(190). Pole lõbus – lõbus; ebaviisakas – viisakas; mõtlematult – tahtlikult; vähe1- palju; revdadeke1 - kauguses; .ebastabiilne1- stabiilne; ebasõbralik – sõbralik; ebaselge - selge; kergemeelselt - tõsiselt, siiralt - siiralt; mitte ükskõikne - ükskõikne71ebaõiglane õlu - õiglane; hooletult - korralikult; säästlik - säästlik; palju -
mEvil; kirjaoskamatu - pädev;~n?ilus - ilus. -і ¦ » -1
1-219(c). Värske, muidu, järv, piisavalt, kuum, madalam, esimene, päike, kiri, üleliigne, seep, VÄGA, VANGISTUS, üldiselt, õige4, lihtsam, halb, meelega, tundub, aken, aeg-ajalt^ roog§, kuiv1, torso^ , vastutustundetu, kauaaegne, udune,
sõna-sõnalt
(191). 1) Esitage hooletult. See on naeruväärne tegu. Räägi nördinult.
Teha seda lohakalt, korrastatult, oskamatult. Õmble nööp lõdvalt kinni. Näe välja umbusklik, rahulolematu, ebasõbralik. Väljendage mõtteid ebajärjekindlalt, ebajärjekindlalt. Lenda madalalt. Kaeva madalale. Avage oma silmad veidi.
Õmble mitte kindlalt, vaid lõdvalt. Vaata umbusklikult, kuid kahtlustavalt. Rääkimine pole sugugi lõbus, mitte valjuhäälne ega üldse hell. Ütle seda mitte valjult, vaid vaikselt. Lenda madalal, mitte kõrgel. See ei lenda üldse kõrgele. [Pole üldse õnnelik.]
(Koos). Pardimoodi, kevadiselt, kasakalt, seltsimehelikult, sõbralikult, uutmoodi, omamoodi, vanaviisi.
Töötame nüüd mitte vana, vaid uutmoodi. Ta tegi kõike omal moel, kedagi kuulamata ja kedagi oma otsuse õigsuses veenmata.
(192). Mis on ebamugav, on see, mis on valesti. Lihtne öelda, mitte lihtne tõestada. Lind lendas kõrgele ja maandus mitte kaugele.
Hellitav sõna pole raske, kuid kiire. Tark sõna pole raske, vaid lihtne.
Mis on asesõna.
Mida? Mida. N.f. - Mida.
Relat., im.p.
Mida? Mida.
Jalg-kb.
l - [l "] - nõus., heliseb., pehme.
e - [i] - hääl, helitu.
g - [k] - nõus., kurt., TV.
k - [k] - nõus., kurt., TV.
o - [o] - hääl, löök.
5 punkti, 5 tärni
(193). 1. – Ilm muutus peagi peenelt. 2. Mitmed rasked kivid kukkusid järsust nõlvast alla ja veeresid alla. 3. Hiljuti lõppes üks väljasõit, kus koopast ei oldud terve päeva ja öö, peaaegu huntidele ootamatu katastroofiga. 4. Rahutud hundipojad ei puhkanud nii palju, kui jooksid ringi, nuuskisid ja vaatasid lähedalt kõike, mis nende uudishimu köitis. 5. Huntidest koos oma poegadega mitte kaugel, palju kõrval, tamariskisaludes karjatasid saigad. Neid oli palju.
^ 222 (c). Teiseks, ^kolmas, ^-neljas, 13-viies, kuues, seitsmes, ^-kaheksas, üheksas, kümnes.
Esiteks, kui soovite edukalt esseed kirjutada, tehke esmalt konspekt ja teiseks valige töömaterjalid. Kolmandaks töötage esmalt mustandi kallal, et lõplik versioon oleks vigade ja parandusteta.
(194). 1. Talvine päike on ebasõbralik (adj.). Nelaskovo (adv.) kohtas lastemetsa. 2. Päev möödus metsas märkamatult (adv.). Peale puhastamist on plekk vihmamantlil nähtamatu (adj.). 3. Serjoža hüppas madalalt üles (adv.). Noor puu ei ole kõrge (adj.). 4. Vastuväide ei ole veenev (adj.). Kolja esitas ebaveenva vabanduse (adv.)e 5(n). Lüüasaamine oli vältimatu (lisa).
Talvepäike on ebasõbralik^ (jutustav, mittevokaalne, lihtne, jagav)
Põhjendatud – tegusõna.
(Mida sa tegid?) otsis vabandusi. N.f. - vabandusi otsima.
Mitte-sov.vaade, mitteristuv, 1 sp.; välja võetud, rakendatud, ühikud h., minevik vr., m.r.
Kolja (mida ta tegi?) otsis vabandusi.
224 (195), "Zhigan," ütles Dimka sosinal, kuigi kedagi läheduses polnud, "ärge kõndige otse sinna... parem on ringi joosta." Ükskõik kuidas nad märkasid.
Haavatud komandöri hoiatati.
Ta ütles, et olge ettevaatlikud, poisid. Ja kui see ei aita, siis ei saa midagi teha. Ma tõesti ei tahaks nii absurdselt ära kaduda.
Mis siis, kui see on lepo?
Sellist sõna pole olemas, Dimka. Ja kui see pole tasuta, siis on see võimalik. Stiil - kunstiline
(Ära) minema – tegusõna.
(Mida sa teed?) ära mine. N.f. - kõndida.
Non-sov.view, mitte-ristumine, 2 sp.; käsk, sisse, üksused h., 2l.
(Mida sa teed?) ära mine..
Olge ettevaatlik – adj.
Kuidas sul läheb? ole ettevaatlik. N.f. - ettevaatlik.
Kvaliteetne, lihtne, võrdlev. kraadi.
Mida sa teed? ole ettevaatlik.
225 (196). Mitte nimi-, omadus- ja määrsõnadega, mis lõpevad -o ja -e. Kirjutamismeetod Creatures of IT. Adj ahhaat. -o ja -e -lõpulised määrsõnad Koos lohakas, vaenlane (vaenlane) Naeruväärne, inetu tegu (halb) Naeruväärne, lohakas; ebaviisakas (ebaviisakas) Eraldi mitte sõber, mitte sõber ja vaenlane, kes pole üldse ilus; mitte ilus, vaid vastik tegu, üldse mitte viisakas, mitte viisakas, vaid ebaviisakas
Teos on kirjutatud hooletult ja loetamatult ning seda pole sugugi lihtne lugeda. Eile näidati telekast täiesti ebahuvitavat filmi ja ma ei vaadanud seda isegi lõpuni.
226 (197). Oluline suhtlusvahend
Aastate jooksul on inimesed üha enam harjunud sellega, et postkontor on alati nende käsutuses.
Kiiruse nimel hakkasid linna kirjakandjad – postiljonid – sõitma mitte ainult hobustega, vaid ka jalgratastega. Ja ainult üks asi jäi ebamugavaks.
Iga kiri tuli kaaluda, arvutada, kui kaugele seda tuleb vedada, ja alles siis spetsiaalsetest raamatutest teada, kui palju raha postitamise eest küsida. Seejärel kirjutage kviitung välja. Kujutate ette, kui ebamugav see oli!
Ja enam kui sada aastat tagasi leiutasid inimesed postmargi, postiümbriku ja margi. “Milline avastus! - sa ütled. "Jah, igaüks võis seda arvata!" Oh ei, seda polnud sugugi lihtne välja mõelda. Mugavus osutus tohutuks.
Sellest ajast sai kirjavahetus igapäevaseks. Peaaegu kõik osariigid võtsid need mõlemad avastused kohe kätte. Meie riigis anti esimene postmark välja 1857. aasta lõpus.
Teksti põhiidee seisneb selles, et margi ja postiümbriku leiutamine lõi suure mugavuse.
Aastate jooksul on inimesed üha enam harjunud sellega, et postkontor on alati teeninduseks kättesaadav. (Narratiivne, mittejutustav, keeruline, koosneb kahest lihtsast.).
Sada - numbrid.
(Mitu?) üle saja. N.f. - sada.
Lihtne, kvantitatiivne, terviklik; perekond. P.
Leiutatud (millal?) rohkem kui sada aastat tagasi.
Välja lastud – osastav.
I. Vabastati (mida?). N.f. - vabastatud.
I. Strad., minevik. vr., öökullid vaade; lühidalt f., ühikut h., w. R.
III. Bränd (mis?) bshchazhuUSHSH

Õppetund 68

Teema. RR essee “Hüüdnimed” (harjutus 217)

Eesmärk: õpilaste kõne arendamine, moraalne kasvatus.

Tundide ajal.

1. Teksti lugemine
2. Vastused küsimustele.
3. Arutluskäik
4. Essee-põhjendus 7. klassile teemal: “Hüüdnimed”.
5. Hiljuti käisin läbi kooli ja mulle järgnes võõra nime kaja. Alles hiljem sain aru, et nad olid mulle hüüdnime välja mõelnud. Alguses muutus see pisut solvavaks, kuid siis mõtlesin sellele juhtumile tõsiselt.
6. Peaaegu igas klassis on õpilasi, kellele meeldib oma klassikaaslastele labaseid nimesid panna. Tihti juhtub, et hüüdnimi annab rohkem edasi inimese olemust kui tema nimi. Kui veidi süveneda, selgub, et enamikul õpilastest on oma hüüdnimi. Mõne jaoks on see naljakas, mõne jaoks neutraalne. Kõige hämmastavam on see, et inimene harjub oma uue nimega ja hakkab siis end teistele inimestele isegi hüüdnimena tutvustama. Tõsi, on rõõmsaid ja kahetsusväärseid erandeid, kui õpilane jääb ilma hüüdnimeta.
7. Tundsin huvi ja tegin oma väikese uurimistöö. Selgub, et ainult kaks juhtumit on ilma hüüdnimeta. Esimene juhtum on helded suurepärased õpilased, kes lasevad kontrolltööd ja kodutööd alati maha kanda. Kui solvate selliseid kaaslasi, võite sattuda tõsistesse probleemidesse. Teine juhtum on heidikud, kellega ei taheta suhelda. Need seltsimehed istuvad pidevalt lahus, ei taha kellegagi suhelda, mistõttu neid lihtsalt ignoreeritakse.
8. Selle tulemusena sai mulle selgeks, et hüüdnimi pole solvang, vaid vastupidi, tunnustus. Selgub, et neid õpilasi, kellele antakse hüüdnimi, peetakse meeskonna osaks.

Kodutöö: harjutus 219.

Teema. Integreeritud ja eraldi kirjutamine Mitte koos määrsõnadega O Ja e.

Eesmärgid: näidata kirjutamise tingimusi mitte -о ja -е lõpuga määrsõnadega; võrrelge seda reeglit kirjutamisreeglitega, mitte teiste kõneosadega.

Metoodilised võtted: ettevalmistatud diktaat, õpetajate selgitused, läbitu kordamine, treeningharjutused.

Tundide ajal

I. Keeleline soojendus

Mälust dikteerimine (harjutuse 218 alusel).

P. Kodutööde kontrollimine

1. Harjutuse 218 määrsõnade morfoloogiline analüüs (vabatahtlik) - tahvlil ja vihikutes.

2. Mitmete loovtööde lugemine ja analüüs - esseed ja arutelud teemal “Hüüdnimed”.

III. Õppige teemat "Ühis- ja eraldikirjutamine mitte -o ja -e-lõpuliste määrsõnadega"

1. Selgitav diktaat (käsitletu kordamine).

Naeruväärne süüdistus; halbade kommete ilming; vaikne

Muusika; andestamatu möödalaskmine; märkimisväärne panus; üldse mitte raske; mitte magusad, vaid hapud marjad; üldse mitte meelelahutuslik; ebaselge eesmärk; kohmakas kõnnak; nördimusega tagasi lükkama.

2. Heuristiline vestlus.

Millistes kõneosades ei esinenud õigekirja selgitavas diktaadis? (nimi- ja omadussõnades.)

Millistel juhtudel ei kirjutata seda koos ja millistel juhtudel nendes kõneosades eraldi? (Kombineeritud kirjapildi juhtumid mitte-ga: ei kasutata ilma ei, ei vastandsõna, ei intensiivistavaid sõnu, võib asendada sünonüümiga ilma mitte. Muudel juhtudel ei kirjutata eraldi.)

Moodustage seletava diktaadi omadussõnaga samatüvelised määrsõnad. Kirjutage see kahte veergu.

naeruväärne naeruväärne

halvasti kommertskas

vaikne vaikne

andestamatu andestamatu

üsna palju

üldse mitte raske ei magus ja hapu üldse mitte meelelahutuslik ebaselge

üldse mitte raske ei magus ja hapu üldse mitte meelelahutuslik ebaselge

kohmakas kohmakas

Milliseid määrsõnu moodustatakse omadussõnadest? (Adverbid lõpuga -o, -e.)

Kas on vaja eraldi õigekirjareeglit, mitte määrsõnadega, mis lõppevad -o ja -el (Ei, see on sama, mis omadussõnade puhul.)

IV. Harjutuste tegemine

1. Harjutus 219: suuliselt.

2. Harjutus 220: sooritatakse vastavalt variatsioonidele. Variant 1 kirjutab üles sõnad tüve osaks oleva not-ga ja leiab näiteid sõnadest, mille koostis vastab õpikus toodud skeemidele; Variant 2 kirjutab sõnad eesliitega non-; 3. variant - osakesega nr.

Pärast lõpetamist avaneb tahvlil salvestis, mille järgi õpilased kontrollivad iseseisvalt oma tööd:

Sõnad, mille juureosa ei ole

Sõnad eesliitega mitte-

Osakestega sõnad mitte

Esitage hooletult

Teha seda lohakalt, korratult, oskamatult

Õmble mitte tihedalt, vaid nõrgalt

Et käituda naeruväärselt

Õmble nupp lahti

Ärge vaadake usaldusega, vaid kahtlustavalt

Räägi nördinult

Näe välja umbusklik, rahulolematu, ebasõbralik

Ära räägi üldse

pole lõbus, üldse mitte valju,

kaugel kiindumusest

Väljendage mõtteid ebajärjekindlalt, ebajärjekindlalt

Ütle seda vaikselt, mitte valjult

Lenda madalalt

Lenda madalal, mitte kõrgel

Kaeva madalale

Lendab üldse mitte kõrgel

Avage oma silmad veidi

Üldse mitte õnnelik

1. variandi ülesande jaoks (sõnad, mille koostis vastab õpikus toodud skeemidele): avage veidi, ebajärjekindlalt, tehke.

Kodutöö 1- § 36.

2. Harjutus 221: kirjalikult.

Eesmärk: kinnistada õigekirjaoskusi mitte -о ja -е-lõpuliste määrsõnadega, õigekirja mitte muude kõneosadega.

Metoodilised võtted: keeleline analüüs, graafiline dikteerimine, individuaalsed ülesanded, sõnavara- ja õigekirjatöö, treeningharjutused.

Tundide ajal

I. Keeleline soojendus

Ülesanded: kirjutage üles laused diktaadist, määrake sõnad võrdleval määral kõneosadena, näidates nende algvormi ja kui lause liikmeid.

1) Olümpia moto ütleb: "Kiiremalt, kõrgemalt, tugevamalt!"

2) Kolde ja suitsu, piima ja leiva lõhn läheb nõrgemaks... (B. Okudzhava.)

3) Olge lihtsam ja inimesed tõmbavad teie poole.

4) Saame tihedamini kokku.

Kommentaar. Lausele nr 1: Kiiremad, kõrgemad, tugevamad on võrdlevad määrsõnad. Kiire, kõrge, tugev. Otsene kõne ei ole lause osa.

Lausele nr 2: Kõik on nõrgem – omadussõna võrdlevas astmes. Nõrk. See on lauses predikaat.

Lausele nr 3: lihtsam on võrdlev omadussõna. Lihtne. Lauses on see osa predikaadist (jätke see lihtsaks).

Lausele nr 4: sagedamini on võrdleva astme määrsõna. Sageli. Lauses on see asjaolu.

Tõestamaks, et sõna kuulub teatud kõneosasse, tuleb kindlaks teha, millisest sõnast see sõltub ja millisele küsimusele see vastab:

Kuidas? (nagu olümplased?) – kiire, kõrge, tugev; kiirem, kõrgem, tugevam - määrsõnad.

Mis lõhn on? Nõrk, nõrgem on omadussõna.

Milline sa oled? Hoidke see lihtne, hoidke seda lihtsana – omadussõna.

Kuidas me peaksime kohtuma? sageli, sagedamini - määrsõna.

II. Kodutööde kontrollimine

1. Rääkige õigekirjast, mitte määrsõnadega, mis lõppevad -o ja -e.

2. Harjutus 221: keti kontroll; sel ajal teevad kaks õpilast tahvlil sõna easy foneetilise analüüsi ja sõna mis morfoloogilise analüüsi.

3. Kommenteeri. Pöörame tähelepanu sõnale mis. Seda tuleb käsitleda kontekstis. See ei ole sidesõna, vaid suhteline asesõna. Lauses on see subjekt.

III. Praktiline töö

1. Graafiline dikteerimine.

mõtleb ebaselgelt; palju kogenud; mitte sõbralik, vaid vaenulik; lohakalt riides; näeb hea välja; üldse mitte loll; väidab ebajärjekindlalt; pole üldse andekas; asus lähedale elama; hooletult tehtud; pole hästi tehtud; kuru ei ole lai, vaid kitsas; räägi ebasiiralt; ebasõbralik vaadata; sugugi mitte sügav; vastama ebakindlalt; üldse mitte valjult; ei asu läheduses; käituda ebaõiglaselt; ära vaata siia; et mitte kohe öelda.

(klahv: +, +, - +, +, -,+,-, +, +, -, - +, +, -, +, - - +, _ -.)

2. Harjutuste tegemine.

Harjutus 222: kommenteeritud kiri.

Harjutus 223: iseseisev töö, millele järgneb vastastikune kontrollimine.

Harjutus 224: Lugemine ja arutelu.

(mitte) kaugel on imeline mets,

Täis saladusi ja imesid.

Selles on (pole) paha jalutada

(Mitte) kauaks eksida.

See luuletus aitab meil probleemi tuvastada: kombineeritud ja eraldi kirjutamine ei ole määrsõnadega.

Adverbid

Vene keeles on sõnu, mida kasutatakse tegevuse märgi, objekti või märgi märgi tähistamiseks. Neid nimetatakse määrsõnadeks. Allpool on näited Mitte koos ja eraldi määrsõnadega. Näiteks koos:

• näeb välja rõõmsameelne, kurb;
• tervitati rõõmsalt, rõõmutult;
• Kuulan tähelepanelikult, tähelepanematult.

mõõdu ja astme määrsõnadega:

• väga, mitte väga palju;
• liiga (mitte liiga) nõrk;
• rohkem kui (mitte rohkem kui) piisavalt.

koos aja määrsõnadega:

• tuli välja ammu (hiljuti);
• ma kirjutan homme (mitte homme);
• Õhtul (mitte õhtul) saame kokku.

kohamäärsõnadega:

• siia (mitte siia) koguneme;
• kaugel (mitte kaugel) oli;
• Vaatasin seestpoolt (mitte seest).

Siin on näited Mitte koos ja eraldi määrsõnadega: pole paha, mitte kaugel - üldse mitte halb, mitte kaugel. Millest see oleneb? Seda saame õppida seda õigekirja reguleerivatest reeglitest.

Adverbid kirjutatakse kokku ja neid saab asendada sünonüümidega.

Sünonüümid on sõnad, mis võivad lauses üksteist asendada. Kui see on võimalik Mitte kirjutatud koos määrsõnaga:

• Esitasite eile hästi (hea)
• Tulge Hudsoni klubisse proovi, see pole kaugel (lähedal).
• Ta hakkas vaikselt (vaikselt) laulma.

Kui seda on raske sünonüümiga asendada, võite kasutada väljendit:

• Seda ei juhtu niipea (üle pika aja).
• Kontsert ei kestnud kaua (lühikest aega).
• Poiss vastas kõhklevalt (ilma enesekindluseta).

Adverbid, mida ei kasutata ilma sõna "mitte", kirjutatakse koos sõnaga "mitte".

Veel näiteid sõnadest, mis ei ole kokku kirjutatud: lohakas, nördinud, vihkav.

Jätkuv õigekiri on sel juhul seletatav asjaoluga, et sõna on ilma Mitte ei saa kasutada. Näiteks:

• Minu asetäitja suhtus oma kohustustesse hoolimatult.
• Ta vehkis kuidagi absurdselt kätega.
• Meelelahutaja näis esmapilgul ebamäärane.

Negatiivsed määrsõnad kirjutatakse koos sõnaga "mitte"

Integreeritud ja eraldi kirjutamine Mitte määrsõnadega sõltub sageli kõneosast. Näiteks peaksite alati kirjutama koos Mitte negatiivsed asesõnad:

• Meie meeskonnal pole kuskil proove läbi viia.
• Rohkem polnud vaja millegi poole püüelda.
• Linn oli võõras, tuttavaid polnud, isegi polnud kuhugi minna.

Vastulause korral kirjutatakse määrsõnad eraldi

Kui järele mõelda, ja näiteid on Mitte koos ja eraldi samade määrsõnadega tuleb tähelepanu pöörata sellele, kas lauses on vastand või mitte. Seda saab väljendada adversatiivse sidesõnaga "a" või ainult vihjata, mitte mingil viisil väljendada. Kui on kontrast, kirjutatakse määrsõna "mitte" eraldi.

• Pidin siis käituma mitte ausalt, vaid inimlikult.
• Vastupidiselt tema ootustele ei olnud kohtumine igav, vaid lõbus.
• Lapsed ei olnud vaiksed – nad olid lärmakad.

Kui on mõned sõnad, kirjutatakse määrsõnad "mitte"-st eraldi

Määrsõna tuleb kirjutada „mitte”-st eraldi, kui sellega seostub mõni järgmistest sõnadest: üldse, mitte üldse, mitte üldse, mitte kunagi, üldse, kaugel. Kuigi ilma selle sõnata kirjutatakse see kokku.

Näited “mitte” koos ja eraldi koos määrsõnadega
peale
Tema oletus osutus kaugeltki mitte õigeks.	Tema oletus osutus valeks.
Väljas polnud üldse külm.	Väljas osutus täitsa külmaks.
See, mida ta ütles, polnud üldse naljakas.	Ta ei öelnud seda naljakalt.
Tundsin ise, et mu nali polnud sugugi tark.	Tundsin ise, et teen lolli nalja.

Mõne määrsõna puhul kirjutatakse “mitte” alati eraldi

Peab ütlema, et “mitte” kirjutatakse eraldi peaaegu kõigi määrsõnadega, välja arvatud need, mis lõpevad -о ja -е, ilma nendeta. Mitte kasutamata ja negatiivne.

Kui tead, kuidas kirjutada Mitte määrsõnadega, mille näited on toodud tabelis, siis tuleks kõik ülejäänud lihtsalt eraldi kirjutada:

• mitte sõbralikult;
• mitte kohe;
• mitte igal pool;
• mitte alati;
• Vallaline.

Erandid: mitte ilma põhjuseta, ajapuudus, vastumeelselt, põhjusega, mitte kaugel.

Test "määrsõnad EI-ga"

Peate märkima selle lause numbri, milles määrsõna "mitte" on näidatud viisil kirjutatud.

1. eraldi

1) See nägi (mitte) halb välja
2) Klass sai ülesandega (mitte) halvasti hakkama, aga lihtsalt suurepäraselt.

3) See osutus (mitte) palju kõveraks.

4) Ma lähenesin talle (märkamatult).

1) Minu käitumine ei olnud emale (üldse) selge.

2) Vabandused kõlasid üldse (mitte)kindlalt.

3) Minu vanemate jaoks pole see kaugeltki (eba)vastuvõetav.

4) Pühad möödusid (mitte)märgatavalt.

3. eraldi

1) Tanya elas minust (mitte) kaugel.

2) Majas oli (eba)tavaliselt vaikne.

3) Ülesannet pole (pole) lihtne täita.

4) Selle kõigega tegelemine oli (mitte) lihtne, aga väga lihtne.

1) Sa tegid (halba) nalja.

2) Vastupidiselt ootustele oli maja (mitte) vilets, aga üsna okei.

3) Asjad ei olnud (pole) üldse kerged.

4) Üldse mitte (mitte) julm, kui mäletad, kuidas ta käitus.

5.eraldi

1) Vastus üllatas mind (eba)meeldivalt.

2) Sellega tegelemine ei ole (mitte) keeruline, kuid see võtab kaua aega.

3) Kas see on teie jaoks tõesti (eba)atraktiivne?

4) Isa puudus (mitte) pikka aega.

1) Ta trampis rumalalt ringi ja lahkus.

2) Peale vihma ei olnud üldse (mitte) värske, lihtsalt niiske.

3) Selles kohas oli eelmisel aastal (mitte) madal, aga sügav.

4) Kui otse, siis üldse mitte (mitte) kaugelt.

7.eraldi

1) Kasukas poiss kahlas (kohmakalt) mööda rada.

2) Ta nägi välja (mitte) atraktiivne, kuid naljakas.

3) Siin pole (pole) üldse sügav, võite sellest üle kahlata.

4) Sel viisil käitumine on (eba)viisakas.

1) Sa käitusid (eba)sõbralikult.

2) Päike kuivatas heina (mitte) kuivaks.

3) Poisid asusid (mitte) kaugel.

4) Täna pole (pole) kuum.

9.eraldi

1) Tõenäoliselt (mitte) kaotasin kaalu suve jooksul.

3) Karusid võib siin (mitte) sageli näha.

4) Kloostrisse minek saab olema (mitte)lähedane, aga huvitav.

10.eraldi

1) Ta luges (mitte) valjult, kuid üllatavalt ilmekalt.

2) Aleksei (sundimatult) lebas oma toolil.

3) Teie palve täitmine ei ole sugugi (pole) lihtne.

4) (Ootamatult) tuli äikesetorm.

Vastused

1.2) Klass sai ülesandega hakkama (mitte) halvasti, aga lihtsalt suurepäraselt.

2.4) Pühad möödusid (mitte)märgatavalt.

3.4) Selle kõigega tegelemine oli (mitte) lihtne, kuid väga lihtne.

4.1) Sa tegid (halba) nalja.

5.3) Kas see on teie jaoks tõesti (eba)atraktiivne?

6.1) Ta trampis rumalalt ringi ja lahkus.

7.3) Siin pole (pole) üldse sügav, võite sellest üle kahlata.

8.3) Poisid asusid elama (mitte) kaugele.

9.3) Karusid võib siin (mitte) sageli näha.

10.3) Teie palve täitmine ei ole sugugi (pole) lihtne.

Õppetund 71. Pidev ja eraldi kirjutamine mitte määrsõnadega, mis lõpevad -о ja -е

14.12.2011 21240 1715

Õppetund 71 määrsõnadega, mis lõppevad -o ja -e

Eesmärgid: näidata kirjutamistingimusi Mitte koos määrsõnadega -O Ja -e; võrrelge seda reeglit kirjutamisreeglitega, mitte teistega kõne osad.

Metoodilised tehnikad: koostatud diktaat, selgitusedõpetajad, õpitu kordamine, treeningharjutused.

Tundide ajal

I . Keeleline soojendus

Mälust dikteerimine (harjutuse 218 alusel).

P. Kodutööde kontrollimine

1. Harjutuse 218 määrsõnade morfoloogiline analüüs (alusel valik) - tahvlil ja vihikutes.

2. Mitmete loovtööde – esseede – lugemine ja analüüs arutelud teemal “Hüüdnimed”.

III . Õppides teemat „Kombineeritud ja eraldi kirjutamine Mitte koos määrsõnadega -O Ja-e"

1. Selgitav diktaat (käsitletu kordamine).
Naeruväärne süüdistus; halbade kommete ilming; vaikne

- muusika; andestamatu möödalaskmine; märkimisväärne panus; üldse mittepole raske; mitte magusad, vaid hapud marjad; üldse mitte meelelahutuslik;ebaselge eesmärk; kohmakas kõnnak; nördimusega tagasi lükkama.

2. Heuristiline vestlus.

-Millistes kõneosades on õigekiri leitud? koos mitte sees selgitusdikteerimine? (nimi- ja omadussõnades eitav.)

-Millistel juhtudel ei ole see kokku kirjutatud ja millistel juhtudel nendes eraldikõne osad? (Kombineeritud kirjapildi juhud mitte-ga: ei kasutata ilma ei, ei vastand, ei intensiivistavaid sõnu, võib asendada sünonüümiga ilma mitte. Muudel juhtudel teesid eraldi ei kirjutata.)

-Sama tüveomadussõnaga vormimäärsõnad seletavadkeha dikteerimine. Kirjutage see kahte veergu.

naeruväärne naeruväärne

halvasti kommertskas

vaikne vaikne

andestamatu andestamatu

üsna palju

sugugi mitte raskemitte magus, vaid hapusugugi mitte lõbus ebaselge

kohmakas kohmakas

-Milliseid määrsõnu moodustatakse omadussõnadest? (määrsõnad edasi -o, -e.)

-Kas on vaja eraldi reeglit mitte nariga kirjutamisekschiami peal -O Ja - el (Ei, see on sama, mis lisa puhul tel.)

IV. Harjutuste tegemine

1. Harjutus 219: Suuline.

2. Harjutus 220: sooritatakse vastavalt variatsioonidele. 1. variantkirjutab sõnu üles Mitte, mis on juure osa ja leiabnäiteid sõnadest, mille koostis vastab õpikus esitatulehüüdskeemid; Valik 2 kirjutab sõnad koos eesliitega Mitte-; 3 variant - osakesega Mitte.

Pärast valmimist avaneb tahvlil kirje, mille järgiÕpilased kontrollivad oma tööd iseseisvalt:

Sõnad koos Mitte- osa juurest	Sõnad eesliitega Mitte-	Sõnad koos osakest Mitte
Esitage hooletult	Tee seda lohakalt korrastamata, saamatu	Õmble mitte tihedalt, vaid nõrgalt
Et käituda naeruväärselt	Õmble nupp lahti	Vaata uskmatult aga kahtlusega
Räägi nördinult	Vaata uskmatultrahulolematu, ebasõbralik lahkelt	Ära räägi üldse pole lõbus, üldse mitte valju, kaugel kiindumusest
	Väljendage mõtteid mitte pärastjärjekindel, ebajärjekindel	Ära ütle seda valjusti ja on vaikne
	Lenda madalalt	Lenda madalal, mitte kõrgel
	Kaeva madalale	Lendab üldse mitte kõrgel
	Avage veidi silmad	Üldse mitte õnnelik

1. variandi ülesande jaoks (sõnad, mille koostis vastabõpikus toodud diagrammid): avanema, mittejärgija aga, tee ära.

Kodutöö 1- § 36.

2. Harjutus 221: kirjalikult.

Laadige materjal alla

Materjali täisteksti leiate allalaaditavast failist.
Leht sisaldab ainult killukest materjalist.

trepikoda on kaetud krohviga,

pinkide all olev prügi pole ära viidud,

lillepeenar on hävinud,
majahoidja ei kasta õue ja hoovis on tehniline kraan eemaldatud,

Minikarussell ei ole maetud jalad maasse ja lapsed võivad viga saada.

Nagu ma juba kirjutasin, siis tund aega hiljem jooksid kaks pahurat tadžikki, kes pühkisid trepilt kipsi.

Burlak kordas palvet dispetšerile, välistades salmi kipsi kohta.

Helistasin Presnaja rajoonivalitsuse vihjetelefonile, väljendasin oma nördimust valves olevale isikule, võtsin vastu administratsiooni juhi piipari ja esitasin tema peale kaebusi.

Helistasin uuesti valitsuse infotelefonile. Ta väljendas oma kaebusi, et piiparile ei vastatud. Regulatiiv küsis, mille eest nad kõik raha saavad?

Ta lubas, et kirjutab homme Lužkovale isiklikult kirja koos fotodega õuest.

Uksekell helises.
Blond naine eluaseme- ja kommunaaltöövormisulatas dokumendi koos märkidegapalus mul sellele alla kirjutada. Tegu seisnes selles, et nad tõid kraani välja ja nüüd ma näen taevast teemantides. Ta keeldus aktile regulatiivses mõttes alla kirjutamast, selgitades elanike ja haldusfirma vahelise ühiskondliku lepingu loogikat. Naine noogutas mõistvalt ja vastas midagi. Vastusest selgus, et tema vene keel polnud isegi mitte “kebab-mashlyk”, vaid täiesti null. Mul ei olnud tema rahvuse kindlakstegemiseks piisavalt etnograafilisi teadmisi.

Vaatasin aknast välja ja nägin sellist paranoilist elamu- ja kommunaalmajanduse dessandit.

Kodla kaevas kohe karusselli üles, tegi sellega proovisõidu, koristas õue ja toimetas lillepeenart.

Uksekell helises.
Nüüd tuli üks vene keelt kõnelev naine allkirjastatud aktile järgi ja tutvustas end kui Sliskat. Pidin alustama nõukogude stiilis sõnadega selle kohta, mis perekonnanime austab. Ja kuulge sellega kooskõlas olevat vastust: "Teie korrapidaja on puhkusel! See ei kordu!" Ma pole ikka veel dokumendile alla kirjutanud.

Minu õuest Valge Majani on kümme kuni viisteist minutit jalgsi.

Aidates käsitsijuhtimisega elamu- ja kommunaalmajandusel toimida, tunnen end nagu Putin lennukist põlevat metsa kastmas.

Sõja ajal DEZ-iga võisin:

kirjutada mitu peatükki uuest romaanist,

saatke välja hunnik kirju kapitaliülekande projekti kohta,

valmistuda “Poliitikasse sekkuvate naiste klubi” koosolekuks jne.

Isegi hirmutav on ette kujutada, kui palju Putin oma tuletõrjujana ära teha võis...

Tekib tunne, et riik ei ole käsijuhtimise, vaid käsipiduri peal.
Miks?Mu pojad saavad sel aastal 33-aastaseks.Ja karussellilt alla kukkumine pole nende vaba aja kõige pakilisem probleem.Kuid kõigist kahe maja elanikest julgen sellist erioperatsiooni läbi viia ainult mina.
Soovin teile sama!