 302
§ 8.2. Abielu ja perekond Venemaal ja USA-s 304
Abielukaaslase valimine 304
Laste arv peres 307
Vanemlik seis 308
Töötavad emad 309
Vägivald, laste väärkohtlemine ja intsest perekonnas 310
Abielude ja lahutuste dünaamika Venemaal 313
Kasuisa või emaga pered 315
Eakate eest hoolitsemine 317
§ 8.3. Alternatiivsed eluviisid 318
Eluviiside mitmekesisuse põhjused 318
Vallaline elu 318
Registreerimata paarid 319
Üksikvanematega pered 321
9. peatükk. RELIGIOON, HARIDUS JA TERVIS 323
§ 9.1. Religioon 323
Püha ja vulgaarne 323
Usuliste veendumuste ja tavade tüübid 324
Usulise organisatsiooni sotsiaalsed vormid 325
Religiooni funktsioonid 335
Religiooni talitlushäired 339
Konfliktoloogia ja funktsionalism religioonist 339
Traditsiooni taaskinnitamine: islamirevolutsioon Iraanis 342
Muutused ilmalikus maailmas: protestantlik eetika 343
Religiooni taaselustamine Venemaal 345
Riigi ja kiriku suhete probleemid Venemaal 350
§ 9.2. Haridus 352
Koolitus ja haridus 352
Funktsionalistlik lähenemine haridusele 353
Konfliktoloogia haridusest 355
Haridus tänapäeva Venemaal 357
§ 9.3. Tervishoid 367
Funktsionalistlik lähenemine tervishoiule 367
Konfliktoloogiline lähenemine tervishoiule. . .- 369
Tervisesüsteem 370
Venemaa elanike tervis 372
PEATÜKK 10. INIMKESKKOND 376
§ 10.1. Ökoloogiline keskkond 376
Ökosüsteem 376
Ülerahvastuse tagajärjed 380
§ 10.2. Rahvaarv 381
Maailma rahvastiku kasv 381
Rahvastiku muutumist mõjutavad tegurid 382
Demograafilised protsessid Venemaal 385
Rahvastiku struktuur 390
Malthus ja Marx 391
Demograafilise ülemineku teooria 393
Demograafiapoliitika 395
Maailma rahvastiku demograafiline prognoos.... 397
§ 10.3. Linnakeskkond 400
Linnade tekkimine ja areng 400
Linnakasvu mudelid 405
Venemaa linnad 408
11. peatükk. SOTSIAALSED MUUTUSED 413
§ 11.1. Ühiskondlike muutuste allikad 413
Muutuste sotsiaalsed tegurid 413
Lähenemisviisid sotsiaalsete muutuste uurimisel. Ühiskondliku progressi kontseptsioonid 416
Moderniseerimine 425
Moderniseerimine ja industrialiseerimine 427
Ühiskondade ümberkujundamine 428
Sotsiaalsed muutused Venemaal 435
Sotsiaalsed muutused kolmanda maailma riikides 438
Maailmasüsteem ja globaliseerumisprotsessid 441
§ 11.2. Kollektiivne käitumine 445
Kollektiivsete käitumismudelite mitmekesisus 445
Kollektiivse käitumise eeldused 451
Rahvahulga käitumise selgitused 455
§ 11.3. Ühiskondlikud liikumised 458
Ühiskondlike liikumiste tüübid 458
Sotsiaalne revolutsioon 460
Terrorism 462
Ühiskondlike liikumiste põhjused 464
Sotsiaalsed probleemid 466
Järeldus. TULEVIKU VAATAMINE 469
Muutused maailmas 469
Multipolaarne maailm 470
Venemaa koht maailma kogukonnas 474
Eriterminite sõnastik 476
Kirjandus 495
Õpik saavutas 1. koha Vene Föderatsiooni Haridusministeeriumi ülevenemaalisel konkursil (2001) õpikute loomisel tsüklis “Üldised humanitaar- ja sotsiaalmajanduslikud distsipliinid” kategoorias “Sotsioloogia”.
Arvustajad:
Venemaa Teaduste Akadeemia korrespondentliige, filosoofiadoktor, professor A.V. Dmitrjev, Filosoofiadoktor, professor N.S. Sleptsov
Volkov Yu.G., Dobrenkov V.I., Nechipurenko V.N., Popov A.V.
Sotsioloogia: õpik/Toim. prof. LÕUNA. Volkova. – Toim. 2., rev. ja lisa – M.: Gardariki, 2003. – 512 lk.: ill.
Õpik on koostatud, võttes arvesse teise põlvkonna riiklikku haridusstandardit, tuginedes Venemaa tegelikkusele ning parimatele välis- ja kodumaistele sotsioloogiaõpikutele, eristub entsüklopeedilise ja “mitmekihilise” esitusviisi, haridusprobleemide tervikliku lahenduse ja eesmärgiga. anda lugejale kindlad teadmised sotsioloogiast. Vaadeldakse sotsiaalsete ideede ajalugu, sotsioloogia põhimõisteid, suundi ja paradigmasid ning selle meetodeid. Erilist tähelepanu pööratakse kaasaegse sotsioloogia küsimustele.
Mõeldud kõrgkoolide üliõpilastele. Huvi nii magistrantidele ja ülikoolide õppejõududele kui ka laiale lugejaskonnale.
Eessõna
1. peatükk. SOTSIOLOOGILISED TEADMISED
§ 1.1. Sotsioloogia kui teadus
Sotsioloogia ja teised teadused
Sotsioloogia aine mõisted
§ 1.2. Sotsioloogia areng
Sotsioloogia taust ja sotsiaalfilosoofilised eeldused
Sotsioloogia kui teaduse kujunemine
Klassikalised sotsioloogilised teooriad
Vene sotsioloogiline mõte
Kaasaegsed sotsioloogilised teooriad
§ 1.3. Sotsioloogilise analüüsi tasandid ja sotsioloogilised paradigmad
Analüüsi tasemed
Sotsioloogilised paradigmad
§ 1.4. Teoreetilised käsitlused sotsioloogias
Funktsionalism
Konfliktiteooria
Sümboolne interaktsionism
§ 1.5. Sotsioloogiline uurimus
Põhimõisted
Sotsioloogilise uurimistöö etapid
Uurimismeetodid
Uurimiseetika
Sotsioloogiline perspektiiv
Sotsioloogiline kujutlusvõime
2. peatükk. KULTUUR
§ 2.1. Kultuuri mõisted
§ 2.2. Kultuuri komponendid
Väärtused
Sümbolid ja keel
§ 2.3. Kultuur ja müüt
Põhiteooriad
Ideoloogia
§ 2.4. Kultuuride ühtsus ja mitmekesisus
Kultuuriuniversaalid
Kultuuriline integratsioon
Etnotsentrism
Kultuuriline relativism
Subkultuurid ja kontrakultuurid
Kultuuriline evolutsioon
3. peatükk. SOTSIALISEMINE
§ 3.1. Sotsialiseerimise alused
Sotsialiseerimise tähendus
Loodus ja kasvatamine
Sotsiaalne suhtlus
Olukorra määratlus
§ 3.2. Iseloom
Isiksuseomadused
"Peegel mina" teooria
Mõiste "üldistatud teine"
Muljehaldusprotsess
§ 3.3. Sotsialiseerumine kogu elutsükli jooksul
Elutsükkel erinevates kultuurides
Noorukieas
Varane küpsus või noorus
Keskea või küpsus
Vanadus või vanadus
§ 3.4. Resotsialiseerumine
4. peatükk. SOTSIAALRÜHMAD JA ORGANISATSIOONID
§ 4.1. Sotsiaalne struktuur
Põhimõisted
Sotsiaalsed staatused
Sotsiaalsed rollid
Instituudid
Seltsid
§ 4.2. Sotsiaalsete rühmade klassifikatsioon
Sotsiaalsed sidemed
Esmased ja sekundaarsed rühmad
Sisemised ja välised rühmad
Võrdlusrühmad
§ 4.3. Grupi dünaamika
Grupi suurus
Juhtimine
Sotsiaalne koonerdamine
Sotsiaalsed dilemmad
Grupimõtlemine
Konformism
§ 4.4. Ühiskondlikud organisatsioonid
Organisatsiooni omadused
Ametlikud organisatsioonid
Ametlike organisatsioonide tüübid
Bürokraatia
Weberi bürokraatia kontseptsioon
Bürokraatia miinused
Juhtimine organisatsioonides
Mitteametlikud organisatsioonid
Peatükk 5. KÕLBLIKKE JA SOTSIAALNE KONTROLL
§ 5.1. Hälbe olemus
Hälbe sotsiaalsed omadused
Sotsiaalne kontroll
Hälbe sotsiaalsed mõjud
§ 5.2. Sotsioloogilised hälbeteooriad
Hälbiva käitumise uurimine
Anoomia teooria
Kultuurisiirde teooria
Konfliktiteooria
Stigma teooria
§ 5.3. Kuritegevus ja õigussüsteem
Õiguskaitsesüsteem
Kuritegevus
Narkootikumid ja kuritegevus
Vangistus
Totalitaarsed institutsioonid
Kuritegevus Venemaal
Peatükk 6. SOTSIAALNE KITRATSIOON
§ 6.1. Sotsiaalse kihistumise mudelid
Sotsiaalne eristumine
Avatud ja suletud kihistussüsteemid
Kihistumise mõõtmed
§ 6.2. Sotsiaalse kihistumise süsteemid
Sooline ebavõrdsus ja sotsiaalne kihistumine
§ 6.3. Sotsiaalse ebavõrdsuse teooriad
Funktsionalistlik kihistumise teooria
Kihistumise konfliktiteooria
§ 6.4. Kaasaegsete ühiskondade klassisüsteem
Sotsiaalsed klassid
Kaasaegse Venemaa ühiskonna kihistumine
Sotsiaalsete klasside tuvastamine
Sotsiaalsete klasside tähendus
Keskklass
Vaesus Venemaal
Ilmajäetus
§ 6.5. Sotsiaalne mobiilsus
Sotsiaalse mobiilsuse vormid
Sotsiaalne mobiilsus tööstusühiskondades
Staatuse saavutamise protsessid
7. peatükk. RASSILINE, ETNILINE JA SOOLINE EBAVÕRDSUS
§ 7.1. Rassiline ja etniline kihistumine
Rassid, rahvused ja vähemused
Eelarvamused ja diskrimineerimine
Domineeriv grupipoliitika
Funktsionalistlikud ja konfliktoloogilised teooriad
Venemaa rahvuslik-etniline koosseis
§ 7.2. Sooline kihistumine
Naisvähemus
Soorollid ja kultuur
Sooline enesemääratlus
Soorollid Venemaal ja lääneriikides
8. peatükk. PEREKOND
§ 8.1. Perekonna struktuur
Perekonna roll
Perekonna tüübid
Abielu vormid
Funktsionalistlik lähenemine pereprobleemile
Konfliktoloogiline lähenemine perekonna probleemile
§ 8.2. Abielu ja perekond Venemaal ja USA-s
Abielukaaslase valimine
Pere suurus
Lapsevanema staatus
Töötavad emad
Vägivald, laste väärkohtlemine ja verepilastus perekonnas
Abielude ja lahutuste dünaamika Venemaal
Kasuisa või emaga pered
Eakate eest hoolitsemine
§ 8.3. Alternatiivsed elustiilid
Eluviiside mitmekesisuse põhjused
Bakalaureuse elu
Registreerimata paarid
Üksikvanematega pered
9. peatükk RELIGIOON, HARIDUS JA TERVIS
§ 9.1. Religioon
Püha ja profaan
Usuliste veendumuste ja tavade tüübid
Religioosse organisatsiooni sotsiaalsed vormid
Religiooni funktsioonid
Religiooni talitlushäired
Konfliktoloogia ja funktsionalism religioonist
Traditsiooni taaskinnitamine: islamirevolutsioon Iraanis
Muutused ilmalikus maailmas: protestantlik eetika
Religiooni taaselustamine Venemaal
Riigi ja kiriku suhete probleemid Venemaal
§ 9.2. Haridus
Koolitus ja haridus
Funktsionalistlik lähenemine haridusele
Konfliktoloogia haridusest
Haridus tänapäeva Venemaal
§ 9.3. Tervishoid
Funktsionalistlik lähenemine tervishoiule
Konfliktne lähenemine tervishoiule
Tervishoiusüsteem
Venemaa elanike tervis
PEATÜKK 10. INIMESE ELUPAIK
§ 10.1. Ökoloogiline keskkond
Ökosüsteem
Ülerahvastuse tagajärjed
§ 10.2. Rahvaarv
Maailma rahvastiku kasv
Rahvastiku muutumist mõjutavad tegurid
Demograafilised protsessid Venemaal
Rahvastiku struktuur
Malthus ja Marx
Demograafilise ülemineku teooria
Rahvastikupoliitika
Maailma rahvastiku demograafiline prognoos
§ 10.3. Linnakeskkond
Linnade teke ja areng
Linnade kasvumustrid
Venemaa linnad
Peatükk 11. SOTSIAALSED MUUTUSED
§ 11.1. Sotsiaalsete muutuste allikad
Muutuste sotsiaalsed tegurid
Lähenemisviisid sotsiaalsete muutuste uurimisel. Ühiskondliku progressi kontseptsioonid
Moderniseerimine
Moderniseerimine ja industrialiseerimine
Ühiskondade ümberkujundamine
Sotsiaalsed muutused Venemaal
Sotsiaalsed muutused kolmanda maailma riikides
Maailmasüsteem ja globaliseerumisprotsessid
§ 11.2. Kollektiivne käitumine
Kollektiivsete käitumismustrite mitmekesisus
Kollektiivse käitumise eeldused
Rahvahulga käitumise selgitused
§ 11.3. Ühiskondlikud liikumised
Sotsiaalsete liikumiste tüübid
Sotsiaalne revolutsioon
Terrorism
Ühiskondlike liikumiste põhjused
Sotsiaalsed probleemid
Järeldus. PILK TULEVIKU
Muutused maailmas
Multipolaarne maailm
Venemaa koht maailma kogukonnas
Eriterminite sõnastik
Kirjandus
EESSÕNA
Vähe on akadeemilisi distsipliine, mis puudutavad meid nii lähedalt kui sotsioloogia. Sotsiaalseid organisatsioone ja interaktsioone uuriva teadusena aitab sotsioloogia mõista meid ümbritsevaid sündmusi ja meid mõjutavaid sotsiaalseid jõude, keskendudes meie sotsiaalse keskkonna nendele aspektidele, mida me sageli ignoreerime, tähelepanuta jätame või iseenesestmõistetavana. Sotsioloogia varustab meid reaalsuse teadvustamise erilise vormiga.
Kavandatav õpik toob järjekindlalt välja teaduse poolt süsteemiks organiseeritud inimühiskondade tekke ja toimimise põhimõtted, seadused ja mustrid, mida selle asutaja O. Comte nimetas sotsioloogiaks.
Sotsioloogiakursuse eesmärk on anda üliõpilastele üsna täielik teadmiste kogum sotsioloogia ja selle seaduspärasuste kohta, eraldades need kogu teadus- ja õppekirjanduse pakutavast tohutust teabemassist.
Materjali ja sotsioloogiliste uuringute andmete paigutus, näited ühiskonnaelu erinevatest valdkondadest võimaldavad eriväljaõppeta lugejal võimalikult lühikese ajakuluga tutvuda mitmesuguste sotsioloogiliste probleemidega.
See õpik rõhutab pigem põhimõtteid kui üksikasju, põhitõdesid kui aktuaalseid probleeme ja valitud näiteid, mitte pelgalt faktide retsiteerimist.
Õpiku ülesehitus säilitab sotsioloogia õppekava terviklikkuse, mis võimaldab autorite hinnangul seda optimaalselt kasutada eelkõige eksamiks valmistumisel - materjali süstematiseerida ja kiiresti omastada.
Paljusid võtmeteemasid – sotsioloogiliste uuringute teooria ja praktika, kultuur, sotsialiseerimine, rühmad ja organisatsioonid, hälbed ja sotsiaalne kontroll, sotsiaalne kihistumine, rass, sugu, perekond, religioon, ühiskond ja sotsiaalsed muutused – käsitletakse siin põhjalikumalt kui enamikus sotsioloogias. õpikud .
Põhimõistete ja definitsioonide loetelu on toodud õpiku lõpus. Olulisemad sotsioloogilised terminid on kirjas esile tõstetud, nende definitsioonid on antud õpikus nii, nagu need terminid tekstis esinevad.
Sotsioloogiline kultuur on saamas Venemaa tegelikkuse lahutamatuks elemendiks. Vene sotsioloogia, tuginedes loomulikult oma traditsioonidele ja saavutustele, kasutab oma kujunemisel ja arengul lääne sotsioloogia kogemusi. See raamat põhineb materjalidel parimatest välis- ja kodumaistest sotsioloogiaõpikutest - E. Asp, E. Giddens, A. Johnson, J. W. Vander Zanden, R. Lamm ja R. Schaefer, A. Mendra, N. Smelser, J. Ritzer , J.M. Hinslin, aga ka palju teadusartikleid.
Huvi sotsioloogia vastu on inimestele üldiselt loomulik, kuna inimene, olles sotsiaalne olend, on ise selle uurimisobjekt. Usume, et igal haritud inimesel peaks olema arusaam sotsioloogiast ja seepärast oleme selle raamatu kirjutanud.
|
Jaga
 |
