Kuupäev: 27.10.2015. Koolitus elueesmärkide ja väärtuste arendamiseks “Minu tulevik on minu kätes!” Osalejate arv: 6 inimest Tunni viis läbi õpetaja-psühholoog: Koryakovtseva Kristina Aleksandrovna. Algus: 14:00 Aeg: 1 tund 45 minutit. Tunni eesmärk: aktiivse elupositsiooni kujundamine, lõpetaja positiivsed elueesmärgid ja -väärtused, oskus tulevast elu planeerida ja edu saavutada. Tunni eesmärgid: 1. Aidata lõpetajatel mõista väärtusi ja eesmärke, mis annavad inimesele elu mõtte. 2. Aidake lõpetajal mõista tema enda eesmärke ja püüdlusi ning nende saavutamiseks vajalikke tingimusi. 3. Oskuste kujundamine, et mõista ennast ainulaadse ja täisväärtusliku indiviidina, kellel on oma vaated, tõekspidamised ja väärtused. 4. Oma tegude, elu eest vastutamise oskuste kujundamine, iseseisvusoskuste arendamine. 5. Positiivse tulevikupildi kujundamine. 6. Lõpetaja enesehinnangu, enesekindluse ja eesmärkide saavutamise tõstmine. 7. Suhtlemisoskuse kujunemine, oskus kuulata, väljendada oma seisukohta, argumenteerida oma seisukohta. Tunni materjalid: A4 lehed, Whatmani paber, käärid, liim, värvilised pliiatsid, viltpliiatsid, erinevad ajalehed, ajakirjad, lõõgastav muusika, kaardid harjutusteks. Tunni käik: 27. oktoobril 2015 viidi edukalt läbi internatuurijärgse tugiteenuse lõpetajatele elueesmärkide ja väärtuste kujundamise koolitus “Minu tulevik on minu kätes!”. Koolitus algas sissejuhatava osaga, kus arutati sessiooni teemat ja selle aktuaalsust lõpetajate jaoks. Inimese edasine elu sõltub ju suuresti sellest, kuidas inimene oma tulevikku ette kujutab, milliseid eesmärke ta endale seab, mida nende saavutamiseks teeb ja kas ta oskab pakutavaid võimalusi kasutada. Tuleb tunda iseennast, oma soove, vajadusi ja võimalusi, ette näha tagajärgi mitu sammu ette!!!Tunni käigus anti koolilõpetajatele võimalus vaadata oma tulevikku, määrata oma elueesmärgid ja nende saavutamiseks vajalikud tingimused, teha otsuseid ja oma elu üles ehitada. Peale sissejuhatavat osa toimus huvitav üksteise tutvustamine ning räägiti põhireeglitest grupis töötamisel. Lastele meeldis meiega kohtumine väga! Igaüks ütles kordamööda oma nime, aga ka ühe oma tõelise hobi, kire ja ühe ihaldatud hobi, selle, mida ta tahaks, kuid mis ühel või teisel põhjusel pole tema jaoks veel teoks saanud. See, kes end teisena tutvustas, kordas enne endast rääkimist esimesena öeldut. Tutvus aitas poistel pingeid maandada ja grupis töötamisse positiivselt suhtuda. Tunni põhiosa algas harjutusega “Ilmaennustus”. Koolitusel osalejad joonistasid pildi, mis vastas nende hetke meeleolule. Pärast joonistamist jagas iga osaleja oma muljeid ja tundeid ülesande täitmise ajal ning rääkis ka sellest, mida ta joonisel kujutas. Tüübid kajastasid oma joonistustes päikesepaistelist ja sooja ilma, samuti vihmast ja jahedat ilma, selgitades, et nende enesetunne oli hetkel rahulik, väljas oli külm ja nad tahtsid rohkem sooja...! Lõpetajate jaoks olid tunnis kõige olulisemad harjutused "Minu saavutused" ja "Minu väärtused", kus osalejad rääkisid ringis oma eesmärkidest, saavutustest, kordaminekutest ning reastasid kahanevas järjekorras, millised väärtused on enim hinnatud. nende jaoks olulised ja olulised ning millised tähtsustavad vähem rolli elus.Oskus üksteist kuulata oli väga oluline!!! Harjutus tekitas lastes positiivseid emotsioone. Osalejad rääkisid oma õnnestumistest uhkusega enda üle ja ütlesid, et tahavad tulevikus veel palju saavutada! Harjutust “Võlupood” saatis meditatiivne rahulik muusika ning see aitas osalejatel keskenduda nii elueesmärkidele ja elumõttele kui ka treeningu ajal lõõgastuda. Lapsed kuulasid hoolega psühholoogi juttu ja kujutasid ette loo pilti. Treeningu lõpus rääkisid poisid, kuidas nende emotsionaalne seisund ja tunded harjutuse ajal muutusid. Harjutus väärtuste kollaaž (Unistused) sai osalejate jaoks väga säravaks ja maagiliseks!!! Poisid lõid ajalehtede ja ajakirjade erinevatest piltidest kollaaži oma tulevikust, milles kajastasid oma elu erinevaid valdkondi: suhted, perekond, materiaalne sfäär, eneseteostus, tervis. Pärast ülesande täitmist panid osalejad oma valminud teosele nime! Soovide kollaaž tekitas lastes tugevaid positiivseid õnne ja rõõmu emotsioone, sest kollaažis said nad kajastada oma kõige kallimad unistused!!! Pärast harjutust rääkisid poisid oma tunnetest ja emotsioonidest, mida nad ülesande täitmisel kogesid. Tunni lõpus viidi läbi refleksioon, mille käigus kutid rääkisid tunnetest, mida nad koolitusel kogesid ja millised raskused tunnis kokku puutusid. Ja mis kõige tähtsam, neile öeldi, kas nad said aru, millised eesmärgid ja väärtused mängivad nende elus peamist rolli!!! Tunni lõpetuseks oli harjutus "Aitäh meeldiva tunni eest." Poisid surusid kätt ja ütlesid “Aitäh meeldiva tegevuse eest”! Harjutus tekitas poistes sõpruse ja tänutunde üksteise vastu!!! Pardaleminekujärgne tugiteenus Koryakovtseva K.A.
Karjäärinõustamise tund"Minu tulevik on minu kätes"
(slaid 1)
Eesmärk: professionaalse enesemääramise protsessi aktiveerimine.
Ülesanded:
1. Motivatsiooni- ja väärtusvalmiduse tõstmine küpseks valikuks: lõpetaja isiklike võimete ja võimalustele vastava enesehinnangu kujunemine, väärtusorientatsiooni olemasolu ja individuaalselt väljendatud eesmärgid, mis on seotud edasise hariduse omandamise viisi ja tulevikuga. elukutse.
2. Praktilise valmisoleku tõstmine: oskus arvestada elukutse valikul oma võimetega; oskus teha teadlikke valikuid ja võtta nende eest vastutus. (slaid 2)
Tarnevorm: bit - õppetund.
Meetodid: ajurünnak, rühmatöö, arutelu, ärimäng.
Vahendid: esitlus
Tahvlil: “MIDA NAD KÕIGILE JAHT ON PARIM” Kozma Prutkov (slaid 3)
Tunni edenemine.
Aja organiseerimine.
Vanemad moodustavad rühma, kes istuvad ümber ümmarguse laua
Õpilased istuvad teise ümarlaua taha
Master p/o:
Tere päevast, kallid vanemad ja õpilased. Täna räägime tulevikust. Sinu tuleviku kohta. Tõenäoliselt olete kodus rohkem kui korra rääkinud sellest, kelleks teist saab, millise eriala valite, kuhu õppima lähete? Ja ega ma asjata võtsin Kozma Prutkovi sõnu tsitaadina meie tänasest klassitunnist. (loeb ette)
Möödub väga vähe aega ja peate valima oma elutee. Ja see tee saab alguse ristteest, millest ei lahkne mitte 3, nagu muinasjutus, vaid 50 tuhat teed - täpselt nii palju ameteid on praegu. Ja väga oluline on tee valikul mitte eksida. Sellest valikust sõltub ju palju: materiaalne rikkus, suhtlusringkond, huvid ja õnn elus. Ega asjata öeldakse, et elukutset valides valib inimene oma saatuse.
Töö on inimese elu tohutu osa, seetõttu tuleb sellesse teemasse suhtuda suure vastutustundega, ilma rutakaid järeldusi tegemata. Kui inimene leiab elus oma kutsumuse, muutub töö põnevaks protsessiks, mis soodustab täielikku pühendumist ja produktiivsust.
Ajurünnak.
Küsimus publikule: mis on töö? (slaid 4)
4-5 minutit grupi tööks, kuulake meeskondade vastuseid. Arutelu.
Master p/o:
Jah, elukutse valimine on tõesti raske valik. Ülesande hõlbustamiseks peab teil olema piisavalt teavet. Täna püüame laiendada Teie “infovälja” ametite maailmas... Tihti ei võeta arvesse ega arvutata eksimuste negatiivseid tagajärgi elukutse valikul.
Tsiteerigem ühe kuulsa publitsisti arvamust: "Olles asunud tööle, mis ei vasta oma võimetele, asudes kohale, mis pole teie oma, on raske ja võib-olla isegi võimatu olla üldiselt aus inimene."
Keskpärane töötaja on reeglina enesekindel, kalduvus valedele, laiskusele, kadedusele, meelitustele ja mõnikord ka väljapressimisele. Nii püüab ta täita oma hinge ja tasku tühjust.
Õnn on olla vajalik, vajalik inimene, armastada elu, inimesi, oma tulevast elukutset. Võite teha vigu, komistada, kukkuda. Kuid peamine on olla liikumises.
Üks elukutse valikust raamatu kirjutanud teadlane töötas aastaid koolis ja tundis alati huvi oma õpilaste edasise saatuse vastu. Kui nad kohtusid, küsis ta neilt sama küsimuse: "Kas olete valitud erialaga rahul?" Ja sai masendava vastuse: umbes iga kolmas (!) eksis oma valikus ja iga teine tunnistas, et pole päris rahul ning kui oleks otsast alustanud, oleks ta ilmselt teist teed läinud.
Rühmatöö
Miks teevad nii paljud noored oma valikutes vigu? Kuidas sa arvad? (vanemate ja laste vastused)
Olete toonud välja levinumad põhjused, miks elukutse valikul eksib. See on vanemate surve, teadmiste puudumine valitud elukutse kohta, moe poole püüdlemine, oma tugevuste ja võimete ülehindamine. Aga kuidas siis õiget eriala valida?
Ärimäng “Parim valik”
Niisiis, maailmas on kümneid tuhandeid ameteid, kuid see ei tähenda, et ühe - ainsa leidmiseks peate kõik läbima. Professionaalne enesemääramine tuleneb sõnast "piir" - piir. See tähendab, et peate kuidagi piirama elukutsete valikut, mille hulgast peate valima. Palun öelge, mis juhtub, kui meie publiku pikkus korrutatakse laiusega? Muidugi on publikuala see, kus me asume. Niisiis, kasutasime lihtsat valemit, mida oleme teadnud umbes 3-4 klassist matemaatika sektsioonist. Aga elukutse valikul pole sellist ainet, vaid valem on. Ja ma kutsun teid täna selle valemiga, ma isegi ütleksin, et modelliga töötama. Teist on täna saamas arhitektid. Ja nüüd hakkate ulguma, ma tahan märkida, et see pole teie elus esimene kord, kui te seda teete.
Selleks võtke kuubikud. Igal kuubil näete ainult ühte sõna. Sinu ülesanne on voltida kuubikud nii, et saad ühe kandva seina. Nii loote minu elukutse alused ja esimese seina oma elus, mis on aluseks minu elukutse valikul, mis on tänapäeval nõutud rohkem kui kunagi varem.
Peegeldus
Pärast seda, kui vanemad ja lapsed on seina ehitanud, on vaja läbi viia konstruktsiooni analüüs. Kui sein pole õige, peate seina kukkumiseks paar kuubikut välja tõmbama. Kui hoone kokku variseb. Peab ütlema, et nüüd arvasite ilmselt, et minu elukutse on ehitaja ja ma võin teile õpetada kõike, mida tean suurepäraselt.
Kokkuvõtteid tehes
Kahjuks pole sinikraed noorte seas nii populaarsed. Kuid võttes arvesse asjaolu, et ehitusprojektide arv kasvab iga aastaga, võime kindlalt väita, et ehitus on tuleviku eriala. Tööturg ei seisa paigal. Mõned erialad kaovad jäljetult, teised aga muutuvad aktuaalsemaks. Ehituseriala nõudlus kasvab pidevalt. Need spetsialistid ei jää kunagi elu kõrvale ja suudavad end alati ära toita. (slaid 5)
LISA 1
Teave p/o kaptenile:
Kõik kuubikud on jagatud kolme kategooriasse:
VAJALIK
TAHAD
CAN
Esimese kategooria jaoks vajalikud omadused, mida SOOVIN:
1. materiaalne rikkus,
2. juhtiv positsioon,
3. individuaalne ettevõtlus (IP),
4. vabakutseline,
5. originaalsus,
6. nõudlus,
7. looja.
Teise kategooria jaoks vajalikud omadused PEAVAD:
1. tervis,
2. meeskonnatöö,
3. arvuti tundmine,
4. lineaarne silmamõõtja,
5. head füüsilised andmed,
6. keskendumine,
7. tehniline mõtlemine,
8. seadmetega töötamise eripärad,
9. looja,
10. emotsionaalne stabiilsus
Kolmanda kategooria CAN jaoks vajalikud omadused:
1. kannatlikkus,
2. töökus,
3. tähelepanelikkus,
4. täpsus,
5. vastutus,
6. ruumiline kujutlusvõime.
Kokku vajate mängimiseks 26 kuubikut. 23 kuubikut kategooriatega pluss kolm kuubikut sõnadega Ma tahan, saan, pean.
Munitsipaalharidusasutus IRMO "Maksimovskaja keskkool"
Alkoholi ennetamise nädal õpilaste seas “Tulevik on minu kätes”
Planeerige nädal õpilaste alkoholitarbimise ennetamiseks “Tulevik on minu kätes”
- Kampaania “Koolimeeleolu” läbiviimine
- Videote demonstreerimine, ennetusesitlused
- Mänguülesannete "Rajaleidjad" läbiviimine
- Kampaania "Naerata klassile!"
- Tunnitunnid “Õpime seadma eesmärke ja neid saavutama”
- "Õppige vastu panema"
- Ümarlaud teemal “Minu hobi”
- Nädala kokkuvõte. Aktiivsemate osalejate premeerimine
- Loominguline aruanne
Aktsioonis osalejad "Tulevik on minu kätes"
- Õpilasi – 278
- Vanemad - 46
- Õpetajad - 16
- Terve nädala jooksul viidi 5.-9.klassini läbi test “Hinda oma mõtteviisi”.
- 5.-6. klasside seas toimus seinalehtede konkurss alkoholi tarvitamise ohtlikkusest. Konkursil osalejad mitte ainult ei loonud neid ajalehti, vaid kaitsesid ka iga oma projekti. Konkursi võitjat oli väga raske välja selgitada, mistõttu otsustas žürii hinnata kõiki töid 1. kohale
- Nädala jooksul toimusid tunnid teemadel “Sinu tervis ja alkohol”, “Õpi vastupanu”, “Õpi seadma eesmärke ja neid saavutama”! See üritus põhines ettekande vaatamisel, alkoholi mõju inimorganismile, teismeliste alkoholitarbimise põhjuste ja õllealkoholismi kontseptsiooni arutamisel.
- Nädala raames viisid kehalise kasvatuse õpetajad läbi murdmaajooksu “Kuldne sügis!”. ja GTO standardite läbimist ning koolipsühholoogid viisid läbi rühmatunde koolituse “Oska öelda ei!” elementidega. klassi õpilastele 7-8. 5-6 õpilaste seas toimus ümarlaud, kus õpilased jagasid oma hobisid ning kirjutasid seejärel essee “Minu hobid ja huvid” ning tutvustasid neid.
- Enamik õpilasi osales alkoholiennetusnädala üritustel. Kõik üritused kujunesid omamoodi huvitavateks ja sündmusterohkeks. Üldjoontes näitas temaatiline nädal, et toimunud üritused aitasid kooliõpilastel kaasaegse ühiskonna alkoholismi probleemi terviklikult käsitleda ja sellest probleemist oma arvamust kujundada.
- Edaspidi on vaja süstemaatiliselt selle teema juurde tagasi pöörduda, et aidata teismelistel olla manipulatsioonivabad, terved ja elus edukad!
1 päev "Koolimeeleolu!"
2. päev mäng - ülesanne "Rajaleidjad"
2. päev "Naeratage klassile!"
5. päev Ümarlaud teemal “Minu hobi”
Nädala kokkuvõte: Aktiivsete meeste premeerimine
NÄDALA PLAAN Esimene päev. 6. oktoober. Alkoholivastase propaganda alase populaarteadusliku kirjanduse näitus. Rep. raamatukoguhoidja Simonova A.I. Alkoholivastase propaganda plakatite näitus. Rep. sotsiaalõpetaja Trofimova A.K. Alkoholivastaste teemade ettekannete näitamine vaheaegadel 2. korruse puhkealal. Rep. informaatikaõpetaja Pronkina L.N. Teine päev. 7. oktoober. Kampaania “Kingi klassile naeratus” läbiviimine suurte vahetundide ajal. Rep. kunstiõpetaja Yashkova G.V. Kolmas päev. 8. oktoober. Vaadake videoid alkoholi mõjust inimese elutähtsatele organitele. Vestlus videomaterjalide põhjal “Mürk igas annuses on mürk!” Rep. sotsiaalõpetaja Trofimova A.K. Neljas päev. 9. oktoober. Küsitlemine 8.-11. klassi õpilaste seas. Rep. sotsiaalõpetaja Trofimova A.K. ja koolivalitsuse vara. Viies päev. 10. oktoober. Klassitundide läbiviimine 8-11 klassi õpilaste seas üldteemaga “Kasulik vestlus halbadest harjumustest” Rep. klasside klassijuhatajad 8-11. Esimene päev. 6. oktoober. Alkoholivastase propaganda alase populaarteadusliku kirjanduse näitus. Rep. raamatukoguhoidja Simonova A.I. Alkoholivastase propaganda plakatite näitus. Rep. sotsiaalõpetaja Trofimova A.K. Alkoholivastaste teemade ettekannete näitamine vaheaegadel 2. korruse puhkealal. Rep. informaatikaõpetaja Pronkina L.N. Teine päev. 7. oktoober. Kampaania “Kingi klassile naeratus” läbiviimine suurte vahetundide ajal. Rep. kunstiõpetaja Yashkova G.V. Kolmas päev. 8. oktoober. Vaadake videoid alkoholi mõjust inimese elutähtsatele organitele. Vestlus videomaterjalide põhjal “Mürk igas annuses on mürk!” Rep. sotsiaalõpetaja Trofimova A.K. Neljas päev. 9. oktoober. Küsitlemine 8.-11. klassi õpilaste seas. Rep. sotsiaalõpetaja Trofimova A.K. ja koolivalitsuse vara. Viies päev. 10. oktoober. Klassitundide läbiviimine 8-11 klassi õpilaste seas üldteemaga “Kasulik vestlus halbadest harjumustest” Rep. klasside klassijuhatajad 8-11.
2.11.2014Tasuta mall alates 3 “Tulevik on minu kätes” 8.-11.klassi õpilaste alkoholitarbimise ennetamise nädala raames toimusid erinevad üritused, sh need, mida soovitati määruses “Linna kohta Moskva haridusosakonnale alluvate haridusorganisatsioonide õpilaste alkoholitarbimise ennetamise nädal “Tulevik on minu kätes” Alkoholitarbimise ennetamise nädala raames toimusid 8.-11. sealhulgas need, mida soovitati määrustes "Moskva haridusosakonnale alluvate haridusorganisatsioonide õpilaste alkoholitarbimise ennetamise linnanädala kohta "Tulevik on minu kätes"
"Tulevik on minu kätes" Esimene päev. 6. oktoober Kooli raamatukogus korraldati alkoholivastase propaganda teemalise populaarteadusliku kirjanduse näitus. 11. klassi õpilaste eestvõttel paigutati kooli 3. korruse puhkealale alkoholivastaste propagandaplakatite näitus. Puhkekeskuses 2. korrusel toimus vaheaegadel ettekanne alkoholivastastest küsimustest. 4
"Tulevik on minu kätes" Teine päev. 7. oktoober. Suurte vahetundide ajal toimus kampaania “Kingi klassile naeratus”. Kõikide vahenditega relvastatud, võistlesid 8.-11. klassi õpilased plakatite loomises. Kuidas võitsid kogenumad üheteistkümnendikud. Teine päev. 7. oktoober. Suurte vahetundide ajal toimus kampaania “Kingi klassile naeratus”. Kõikide vahenditega relvastatud, võistlesid 8.-11. klassi õpilased plakatite loomises. Kuidas võitsid kogenumad üheteistkümnendikud. 2.11.2014Tasuta mall alates 5
"Tulevik on minu kätes" Kolmas päev. 8. oktoober. Vaadati videoid alkoholi mõjust inimese elutähtsatele organitele. Seejärel toimus vestlus. Paljud gümnasistid avaldasid arvamust, et pärast nähtut pole sõnu vaja. Mürk igas annuses on mürk! Kolmas päev. 8. oktoober. Vaadati videoid alkoholi mõjust inimese elutähtsatele organitele. Seejärel toimus vestlus. Paljud gümnasistid avaldasid arvamust, et pärast nähtut pole sõnu vaja. Mürk igas annuses on mürk! 6
“Tulevik on minu kätes” 2.11.2014Tasuta mall alates 7. Neljas päev. 9. oktoober. Viidi läbi küsitlus 8.-11.klassi õpilaste seas. Lastel paluti vastata 4 küsimusele nende suhtumise kohta alkoholivastasesse propagandategevusse koolis. Pärast hoolikat töötlemist avaldame küsitluse tulemused meie ajalehe “Kooliaeg” kolmandas numbris. Kooliaeg Olgu lumetormid ja tormid, Olgu teed järsud! Kiir meie kohal nagu lipukiri, unistuste scarlet puri! Lõpetamisaasta GBOU keskkool 2074
