« Noorus“ – Lev Tolstoi pseudoautobiograafilise triloogia kolmas ja viimane lugu kirjeldab ülikooliaastaid peategelase ja tema kursusekaaslaste elus. Tolstoi loo “Noored” peategelased elada rikkalikku ja huvitavat elu.
Tolstoi "Nooruse" peategelased
- Nikolai Irtenev - lugu räägitakse tema nimel
- Volodja - Kolja vend
- Sonechka on Kolja esimene väljavalitu
- St.-Jérôme – Nikolause juhendaja
- Dubkov – Volodja sõber
- Dmitri Nehljudov - Nikolai sõber
- Ikonin – Nikolai kamraad, Nikolai klassivend
- Avdotya - Nikolai kasuema
- Varenka Nekhlyudova - Dmitri õde, Nikolai väljavalitu
- Semjonov – Nikolai klassivend
- Zukhin – Nikolai kamraad, Semjonovi sõber
Irtenev Nikolenka (Nikolaj Petrovitš)- peategelane, kelle nimel lugu räägitakse. Aadlik, krahv. Pärit aadliperekonnast. Pilt on autobiograafiline. Triloogia näitab N. isiksuse sisemise kasvu ja arengu protsessi, tema suhteid ümbritsevate inimeste ja maailmaga, reaalsuse ja iseenda mõistmise protsessi, vaimse tasakaalu ja elu mõtte otsimist. N. ilmub lugeja ette läbi oma taju erinevatest inimestest, kellega tema elu ühel või teisel viisil kokku puutub.
« Lapsepõlv».
Loos on N. kümneaastane. Tema domineerivateks joonteks on häbelikkus, mis põhjustab kangelasele palju kannatusi, soov olla armastatud ja sisekaemus. Kangelane teab, et ta ei hiilga oma välimusega ja teda tabavad isegi meeleheite hetked: talle tundub, et "nii laia nina, paksude huulte ja väikeste hallide silmadega mehel pole maa peal õnne." Tutvumine kangelasega toimub tema ärkamise hetkel, kui tema juhendaja Karl Ivanovitš ta äratab. Juba siin, loo esimeses stseenis, avaldub Tolstoi kirjutise üks põhijooni - psühholoogiline analüüs, kuulus "hinge dialektika", millest N. G. Tšernõševski kirjutas artiklis, mis oli pühendatud Eesti triloogiale ja sõjalugudele. Tolstoi ja mida tema tulevastes esseedes edasi arendatakse. Loos leiavad aset mitmed suuremad (ema surm, kolimine Moskvasse ja külla) ja väiksemad (vanaema sünnipäev, külalised, mängud, esimesed armastused ja sõprussuhted jne) sündmusi, tänu millele õnnestub kirjanikul vaadata sügavamale hinge. kangelasest.
Täiuslikult lastepsühholoogiat edasi andes kujutab Tolstoi väikest N.-d teravalt tajumas mitte ainult ümbritsevat loodust, vaid ka lapselikult ja vahetult reageerimas lähedaste inimeste hädadele. Niisiis tunneb ta kaasa juhendajale Karl Ivanovitšile, kelle isa otsustas vallandada. Tolstoi kirjeldab väga üksikasjalikult kangelase vaimset seisundit. “Pärast palvet mähkisid sa end teki sisse; hing on kerge, särav ja rõõmus; Mõned unistused juhivad teisi, aga milleks need on? nad on tabamatud, kuid täis puhast armastust ja lootust eredale õnnele. N. lapsepõlve - maksimaalse elujõu ja harmoonia, hoolimatuse ja usu tugevuse, süütu lõbususe ja piiritu armastusevajaduse aega - on kirjanik kujutanud varjamatu õrnuse tundega.
« Poisipõlves»
Teismeiga algab jutustaja sõnul tema jaoks ema surmaga. Ta räägib sellest kui "kõrbest", kus harva on "hetki tõeliselt sooja tunnet, mis nii eredalt ja pidevalt valgustas mu elu algust". Suureks saades hakkavad N.-d külastama küsimused, mis teda varem üldse ei häirinud – teiste inimeste elude kohta. Kui seni keerles maailm tema ümber üksi, siis nüüd hakkab tema vaade tasapisi muutuma. Selle ajendiks on vestlus Mimi ema sõbra Katenka tütrega, keda kasvatatakse koos Irtenjevlastega, kes räägib nende erinevusest: irtenjevid on rikkad, aga nemad ja nende ema on vaesed. Kangelane mõtleb nüüd, kuidas teised elavad, “kui nad meist üldse ei hooli?.., kuidas ja kuidas nad elavad, kuidas nad oma lapsi kasvatavad, kas nad õpetavad, kas nad lasevad mängida, kuidas kas nad karistavad neid? jne.". Kirjaniku jaoks on see ülimalt oluline – nii psühholoogilisest kui moraalsest aspektist vaadatuna on see protsess, mille käigus avatakse järk-järgult individuaalne isolatsioon ainult iseendale, kuigi loos ta seda patuks ei hinda, kuna laste egoism, tema arvamus, on nii-öelda loodusnähtus, aga ka sotsiaalne – aristokraatlikes peredes kasvatuse tagajärg. Keerulisemaks muutuvad ka N. suhted teiste inimestega, eeskätt temast vaid aasta ja paar kuud vanema venna Volodjaga, kuid see lõhe tundub palju suurem: vend eemaldub ohjeldamatult N.-st, põhjustades teda kibe kaotustunne ja armukadedus ning pidev soov vaadata oma maailma (stseen, kus N. hävitas oma venna ehtekollektsiooni, mille ta koos lauaga ümber lükkab). Tema meeldimised ja mittemeeldimised muutuvad teravamaks ja vastuolulisemaks (episood juhendajaga St.-Jerome(oM), tema enesetunne, autor on üksikasjalikult analüüsinud. „Olin loomult häbelik, kuid minu häbelikkust suurendas veelgi Ja ma olen veendunud, et miski ei mõjuta inimese suunda nii silmatorkavalt kui tema välimus ja mitte niivõrd välimus, kuivõrd veendumus tema atraktiivsuses või ebaatraktiivsuses.
Kangelane kirjeldab oma välimust nii: "Olen Volodjast palju lühem, laiaõlgne ja lihav, olen endiselt kole ja kannatan selle all siiani. Püüan tunduda originaalina. Üks asi lohutab mind: seda ütles isa kunagi minu kohta, et mul on tark nägu ja ma usun sellesse täielikult.
Just sel perioodil muutusid kangelase "lemmik- ja püsivateks teemadeks" "abstraktsed küsimused inimese eesmärgi, tulevase elu, hinge surematuse kohta ...". Tolstoi rõhutab, et nende lahendamisel mõistab N. mõistuse jõuetust, satub oma mõtete analüüsi lootusetusse ringi, kaotades samal ajal tahtejõu, tunde värskuse ja meeleselguse (mis kajastub hiljem üldkontseptsioonis kirjaniku isiksusest). Samal ajal sai N. esimene tõeline sõprus alguse Dmitri Nehljudoviga, kelle mõjul jõudis N. "vooruseideaali entusiastliku jumaldamiseni ja veendumuseni, et inimese saatus on pidevalt täiustuda".
« Noorus».
N. - peaaegu seitseteist. Ta ei taha ülikooliks valmistuda. Tema peamine kirg on soov moraalseks täiustumiseks, mis nüüd annab toitu mitte ainult mõistusele, äratades uusi mõtteid, vaid ka tundeid, julgustades seda aktiivselt rakendama. Kangelane on aga kainelt teadlik teravast vastuolust aktiivse moraalse elu imeliste plaanide ja selle praeguse "väiklase, segase ja jõudeoleva korra" vahel. Unistused asendavad endiselt reaalsust. Need põhinevad, nagu kangelane teatab, neljal tundel: armastus kujuteldava naise vastu; armastus armastus, see tähendab soov olla armastatud; loota erakordsele, asjatule õnnele ja sellest tulenevalt millegi maagiliselt õnneliku ootus; enesepõlgus ja meeleparandus, mis koosneb vihkamisest mineviku vastu ja kirglikust täiuslikkuseihast. Kangelane koostab elureeglid ja püüab neid järgida. Kogu tema elu sel perioodil möödub kukkumiste ja taassündide jadana.
Kangelane astub ülikooli matemaatikaosakonda, isa kingib talle hobusega droshky ning ta elab läbi omaenda täiskasvanuks saamise ja iseseisvuse teadvuse esimesed kiusatused, mis aga toovad kaasa pettumuse. Lugedes romaane (eriti suvel) ja võrdledes end nende kangelastega, hakkab N. püüdma olla „võimalikult comme il faut” (ta nimetab seda mõistet „üheks kõige kahjulikumaks, võltsimaks mõisteks, mille mulle on sisendanud haridus ja ühiskond”), st vastama mitmetele tingimustele: suurepärane prantsuse keele oskus, eriti hääldus, pikad ja puhtad küüned; "oskus kummardada, tantsida ja rääkida"; “ükskõiksus kõige suhtes ja mingi elegantse põlgliku igavuse pidev väljendus” jne. Just see kontseptsioon, nagu rõhutab Tolstoi, on kangelase väära eelarvamuse põhjuseks teiste inimeste, eelkõige temaga koos õppivate õpilaste suhtes, kes ei ole ainult mitte vähem targad kui tema, kuid nad teavad ka palju rohkem, kuigi nad ei vasta kaugeltki tema valitud kriteeriumidele. Loo lõpp on N. läbikukkumine matemaatikaeksamil ja ülikoolist väljaviskamine. Kangelane otsustab taas kirjutada elureeglid ega tee kunagi midagi halba.
« Noorus“ – Lev Tolstoi pseudoautobiograafilise triloogia kolmas ja viimane lugu kirjeldab ülikooliaastaid peategelase ja tema kursusekaaslaste elus. Tolstoi loo “Noored” peategelased elada rikkalikku ja huvitavat elu.
Tolstoi "Nooruse" peategelased
- Nikolai Irtenev - lugu räägitakse tema nimel
- Volodja - Kolja vend
- St.-Jérôme – Nikolause juhendaja
- Dubkov – Volodja sõber
- Dmitri Nehljudov - Nikolai sõber
- Ikonin – Nikolai kamraad, Nikolai klassivend
- Avdotya - Nikolai kasuema
- Varenka Nekhlyudova - Dmitri õde, Nikolai väljavalitu
- Semjonov – Nikolai klassivend
- Zukhin – Nikolai kamraad, Semjonovi sõber
Irtenev Nikolenka (Nikolaj Petrovitš)- peategelane, kelle nimel lugu räägitakse. Aadlik, krahv. Pärit aadliperekonnast. Pilt on autobiograafiline. Triloogia näitab N. isiksuse sisemise kasvu ja arengu protsessi, tema suhteid ümbritsevate inimeste ja maailmaga, reaalsuse ja iseenda mõistmise protsessi, vaimse tasakaalu ja elu mõtte otsimist. N. ilmub lugeja ette läbi oma taju erinevatest inimestest, kellega tema elu ühel või teisel viisil kokku puutub.
« Lapsepõlv».
Loos on N. kümneaastane. Tema domineerivateks joonteks on häbelikkus, mis põhjustab kangelasele palju kannatusi, soov olla armastatud ja sisekaemus. Kangelane teab, et ta ei hiilga oma välimusega ja teda tabavad isegi meeleheite hetked: talle tundub, et "nii laia nina, paksude huulte ja väikeste hallide silmadega mehel pole maa peal õnne." Tutvumine kangelasega toimub tema ärkamise hetkel, kui tema juhendaja Karl Ivanovitš ta äratab. Juba siin, loo esimeses stseenis, avaldub Tolstoi kirjutise üks põhijooni - psühholoogiline analüüs, kuulus "hinge dialektika", millest N. G. Tšernõševski kirjutas artiklis, mis oli pühendatud Eesti triloogiale ja sõjalugudele. Tolstoi ja mida tema tulevastes esseedes edasi arendatakse. Loos leiavad aset mitmed suuremad (ema surm, kolimine Moskvasse ja külla) ja väiksemad (vanaema sünnipäev, külalised, mängud, esimesed armastused ja sõprussuhted jne) sündmusi, tänu millele õnnestub kirjanikul vaadata sügavamale hinge. kangelasest.
Täiuslikult lastepsühholoogiat edasi andes kujutab Tolstoi väikest N.-d teravalt tajumas mitte ainult ümbritsevat loodust, vaid ka lapselikult ja vahetult reageerimas lähedaste inimeste hädadele. Niisiis tunneb ta kaasa juhendajale Karl Ivanovitšile, kelle isa otsustas vallandada. Tolstoi kirjeldab väga üksikasjalikult kangelase vaimset seisundit. “Pärast palvet mähkisid sa end teki sisse; hing on kerge, särav ja rõõmus; Mõned unistused juhivad teisi, aga milleks need on? nad on tabamatud, kuid täis puhast armastust ja lootust eredale õnnele. N. lapsepõlve - maksimaalse elujõu ja harmoonia, hoolimatuse ja usu tugevuse, süütu lõbususe ja piiritu armastusevajaduse aega - on kirjanik kujutanud varjamatu õrnuse tundega.
« Poisipõlves»
Teismeiga algab jutustaja sõnul tema jaoks ema surmaga. Ta räägib sellest kui "kõrbest", kus harva on "hetki tõeliselt sooja tunnet, mis nii eredalt ja pidevalt valgustas mu elu algust". Suureks saades hakkavad N.-d külastama küsimused, mis teda varem üldse ei häirinud – teiste inimeste elude kohta. Kui seni keerles maailm tema ümber üksi, siis nüüd hakkab tema vaade tasapisi muutuma. Selle ajendiks on vestlus Mimi ema sõbra Katenka tütrega, keda kasvatatakse koos Irtenjevlastega, kes räägib nende erinevusest: irtenjevid on rikkad, aga nemad ja nende ema on vaesed. Kangelane mõtleb nüüd, kuidas teised elavad, “kui nad meist üldse ei hooli?.., kuidas ja kuidas nad elavad, kuidas nad oma lapsi kasvatavad, kas nad õpetavad, kas nad lasevad mängida, kuidas kas nad karistavad neid? jne.". Kirjaniku jaoks on see ülimalt oluline – nii psühholoogilisest kui moraalsest aspektist vaadatuna on see protsess, mille käigus avatakse järk-järgult individuaalne isolatsioon ainult iseendale, kuigi loos ta seda patuks ei hinda, kuna laste egoism, tema arvamus, on nii-öelda loodusnähtus, aga ka sotsiaalne – aristokraatlikes peredes kasvatuse tagajärg. Keerulisemaks muutuvad ka N. suhted teiste inimestega, eeskätt temast vaid aasta ja paar kuud vanema venna Volodjaga, kuid see lõhe tundub palju suurem: vend eemaldub ohjeldamatult N.-st, põhjustades teda kibe kaotustunne ja armukadedus ning pidev soov vaadata oma maailma (stseen, kus N. hävitas oma venna ehtekollektsiooni, mille ta koos lauaga ümber lükkab). Tema meeldimised ja mittemeeldimised muutuvad teravamaks ja vastuolulisemaks (episood juhendajaga St.-Jerome(oM), tema enesetunne, autor on üksikasjalikult analüüsinud. „Olin loomult häbelik, kuid minu häbelikkust suurendas veelgi Ja ma olen veendunud, et miski ei mõjuta inimese suunda nii silmatorkavalt kui tema välimus ja mitte niivõrd välimus, kuivõrd veendumus tema atraktiivsuses või ebaatraktiivsuses.
Kangelane kirjeldab oma välimust nii: "Olen Volodjast palju lühem, laiaõlgne ja lihav, olen endiselt kole ja kannatan selle all siiani. Püüan tunduda originaalina. Üks asi lohutab mind: seda ütles isa kunagi minu kohta, et mul on tark nägu ja ma usun sellesse täielikult.
Just sel perioodil muutusid kangelase "lemmik- ja püsivateks teemadeks" "abstraktsed küsimused inimese eesmärgi, tulevase elu, hinge surematuse kohta ...". Tolstoi rõhutab, et nende lahendamisel mõistab N. mõistuse jõuetust, satub oma mõtete analüüsi lootusetusse ringi, kaotades samal ajal tahtejõu, tunde värskuse ja meeleselguse (mis kajastub hiljem üldkontseptsioonis kirjaniku isiksusest). Samal ajal sai N. esimene tõeline sõprus alguse Dmitri Nehljudoviga, kelle mõjul jõudis N. "vooruseideaali entusiastliku jumaldamiseni ja veendumuseni, et inimese saatus on pidevalt täiustuda".
« Noorus».
N. - peaaegu seitseteist. Ta ei taha ülikooliks valmistuda. Tema peamine kirg on soov moraalseks täiustumiseks, mis nüüd annab toitu mitte ainult mõistusele, äratades uusi mõtteid, vaid ka tundeid, julgustades seda aktiivselt rakendama. Kangelane on aga kainelt teadlik teravast vastuolust aktiivse moraalse elu imeliste plaanide ja selle praeguse "väiklase, segase ja jõudeoleva korra" vahel. Unistused asendavad endiselt reaalsust. Need põhinevad, nagu kangelane teatab, neljal tundel: armastus kujuteldava naise vastu; armastus armastus, see tähendab soov olla armastatud; loota erakordsele, asjatule õnnele ja sellest tulenevalt millegi maagiliselt õnneliku ootus; enesepõlgus ja meeleparandus, mis koosneb vihkamisest mineviku vastu ja kirglikust täiuslikkuseihast. Kangelane koostab elureeglid ja püüab neid järgida. Kogu tema elu sel perioodil möödub kukkumiste ja taassündide jadana.
Kangelane astub ülikooli matemaatikaosakonda, isa kingib talle hobusega droshky ning ta elab läbi omaenda täiskasvanuks saamise ja iseseisvuse teadvuse esimesed kiusatused, mis aga toovad kaasa pettumuse. Lugedes romaane (eriti suvel) ja võrdledes end nende kangelastega, hakkab N. püüdma olla „võimalikult comme il faut” (ta nimetab seda mõistet „üheks kõige kahjulikumaks, võltsimaks mõisteks, mille mulle on sisendanud haridus ja ühiskond”), st vastama mitmetele tingimustele: suurepärane prantsuse keele oskus, eriti hääldus, pikad ja puhtad küüned; "oskus kummardada, tantsida ja rääkida"; “ükskõiksus kõige suhtes ja mingi elegantse põlgliku igavuse pidev väljendus” jne. Just see kontseptsioon, nagu rõhutab Tolstoi, on kangelase väära eelarvamuse põhjuseks teiste inimeste, eelkõige temaga koos õppivate õpilaste suhtes, kes ei ole ainult mitte vähem targad kui tema, kuid nad teavad ka palju rohkem, kuigi nad ei vasta kaugeltki tema valitud kriteeriumidele. Loo lõpp on N. läbikukkumine matemaatikaeksamil ja ülikoolist väljaviskamine. Kangelane otsustab taas kirjutada elureeglid ega tee kunagi midagi halba.
ktoikak.com
L.N. Tolstoi “Lapsepõlv. Noorukieas. Noorus”: kirjeldus, tegelased, teoste analüüs
1851. aastal reisis Leo Nikolajevitš Tolstoi Kaukaasiasse. Sel hetkel käisid ägedad lahingud mägironijatega, millest kirjanik oma viljakat loometööd katkestamata osa võttis. Tolstoil tekkis sel hetkel idee luua romaan inimese vaimsest kasvust ja isiklikust arengust.
Juba 1852. aasta suvel saatis Lev Nikolajevitš oma toimetajale oma esimese loo “Lapsepõlv”. 1854. aastal ilmus osa “Noorus” ja kolm aastat hiljem – “Noorus”.
Nii saigi kujundatud autobiograafiline triloogia, mis tänapäeval on kooli kohustuslikus õppekavas.
Teoste triloogia analüüs
Peategelane
Süžee põhineb aadlisuguvõsast pärit aadliku Nikolai Irtenjevi elul, kes püüab leida eksistentsi mõtet, et luua õige suhe keskkonnaga. Peategelase iseloomujooned on üsna autobiograafilised, seega on vaimse harmoonia leidmise protsess eriti oluline lugeja jaoks, kes leiab paralleele Lev Tolstoi saatusega. Huvitav on see, et autor püüab esitada Nikolai Petrovitši portreed teiste inimeste vaatepunktide kaudu, keda saatus peategelasega kokku toob.
Süžee
Lapsepõlv
Loos “Lapsepõlv” esineb Kolenka Irtenjev tagasihoidliku lapsena, kes ei koge mitte ainult rõõmsaid, vaid ka kurbaid sündmusi. Selles osas paljastab kirjanik nii palju kui võimalik hinge dialektika ideed. Samas ei jää “Lapsepõlves” ilma usu ja tulevikulootuse väeta, kuna autor kirjeldab lapse elu varjamatu hellusega. Huvitav on see, et süžees ei mainita Nikolenka elu tema vanematekodus. Fakt on see, et poisi kujunemist mõjutasid inimesed, kes ei kuulunud tema lähikonda. Esiteks on see Irtenjevi juhendaja Karl Ivanovitš ja tema majahoidja Natalja Savišna. “Lapsepõlve” huvitavad episoodid hõlmavad sinise joonise loomise protsessi, aga ka sõudjate mängu.
Poisipõlves
Lugu “Nooruuk” algab peategelase mõtetega, kes teda pärast ema surma külastas. Selles osas puudutab tegelane rikkuse ja vaesuse, intiimsuse ja kaotuse, armukadeduse ja vihkamise filosoofilisi küsimusi. Tolstoi püüab selles loos edasi anda mõtet, et analüütiline mõtteviis vähendab paratamatult tunnete värskust, kuid samas ei takista inimest enesetäiendamise poole püüdlemast. “Noorukieas” kolib Irtenjevi perekond Moskvasse ja Nikolenka jätkab suhtlemist juhendaja Karl Ivanovitšiga, saades karistusi halbade hinnete ja ohtlike mängude eest. Omaette süžee on peategelase ja Katya, Lyuba ja ka tema sõbra Dmitri suhete areng.
Noorus
Triloogia finaal "Noored" on pühendatud peategelase katsetele väljuda sisemiste vastuolude labürindist. Irtenjevi moraalse arengu plaanid kukuvad tühise ja väiklase elustiili taustal kokku. Siin puutub tegelane kokku esimeste armumurede, täitumata unistuste ja edevuse tagajärgedega. “Nooruses” algab süžee Irtenjevi 16. eluaastaga, kes valmistub ülikooli astuma. Kangelane kogeb pihtimisrõõmu esimest korda, samuti on tal raskusi sõpradega suhtlemisel. Tolstoi püüab näidata, et elu on muutnud peategelase inimeste suhtes vähem siiraks ja lahkeks. Nikolai Petrovitši hooletus ja uhkus viib ta ülikoolist väljaheitmiseni. Tõusude ja mõõnade jada ei lõpe, kuid Irtenjev otsustab luua uued reeglid heaks eluks.
Ideoloogiline sisu
Tolstoi triloogia sai teoks huvitava kompositsiooniideega. Autor ei jälgi sündmuste kronoloogiat, vaid isiksuse kujunemise etappe ja saatuse pöördepunkte. Lev Nikolajevitš annab peategelase kaudu edasi lapse, teismelise ja nooruse põhiväärtusi. Sellel raamatul on ka arendav külg, sest Tolstoi kutsub kõiki peresid üles uue põlvkonna kasvatamisel kõige olulisematest hetkedest ilma jätma.
Paljude kirjandusteadlaste arvates on see raamat lahkuse kõige olulisemast rollist, mis aitab inimesel hoida eemale julmusest ja ükskõiksusest ka tõsistest elukatsumustest hoolimata. Vaatamata näilisele jutustamise kergusele ja põnevale süžeele peidab Tolstoi romaan sügavaimat filosoofilist allteksti – varjamata hetki enda elust, otsib autor vastust küsimusele, millistele saatuse väljakutsetele peab inimene kasvamise käigus vastama. . Veelgi enam, kirjanik aitab lugejal otsustada, millist vastust anda.
xn--8sbiecm6bhdx8i.xn--p1ai
Tolstoi “Noorukuse” kokkuvõte: kuulus pseudobiograafia
“Nooruuk” on Leo Nikolajevitš Tolstoi kuulsa pseudoautobiograafilise triloogia teine osa. Selles kohtub lugeja taas tuntud Irtenjevi perekonna ja nende saatjaskonnaga - Nikolenka, Volodja, isa, õpetaja Karl Ivanovitši, neiu Natalja ja teistega.
Kaukaasia reisi ajal otsustas noor kirjanik Lev Tolstoi luua Kolja (perekonna Nikolenka) Irtenevi nimelise poisi eluloo. Olles kujutanud inimese elutee põhietappe, otsustas Tolstoi näidata, milline oli Irtenjev lapsepõlves, noorukieas, nooruses ja täiskasvanueas. Nagu näeme, pidi algse plaani järgi pseudoautobiograafia olema tetraloogia, kuid teose loomise käigus piirdus autor kolme osaga.
Esimene lugu “Lapsepõlv” ilmus 1852. aastal ja avaldati ajakirja Sovremennik lehekülgedel, mida tol ajal juhendas Nikolai Aleksejevitš Nekrasov. Kaks aastat hiljem, 1854. aastal, ilmus Boyhood. “Noored” ilmus kolm aastat hiljem, 1857. aastal.
Aeg möödub suhteliselt väikeste teoste ilmumise vahel, mille jooksul mõned autorid kirjutavad mitu romaani. Tolstoi lähenes kirjandustööle alati püüdlikult ja lihvis oma tekste hoolikalt. Nii kirjutas “Lapsepõlv” autor neli korda ümber. Kuid kui lugu sattus Nekrasovi kätte, hakkas ta seda kõhklemata avaldama. Peatoimetajale meeldis eriti “sisu lihtsus ja reaalsus”.
Nekrasovi instinkt, nagu alati, ei vedanud teda alt - avalikkus ja kriitikud võtsid Tolstoi triloogia soojalt vastu, avades algajale proosakirjanikule tee suurepärase kirjanduse juurde.
Tolstoi "Noorukeiga": kokkuvõte
Peategelased ja nende omadused
Nikolenka Irtenjev on tavaline aadliperekonnas kasvanud laps. Lapsepõlve veetis ta külamõisas, kuid kui Nikolenka lahke ema sureb, on perekond Irtenijev sunnitud kolima lärmakasse Moskvasse krahvinna vanaema juurde.
Kolja ei tunne end enam selle muretu külalapsena. Pealinna sagimine, uus võõras maja, lahke Karl Ivanovitši asemele palgatud prantsuse keele õpetaja – kõik see tuletas meelde, et lapsepõlv on läbi.
Noort Irtenjevit valdavad puhtalt teismelised kogemused. Ta kannatab häbelikkuse, eraldatuse ja kalduvus valulikule enesevaatlusele, mille käigus Nikolenka jõuab järeldusele, et ta on tõeline friik ja luuser. Vaadates oma nägusat venda Volodjat, talub peategelane oma “inetust” kahekordselt raskelt.
Samal ajal tahab Kolja olla armastatud. Ema kiindumuse kaotanud Irtenjev taipab ootamatult, et hakkab vastassoo esindajate juuresolekul kogema kummalisi tundeid. Teda huvitab kena 25-aastane neiu Masha, ta on väga ilus. Tõsi, Nikolenka ei mõista endiselt lapsikult tema romantikat rätsep Vassiliga. Kas tõesti võib sellist karmi suhet nimetada armastuseks?
Aristokraatlikus keskkonnas üleskasvamine seletab, et loomult lahke Nikolenka ei suuda lapseliku egoismiga hüvasti jätta. Aeg-ajalt ajab ta jonni ja lööb vihahoos isegi juhendajat.
Leo Tolstoi allegoorilise loo “Kholstomer” põhiidee on vihase ja hingetu ühiskonna hukkamõist, kus au, mõistust ja inimlikkust ei väärtustata.
Lev Tolstoi püüdis oma loos “Tumm” lugejatele meelde tuletada, et inimene on looduse lahutamatu osa, mis on halastamatu nende suhtes, kes soovivad end sellest tsivilisatsiooniga eraldada.
Kui Nikolenka suureks kasvab, harjub ta oma uue eluga. Volodini sõbrad Dubkov ja Nehljudov tulevad nende Moskva majja. Viimasest saab Kolja sõber. Nikolenkale meeldib Dima Nehlyudoviga pikka aega rääkida. On üllatav, et uus seltsimees rääkis Koljale asju, millest ta polnud kuulnudki. Nehljudov räägib igavesest enesetäiendamisest, mida iga inimene vajab, et tema, Nikolenka, Volodja ja see võõras härrasmees tänava teises otsas on maailma peremehed ja seetõttu on neil võim seda paremaks muuta.
Nikolenka tunneb, kuidas ta ise muutub puhtamaks, paremaks, enesekindlamaks. Ta õpib hästi ja kavatseb astuda matemaatikaosakonda. Sisseastumiskatseteni on jäänud väga vähe ja siis saab läbi teismeiga ja algab noorus!
Töö põhiidee
Peamine eesmärk, mida autor taotleb, on näidata inimese kui indiviidi arengut erinevatel eluperioodidel. Noorukiea on üleminekuperiood lapsepõlve ja noorukiea vahel. See on ebakindluse, ebakindluse, uute hirmutavate avastuste, kiirete muutuste aeg.
Loo alguses ilmub Nikolenka meie ette lapsena, kellele räägiti, et lapsepõlv on läbi. Pealegi tegid nad seda nii tseremooniata, et noorel Irtenjevil polnud aega mõistusele tulla.
Tolstoi ei karda näidata oma kangelase negatiivseid külgi. Ta teab, et kui inimesel on headuse laeng ja positiivsed omadused, siis need jäävad kindlasti peale. Noorukieas õpib Nikolenka oma emotsioone juhtima, lugupidavat olema, loobub egotsentrismist ja saavutab iseseisvuse. Ta õpib palju uut, eriti muutub tõeliseks avastuseks teave klasside ebavõrdsuse kohta. Poiss oli selle tunnistajaks lapsepõlvest peale, kuid ei mõelnud kunagi sellele, miks kutsar Pavel ööbis laudas ja tema, Nikolenka, pehmel sulgvoodil.
Nikolai Gavrilovitš Tšernõševski, kes kuulus “Noorukuse” välja andnud Sovremenniku toimetusse, nimetas lugu “pildiks inimese sisemistest liikumistest”. Nende ilmekamaks demonstreerimiseks asetas autor oma kangelase nendesse tingimustesse ja oludesse, kus tema isiksus võis eriti selgelt avalduda.
Töö analüüs
Tolstoi triloogiat analüüsides tuleks tähelepanu pöörata jutustaja iseloomule. Esmapilgul on kõik ülimalt selge – jutustajaid on vaid üks – Nikolenka Irtenev – jutustamist jutustatakse esimeses isikus. Tähelepanelik lugeja aga märkab, et Nikolenka kõrval on nähtamatult kohal keegi teine. See mees on palju vanem, kogenum, targem. Aeg-ajalt annab ta poisi ütlustele vajaliku varjundi. See nähtamatu mees pole keegi muu kui täiskasvanud Nikolenka.
Töö stiil
"Lapsepõlv. Noorukieas. Noorus” ei ole väikese poisi päevik, vaid täiskasvanud inimese mälestused, mille ta on reaalajas kirja pannud. See tehnika lähendab psühholoogiliselt lugejat ja peategelast, teise jutustaja kohalolek annab loole hinnangulise iseloomu.
Narratiivne ruum on allutatud loo ideele. Iga uue osaga, nagu iga uue eluetapiga, Nikolenka maailm laieneb. Algul koosneb tema pisike universum Irtenevi mõisast ja selle elanikest. Poiss on selles hubases maises paradiisis üsna õnnelik.
“Noorukieas” laieneb Irtenjevi silmaring märkimisväärselt ja lisaks sellele kolib ta sümboolselt Moskvasse. Nikolenka ümber ilmub palju uusi inimesi. Alguses hirmutavad muutused poissi, kuid mõne aja pärast hakkab ta neid nautima ja ootama uusi muutusi põneva kannatamatusega. Nad ootavad teda ülikoolis, vaba nooruse hällis.
"Poisipõlve" žanr on määratletud pseudoautobiograafiana. Eesliide pseudo- näitab, et elulugu ja selle peategelane on väljamõeldud. Nikolenka Irtenjevit, nagu kogu tema perekonda, ei eksisteerinud kunagi. Mis on siis Boyhoodi ja teiste triloogia osade autobiograafiline olemus?
Lev Nikolajevitš oli 19. sajandi Vene aadli eluga hästi kursis. Ta ise kuulus muistsesse aristokraatlikku Tolstoi perekonda. Nii et kogu loo reaalsus on autori enda kauaaegsed mälestused, mida ta nägi oma perekonnas ning sõprade ja tuttavate peredes. Nikolenka kuvand on kollektiivne, kuid kõige intiimsemad kogemused kuuluvad muidugi Tolstoile endale. Mõned neist on jälgitavad kirjaniku eluloo kaudu. Seega kaotas ta varakult oma ema. Maria Nikolajevna Volkonskaja suri lapsevoodipalavikku kuus kuud pärast oma noorima tütre Maria sündi. Leo oli sel ajal vaid kaheaastane. Viis last (Nikolai, Serjoža, Dmitri, Lev ja Maša) andis kauge sugulane kasvatada, misjärel kolis orvuks jäänud Tolstoi perekond hubasest Jasnaja Poljanast Moskvasse Pljuštšihasse.
Lev Nikolajevitš Tolstoi “Noorukeiga”: kokkuvõte
r-raamat.klubi
Poisipõlv (lugu), tegelased, süžee, tsitaadid
Noorukieas (täpsustus)
"Noormeiga"- teine lugu Lev Tolstoi pseudoautobiograafilisest triloogiast, mis avaldati esmakordselt 1854. aastal ajakirjas Kaasaegne. See raamat kirjeldab sündmusi, mis teismelise elus ette tulevad: esimene reetmine, moraaliväärtuste muutus jne.
Tegelased
- Kolja - lugu räägitakse tema nimel
- Volodja - Kolja vend
- Sonechka on Kolja esimene väljavalitu
- St.-Jérôme – Kolya õpetaja
- Karl Ivanovitš - Kolja esimene õpetaja
- Maša - neiu
- Krahvinna - Kolja vanaema
- Dubkov – Volodja sõber
- Nehljudov - Volodja sõber, Kolja sõber
Süžee
Loo süžee põhineb 19. sajandi tavalise vene lapse - “Nikolaenka”, nagu teda sageli kutsutakse, noorukiea kirjeldusel. Lugu räägib tema kolimisest Moskvasse, tõmmetest raamatute ja filosoofia vastu ning lõpuks perekonnast.
Lugeja näeb aeglast muutust peategelase väärtussüsteemis, tema tegelaskujus, aga ka triloogia esimese osa - “Lapsepõlv” - süžee jätkumist.
Tsitaat
- "Moraalse tegevuse haletsusväärne ja tähtsusetu allikas on inimmõistus!"
- „Mulle näib, et inimmõistus areneb igas üksikus inimeses sama rada pidi, mida mööda ta areneb tervete põlvkondade kaupa, et mõtted, mis olid aluseks erinevatele filosoofilistele teooriatele, moodustavad mõistuse lahutamatud osad; kuid et iga inimene oli neist enam-vähem selgelt teadlik juba enne, kui ta teadis filosoofiliste teooriate olemasolust.
- “Vaevalt nad mind usuvad, millised olid mu lemmik- ja püsivaimad mõtteained noorukieas, kuna need ei sobinud minu vanuse ja positsiooniga. Kuid minu arvates on ebakõla inimese positsiooni ja tema moraalse tegevuse vahel kõige kindlam märk tõest.
Muud populaarsed raamatud
Kommentaarid
www.cultin.ru
Lühikokkuvõte Tolstoi loost “Noorukeiga”: süžee lühike ümberjutustus, lugu lühendatult |KIRJANDUS: Vene kirjanduse maailm
| Kunstnikud J. Roux ja Bennett |
Lugu “Nooruuk” on osa kuulsast triloogiast “Lapsepõlv. Noorukieas. Noorus." Lev Tolstoi.
Selles artiklis esitatakse lühikokkuvõte Tolstoi loost “Noorukeiga”: süžee lühike ümberjutustus, lühendatud lugu (lugejapäeviku jaoks).
Lühikokkuvõte Tolstoi loost “Noorukeiga”: süžee lühike ümberjutustus, lühendatud lugu
Loo peategelane on jõukast aadliperekonnast pärit 14-aastane teismeline Nikolenka Irtienjev. Pärast ema surma kolib Nikolenka ja tema perekond oma valdusest Moskvasse vanaema juurde elama.
Range ja vaoshoitud vanaema-krahvinna võtab tütre surma raskelt ning tunneb Nikolenka ja tema teiste lapselaste vastu vähe huvi. Nikolenkal on vanem vend Volodja ja vanem õde Ljubonka. Nikolenka isa on innukas mängur ja kergemeelne inimene. Lastega ta eriti ei tegele. Nikolenka kasvatab kõigepealt sakslasest juhendaja Karl Ivanovitš ja seejärel prantslane Saint-Jerome.
Vanaema majas elades tunneb Nikolenka end üha üksildasemana. Mõnikord tundub talle, et keegi ei armasta teda. Nikolenka veedab palju aega üksi iseendaga, mõeldes elule ja jälgides ümbritsevaid.
Nikolenka peab end koledaks ja isegi koledaks poisiks. Ta on häbelik ja arglik. Nikolenka on armunud neiu Mašasse, kuid varjab seda. Ta teab, et Maša armastab teenijat Vassili. Lahke Nikolenka aitab Mašal ja Vassili abielluda.
Pärast rasket haigust sureb krahvinna vanaema. Testamendi järgi läheb vanaema pärand kangelase õele Ljubonkale. Nikolenka pere elab jätkuvalt vanaema majas.
Nikolenka külastab sageli vend Volodya tuba, kus kogunevad tema sõbrad. Volodja sõpradest köidab Nikolenka eelkõige Nehljudovi. Varsti saavad Nikolenkast ja Nehljudovist parimad sõbrad.
Lõpp.
See oli kokkuvõte Tolstoi loost “Noorukeiga”: süžee lühike ümberjutustus, lühendatud teos (lugejapäeviku jaoks).
Vaata: Kõik materjalid loo “Noorukeiga” kohta
www.literaturus.ru
L. N. Tolstoi loo “Nooruke” kangelased.
Kohe pärast Moskvasse jõudmist tunnetab Nikolenka temaga juhtunud muutusi. Tema hinges on koht mitte ainult tema enda tunnetele ja kogemustele, vaid ka kaastundele teiste leina vastu ja võimele mõista teiste inimeste tegusid. Ta mõistab vanaema leina lohutamatust pärast armastatud tütre surma ja on pisarateni rõõmus, et leiab pärast rumalat tüli jõudu vanemale vennale andestada. Veel üks silmatorkav muutus Nikolenka jaoks on see, et ta märkab häbelikult elevust, mida kahekümne viieaastane neiu Maša temas tekitab. Nikolenka on oma inetuses veendunud, kadestab Volodya ilu ja püüab kõigest jõust, ehkki edutult, veenda end, et meeldiv välimus ei saa olla kogu elu õnne põhjuseks. Ja Nikolenka püüab leida päästet mõtetes suurepärasest üksindusest, millele, nagu talle tundub, on ta hukule määratud.
Nad teatavad vanaemale, et poisid mängivad püssirohuga, ja kuigi tegemist on vaid kahjutu pliihaavliga, süüdistab vanaema Karl Ivanovitši lapsehoiu puudumises ja nõuab, et ta asendataks korraliku juhendajaga. Nikolenkal on raske Karl Ivanovitšist lahku minna.
Nikolenka suhted uue prantsuse keele juhendajaga ei toimi, ta ise ei mõista mõnikord oma jultumust õpetaja suhtes. Talle tundub, et eluolud on tema vastu suunatud. Juhtum võtmega, mille ta isa kohvrit seletamatul kombel avada üritades tahtmatult ära lõhub, viib Nikolenka täielikult tasakaalust välja. Otsustades, et kõik on tema vastu meelega relvad haaranud, käitub Nikolenka ettearvamatult - ta lööb juhendajat vastuseks venna kaastundlikule küsimusele: “Mis sinuga toimub? “- karjub, kui vastik ja vastik talle kõik on. Nad lukustavad ta kappi ja ähvardavad teda varrastega karistada. Pärast pikka vangistust, mille jooksul Nikolenkat piinab meeleheitlik alandustunne, palub ta isalt andestust ja tal tekivad krambid. Kõik kardavad oma tervise pärast, kuid pärast kaheteistkümnetunnist und tunneb Nikolenka end hästi ja vabalt ning on isegi rõõmus, et tema perekond on tema arusaamatu haiguse pärast mures.
Pärast seda juhtumit tunneb Nikolenka end üha üksildasemana ning tema peamine nauding on üksildane peegeldus ja vaatlus. Ta jälgib kummalist suhet neiu Maša ja rätsep Vassili vahel. Nikolenka ei mõista, kuidas saab sellist karmi suhet armastuseks nimetada. Nikolenka mõtete ring on lai ja ta on oma avastustes sageli segaduses: „Ma arvan, mida ma mõtlen, millest ma mõtlen jne. Mu mõistus läks hulluks..."
Nikolenka rõõmustab Volodja ülikooli astumise üle ja kadestab tema küpsust. Ta märkab venna ja õdedega toimuvaid muutusi, jälgib, kuidas vananev isa oma laste vastu erilist hellust arendab, kogeb vanaema surma – ja teda solvavad vestlused, kes saab tema pärandi...
Nikolenkal on ülikooli astumiseni jäänud paar kuud. Ta valmistub matemaatikateaduskonda ja õpib hästi. Püüdes vabaneda paljudest noorukiea puudustest, peab Nikolenka peamiseks kalduvust passiivsele arutlemisele ja arvab, et see kalduvus toob talle elus palju kahju. Seega avalduvad temas eneseharimise katsed. Volodja sõbrad tulevad tema juurde sageli - adjutant Dubkov ja üliõpilane vürst Nehljudov. Nikolenka räägib üha sagedamini Dmitri Nehlyudoviga, neist saavad sõbrad. Nende hinge meeleolu tundub Nikolenkale sama. Pidevalt ennast täiendades ja seeläbi kogu inimkonda korrigeerides – Nikolenka jõuab selle mõtteni oma sõbra mõjul ning seda olulist avastust peab ta oma nooruse alguseks.
otvet.mail.ru
Leo Tolstoi poisipõlve kokkuvõte 2 minutiga süžee ümberjutustamisel
Lugu “Nooruuk” on Lev Nikolajevitš Tolstoi autobiograafilise triloogia teine osa. Selles teoses tutvub lugeja teismelise elu-oluga 19. sajandil. Peategelane on Nikolenka. Lugu jutustatakse tema vaatenurgast. Poiss on juba neliteist. Tema ja ta isa, vanem vend Volodya ning õed Katya ja Lyuba lahkuvad Moskvasse. Perekond jääb elama emapoolsesse vanaema majja.
Sel ajal tundis Nikolenka teravalt vanusevahet enda ja venna vahel. Volodya oli vaid aasta vanem, kuid võimete poolest oli ta Koljast palju kõrgem. Nikolenkale hakkab noor koristaja Maša meeldima. Ta on kahekümne viie aastane. Kuid hoolimata oma tugevatest tunnetest ei julge tagasihoidlik teismeline talle tunnistada.
Poiste naljade tõttu vallandab vanaema juhendaja Karl Ivanovitši, asendades ta teisega. Enne lahkumist räägib Karl Ivanovitš Nikolenkale oma eluloo. Mees oli lapsepõlvest saati õnnetu. Karl oli vaatamata kõrgele sotsiaalsele staatusele sunnitud õppima kingsepa juures. Hiljem oli ta sunnitud venda välja vahetama ja sõduriks hakkama. Pärast pikka ringi rändamist erinevatel töökohtadel palkas mehe Nikolenka ema. Aastate jooksul kiindus Karl Ivanovitš vallatutesse poistesse.
Õde Lyuba sünnipäeval tulid majja külalised. Täna hommikul sai Kolja halva hinde. Õhtusöögi ajal palutakse Nikolail tuua maiustusi kõrvalhoonest, kus ta isa elas. Poiss leiab isa toast pisikese võtme. Kuid Nikolenka lõhub kogemata võtme, kui üritas avada oma isa kohvrit.
Noorem vend puutub tantsides kokku kas õdede või ebaatraktiivsete printsessidega. Poiss muutub pahaseks. Kui uus juhendaja saab teada ajaloo halvast hindest, käsib ta poisil oma tuppa minna. Kolja aga osutab vastupanu ja lööb isegi õpetajat. Selleks paneb juhendaja poisi kappi.
Hommikul lasi juhendaja naljamehe lahti ja viis ta vanaema juurde. Ta sunnib Nikolenkat juhendajalt andestust paluma, millele teismeline vastab kategoorilise keeldumisega. Nördinud poiss jookseb vanaema juurest välja. Isa tuleb talle koridoris vastu. Mees oli juba märganud, et võti on katki. Püüdes kõike selgitada, kaotab poiss pisarates teadvuse. Perekond andestas poisi naljad.
Töö pealkiri: Noorus
Kirjutamise aasta: 1857
Teose žanr: autobiograafiline lugu
Peategelased: Nikolai Irtenev- jutustaja, Leo Tolstoi prototüüp, Vladimir Irtenev- kangelase vend, Dmitri Nehljudov- seltsimees, Dubkov - Volodja sõber.
Õpilase isiksuse kujunemise põneva süžee avastamiseks on oluline lugeda lugejapäevikusse loo “Noored” kokkuvõtet.
Süžee
Nikolai Irtenjev on juba 15-aastane. Tema elu järgmine etapp on ülikooli astumine. Noormees on üsna uhke ja maalinud endale muretu tuleviku. Ta paneb käima märkmiku, kuhu otsustab kirja panna oma isiklikud "Elureeglid". Inimesed, kes neid rekordeid ei täida, saavad kategoorilise hukkamõistu. Pärast mungaga kohtumist otsustab Nikolai üles tunnistada. Hinges oli kergustunne. Tundus, et kõik algas nullist. Nikolenkal õnnestus õppeasutusse siseneda. Kuid elus pole konkreetset eesmärki. Sõprus Nehljudoviga julgustab teda olema moraalselt puhas, vaoshoitud ja täiskasvanud. Kuid teine osa hingest kaldub rõõmsa elu poole, mida tema vend juhib. Ja need on armusuhted, hasartmängud ja muud tegevused. Selle tulemusel võtab võimust tema isiksuse pahupool, Nikolai sukeldub mässulisesse ellu. Selle tulemusena tõi see kaasa vaimse tühjuse ja akadeemilise läbikukkumise. Loo lõpus noormees kahetseb ja tahab kõrgeid reegleid kunagi reeta.
Järeldus (minu arvamus)
Tahtejõud ei tule niisama; selle nimel tuleb kõvasti tööd teha. Olles kaotanud valvsuse, on kerge teiste käest petta saada. Kõik pole nii roosiline, kui tundub. Naudingute taga on vaid pettumused. Kuid alandlik inimene, kes ennast ei reeda, võib saada õnnelikuks.
1851. aastal otsustas Kaukaasias teeninud Lev Tolstoi luua teose inimese isiksuse vaimsest arengust ja kirjutas loo “Lapsepõlv”, mida jätkati veel kahes teoses. Noore autori debüüdiks saanud triloogia peegeldab Lev Tolstoi enda vaimset otsingut, paljude lugude episoodide kirjutamise aluseks olid autori lapsepõlvemälestused ja lähedaste inimeste lood tema elust.
Tolstoi koostas oma nooruses oma päevikus enda jaoks “elureeglid”, mis põhinesid vastutusel oma tegude eest. Nende reeglite hulka kuulus Marcus Aureliuse avaldus: "Kes ei ole teadlik oma hinge liigutustest, on määratud ebaõnnele, ei pööra tähelepanu sellele, mis toimub teise inimese hinges." Tolstoi uskus, et teise mõistmine toimub läbi iseenda tundmise, arendades intuitiivset võimet tunda, mida teine tunneb.
Triloogia avaldamine ajakirjas Sovremennik algas looga “Lapsepõlv” (1852), millele kirjutati alla “L.N. Edust innustatuna avaldas Tolstoi "Noorukuse" (1854) initsiaalidega "L.N.T.", millele järgnes "Noorus" (1857), mis oli juba autori täisnimega allkirjastatud. Nii algas kirjanik Lev Nikolajevitš Tolstoi loominguline karjäär. Seal pidi tulema ka neljas osa “Noorus”, kuid see ei saanud kunagi valmis, vaid sai ainest järgmisteks töödeks.Igas loos kirjeldatakse teatud eluperioode, mis mängivad olulist rolli peategelase isiksuse kujunemisel. Tolstoi töö.
Esimene lugu “Lapsepõlv” näitab lapse hinge ainulaadset ja keerulist maailma hetkest, mil selles teadvus ärkab. Nikolenka Irtenjevi lapsepõlv on ümbritsetud lähedaste armastusest ja hoolitsusest ning kulgeb maaomaniku perekonna rahulikus patriarhaalses maailmas. Poisi kogemused ja tunded on seotud mängu, klassiruumis tundide, jahi, palli ja ema surmaga. Jutustust “Lapsepõlv” täidavad head tunded, maailmavaade ja harmoonia maailmaga.
“Noorukeiga” näitab isiksuse kujunemise algust, mil põhijooned alles esile kerkivad, olles sisemiste vastuolude “käärimise” seisundis, kuid teed, mida mööda rahutu hing oma arengus läheb, olles kogenud skeptitsismi, kogenematus, enesekindlus ja edevuse tekkimine, on juba kindlaks määratud. Kangelase mõtlemine muutub analüütiliseks, ta mõtiskleb hingest, elust ja surmast, õnnest ja õnnetusest, sotsiaalse ebaõigluse põhjustest Praegu on hingelise kriisi aeg, teismeline on teadlik oma “minast”, kuid lahknemisest lähedastega kasvab.
Lõpuloos “Noored” visandatakse kangelase isiksuse kujunemist, ta arendab uut nägemust elust, mis põhineb moraalse paranemise ideel. Lugu “Noorus” alustas Tolstoi 1855. aastal, mil ta teenis sõjaväes Sevastopoli piiramise ajal, ja lõpetas 1857. aastal Jasnaja Poljanas. Leo Tolstoi kasutas loos päevikukirjeid ja fakte enda eluloost: Kaasani ülikooli sisseastumis- ja õppimisaega, suhtlemist kaasüliõpilastega, eksamitel ebaõnnestumise eest väljaheitmist.
Loo “Noored” arvustus ja analüüs
Valed ja tõesed väärtused elus (peatükk “Koosommeil faut"). Kangelase psühholoogilise enesevaatluse tunnused (peatükk "Ma ebaõnnestun")
Peategelane, kuueteistkümneaastane Nikolai Irtenjev on astumas ülikooli, teda täidavad unistused oma erakordsest ja säravast tulevikust. Ta paneb isegi eraldi vihikusse kirja reeglid, mida kavatseb järgida, et end moraalselt parandada. Nikolai sooritab edukalt sisseastumiseksamid ja saab õpilaseks. Perekonna õnnitlusi võtab ta vastu ning isalt kingiks vankri lahetäkuga Handsome ja raha. Mõistes end "täiskasvanuna", ostab ta nipsasju, mida ta ei vaja, tubakat ja piipu ning suitsetab kuni minestamiseni. Tema, tema sõber Dmitri Nehljudov, vend Volodja ja sõber Dubkov otsustasid tähistada oma saabumist restoranis. Nikolai märkab, et erinevalt teistest ei püüa Nehljudov oma küpsemist armusuhete kirjeldamisega demonstreerida, ei suitseta ega armasta kaarte mängida. Oma venna ja tema sõbra täiskasvanud elu jäljendades joob Nikolai poisiliku mõnuga šampanjat, suitsetab, provotseerib võõraga konflikti ja tülitseb sõpradega.
Järgmisel päeval külastab Nikolai oma isa nõudmisel peretuttavaid, täites "täiskasvanutele" rasket kohustust. Kergelt, siiralt ja lihtsalt suhtleb ta ainult Nehljudoviga, teda köidab sõbra õilsus ja ettevaatlikkus. Seejärel lahkub Nikolai isa mõisasse, naudib looduse ilu ja külaelu, meenutab lapsepõlve ja mõtleb tulevikule. Ainus, mis teda hägustab, on isa abielu, sest tema suhe kasuemaga ei õnnestunud.
Ülikooli õppima asunud Nikolai liitub aadlisuguvõsadest pärit võsukeste seltsiga, kes tahtsid ainult elu nautida, ja osaleb nende lõbutsemises, see nauding osutub tema jaoks kahtlaseks. Hooletu suhtumine õppimisse viib loogilise tulemuseni: Nikolai ei suutnud eksameid sooritada. Kuna tal on raske oma ebaõnnestumist kogeda, võtab ta meeleparanduses välja oma “Elureeglid” ja otsustab neid enam mitte muuta.
Õilsas keskkonnas lapsi kasvatades pöörati erakordselt tähelepanu headele kommetele ja headele kommetele, haridust ei võetud tõsiselt, kui lapsi saadeti ülikoolidesse, siis ainult prestiiži pärast. Nikolai Irtenjev paistab silma aristokraatliku noorsoo hulgast, milles esikohal pole mitte õppimine, vaid meelelahutus ja lõbutsemine. Tal on rikas ja tugev loomus, mis paneb sind mõtlema kõigele, mis juhtub. Ta teeb "moraalse avastuse" inimese eesmärgi kohta, et moraalne enesetäiendamine on "lihtne, võimalik ja igavene". Nikolai püüab end tähelepanelikult jälgida, püüdes isegi pisiasjades oma mõtteid tegudega ühitada, tabab end vigadest ja mõistab teda hukka, rakendab tahtejõudu, rahustab oma uhkust. Kuigi ta on selgelt määratlenud moraalse täiustumise tee, ei ole ta veel kindlalt sellel.Soov saada paremaks annab tulemuseks enda süvendatud uurimine, pedantne psühholoogiline sisekaemus, enda nõrkuste liputamine noorusliku maksimalismiga.Teda võidab vastuolulised tunded: rahulolematus eluga, pettumus, üksindustunne. Laste ja noorte ideaalid ja unistused on murenemas.
Kõrged ideaalid inimelu eesmärgi kohta asenduvad ilmalike ideedega headest kommetest, soovist saada “come il faut”. Individuaalsuse ja arenenud olemusega Nikolai on endiselt osa “rahvahulgast” ja “edev maailmast”. Olles mures oma sisemaailma parandamise pärast, ei suuda ta vältida kiusatust "eputada", "maailmale meeldida" oma ülikonna ja kommetega, kiidelda oma sidemetega, oma traavliga Handsome. 16-aastane poiss armub talve jooksul kolm korda: areenil võõrasse, kelle nägu ta isegi ei näinud, ja lapsepõlves kiindumusesse Sonechkasse, oma vanema venna tüdruksõbrasse. Need tunded on pinnapealsed ja põgusad. Et daamidele meeldida, õpib ta klaverit mängima ja loeb prantsuse romaane.
Nikolai defineeris "come il faut" inimese tunnuseid kui korralikku prantsuse keele oskust, hoolitsetud küüsi, võimet pidada juhuslikku vestlust, galantselt kummardada ja tantsida ning olla ükskõikne välimus ja "graatsiline väljendus". , põlglik igavus.” Mõiste "come il faut" tähistas kangelase jaoks "olulist teenet, imelist omadust, täiuslikkust", eluks vajalikku tingimust, ilma milleta ei saaks olla "midagi head", "ei õnne ega hiilgust".
Tasapisi aitab väärarusaamadest üle saada külgetõmme erineva ringkonna inimeste, tavaliste inimeste vastu. Ta mõistab nende paremust eluteadmistes, suhtlemine nende inimestega saab oluliseks verstapostiks tema isiklikus kasvus. Viimases peatükis “I’m Failing” räägib kangelane oma pettumusest oma varasemates vaadetes ja eluviisis, mineviku ideaalide kokkuvarisemisest. Nikolai tundis ähmaselt, et tema elu pole ideaalne, eriti pärast kohtumisi tavainimese Zukhini ja tema sõpradega, kellele tema kombed ja hollandi särgid ei avaldanud muljet, kuna neil oli erinev huvide ring. Ta püüdis sellele mitte tähtsust omistada, püüdis näida ükskõikne ja kujutas eksamit ette kui "tühiasja". Terve aasta jõude veedetud ajaviidet viis esimesel eksamil läbikukkumiseni.
Nikolai tundis, et teda "solvati, alandati" nende ees, keda ta ei pidanud "come il faut", ja oli nii õnnetu, et kolm päeva tuppa lukustatuna nuttis, mõeldes end maha lasta. See pöördepunkt tema elus saab aluseks edasisele moraalsele paranemisele. Saanud üle meeleheitest, võtab ta välja märkmiku “Elureeglitega”, otsustades jõudeolekule lõpu teha ja mitte teha enam halbu tegusid. Demokraatliku üliõpilasringkonna mõju, pettumus tema aristokraatlikes sõprades ja ülikoolist väljaheitmine ravis Nikolenka lõpuks välja tema kirest “comme il faut”, aristokraatliku ülbuse, nartsissismi ja edevusega.
Nikolai Irtenevi pilt
Leo Nikolajevitš Tolstoi triloogia universaalne tähendus
Ükski teine vene kirjandusteos ei ole teinud nii üksikasjalikke tähelepanekuid kasvava inimese hinge arengust ega tema sisemaailma, tunnete ja mõtete üksikasjalikku kujutamist. Hoolimata triloogia autobiograafilisest olemusest kujutas Tolstoi üldistatud, iseloomulikke jooni, mis on omased iga inimese kasvamisprotsessile, rõhutades universaalseid isiksuse kujunemise vaimseid mustreid. Erineva keskkonna, sotsiaalse staatuse ja kasvatusega inimesi lapsepõlves iseloomustab armastus kogu maailma vastu ja hinge avatus; noorukieas ilmneb eneses kahtlemine, kalduvus spekuleerida, kõrgenenud enesehinnang ja eraldatus; nooruses realiseeruvad elueesmärgid, kujunevad armastuse ja sõpruse ideaalid ning algab vaimne kujunemine. Tolstoi jaoks oli huvitav mitte ainult ühe konkreetse inimese vaimse seisundi dünaamika, vaid inimhinge dialektika üldiselt ja sellest sai üks peamisi võtteid kangelase kujutamisel tema järgnevates töödes.
Sõnastik
Proletka - kerge kahekohaline vanker
Come il faut – (vananenud) inimväärse käitumise reeglite järgimine
Dialektika – õpetus mõtlemise, ühiskonna ja looduse muutumise ja arengu seaduspärasustest
Noored (täpsustus)
"Noored"- Lev Tolstoi pseudoautobiograafilise triloogia kolmas ja viimane lugu, mis avaldati esmakordselt 1857. aastal ajakirjas Kaasaegne nr 1. Raamat kirjeldab peategelase ja tema kursusekaaslaste elu ülikooliaastaid.
Tegelased
- Nikolai Irtenev - lugu räägitakse tema nimel
- Volodja - Kolja vend
- Sonechka on Kolja esimene väljavalitu
- St.-Jérôme – Nikolause juhendaja
- Dubkov – Volodja sõber
- Dmitri Nehljudov - Nikolai sõber
- Ikonin – Nikolai kamraad, Nikolai klassivend
- Avdotya - Nikolai kasuema
- Varenka Nekhlyudova - Dmitri õde, Nikolai väljavalitu
- Semjonov – Nikolai klassivend
- Zukhin – Nikolai kamraad, Semjonovi sõber
Süžee
Loo süžee kirjeldab Nikolai ja tema kursusekaaslaste ülikoolielu noorusajal.
Süžee ulatus võrreldes triloogia eelmiste osadega (“Lapsepõlv” ja “Noormeiga”) on muutunud palju suuremaks ja pingevabamaks.
Lugu on täis filosoofilisi mõtisklusi ja erinevaid sündmusi, mis võivad juhtuda iga noormehega.
Hinnangud
- Družinin rääkis “Noortest” väga positiivselt, kuid üsna karmi kriitikaga:
Mõned peatükid on kuivad ja pikad, näiteks kõik vestlused Dmitri Nehljudoviga...
...vältige pikki perioode. Jagage need kaheks ja kolmeks, ärge koonerdage täppidega. Tegelege kõneosakestega ilma tseremooniata, määrige sõnu "mis" ja "see" kümnete kaupa.
Mõnikord olete valmis ütlema: "Nii-ja-naa reied näitasid, et ta tahab Indias ringi reisida." Peate seda kalduvust ohjeldama, kuid te ei pea seda millegi jaoks maailmas kustutama.
- Nekrasov ei kirjutanud Tolstoile noorusest sõnagi.
- Tšernõševski reageeris Yunosti vabastamisele vaoshoitult.
