(Para niños de 3 a 4 años)
Aplicación al proyecto. "Isla de la Salud" .
Objetivo: Promoción de un estilo de vida saludable. Llamar Respuesta emocional de los niños y deseo de participar en juegos al aire libre.
Tareas:
Educativo:
Fortalecer las habilidades de los niños para saltar sobre dos piernas mientras avanzan.
Educativo:
Desarrollar la coordinación de movimientos, la destreza y la velocidad de reacción de los niños.
Educativo:
Cultivar un sentimiento de simpatía por los camaradas; capacidad de jugar juntos;
Cultivar una actitud consciente ante la necesidad de endurecerse y practicar deporte.
Material para la lección: disfraz de oso adulto, aros según el número de niños; juguetes de oso y liebre.
Progreso del entretenimiento:
El oso recibe a los niños en el parque infantil al aire libre.
Oso: ¡Hola niñas y niños! ¿Una urraca en mi cola me trajo hoy, que la gente está celebrando el Día de la Salud? ¿No sé qué es la salud? ¡Explíquenme amigos! (los niños responden). Pero no sé nada y no hago nada.
estoy un poco gorda
Soy una persona un poco torpe.
Pero créanme chicos
¡Esto no es mi culpa!
Y no sé qué es cargar. Por favor, muéstrame.
Ejercicios improvisados para los músculos de brazos y piernas.(como lo muestran los niños) 2 minutos.
Oso:¡Oh oh oh! ¡Ya estoy cansado, muchachos! Iré a dormir un poco. (El oso se queda dormido)
Juego al aire libre "Al oso en el bosque" (2-3 veces),
(El papel del oso lo puede desempeñar un niño).
Los niños se ubican a un lado del patio de recreo. El oso está lejos, está durmiendo. Los niños van y dicen las palabras:
Por el oso en el bosque
Tomo champiñones y bayas.
Pero el oso no duerme
Nos gruñe.
Tras estas palabras, el oso se despierta y alcanza a los niños. Para hacerlo más difícil, puedes sustituir el caminar por otros movimientos (saltar sobre dos piernas, caminar a “caballo”, etc.)
Oso: Tengo un muy buen amigo en el bosque. Tiene orejas largas, cola corta y es muy alegre. ¿Quién es? (conejito) ¿Puedes saltar como conejitos?
Elementos de la carrera de relevos "¿Quién es más rápido?"
Los niños se alinean en dos columnas. Se colocan 4-5 aros frente a ellos. A la orden de los niños “¡Uno, dos, tres, empieza!” la primera pareja salta sobre dos piernas como conejitos a través de los aros y se detiene detrás de la cuerda colocada detrás de los aros. El profesor observa. El niño que complete primero la tarea, todos los demás niños lo recompensarán con aplausos. Entonces todas las parejas completan la tarea.
Oso: Bueno, me hiciste feliz. ¡Qué gran tipo eres! Para ello, jugaré contigo mi juego favorito, que le gusta a mi amigo conejito.
Juego al aire libre "Osos y liebres""(2-3 veces)
Se colocan aros en el sitio. Los conejitos saltan sobre dos patas por el patio de recreo, el oso duerme en la guarida. Tan pronto como se despierta, los conejitos se esconden en sus madrigueras.
Oso: Juguemos a quién alcanzará al conejito o viceversa.
Juego al aire libre (baja movilidad) “Ponerse al día”(2-3 minutos)
Los niños se paran en círculo y se les entrega un osito de juguete. Deben pasárselo entre ellos. Luego viene el juguete del conejito, que se pasa en la misma dirección. Los niños deben pasar los juguetes para que uno alcance al otro.
Oso: ¡Cuánto me divierto contigo! ¡Y lo más importante que entendí es que es necesario hacer educación física para ser diestro y valiente, rápido y resistente! ¿Les gusta hacer ejercicio? (Sí). Por eso te alabo. Iré y les contaré a todos los animales del bosque lo buenas que son estas vacaciones. Ah, se me olvidó cómo se llama. Los niños sugieren - Día de la Salud. Adios Amigos.
Libros usados:
- Educación física para niños. Biblioteca del programa "Infancia". San Petersburgo, 1999
- Yu.A Kirillova “Ejercicios físicos al aire libre para niños del grupo juvenil de logopedia”. San Petersburgo, Childhood-Press, 2006.
- N. Koskova “Juega conmigo” (juegos y ejercicios educativos para niños de 3 años), Novosibirsk, 2007.
¡Atención! La administración del sitio no es responsable del contenido de los desarrollos metodológicos, así como del cumplimiento del desarrollo con el Estándar Educativo del Estado Federal.
El juego se desarrolla en una actividad conjunta e independiente de los niños y el maestro. Desarrolla habilidades de coordinación, destreza, velocidad de reacción; Evoca emociones positivas hacia la educación física. El juego presenta al personaje de dibujos animados Winnie the Pooh.
Ubicación de la situación del juego: actividades conjuntas e independientes de niños y profesores.
Nombre del juego:"Oso en una guarida".
Grupo de edad: 2do grupo junior (cuarto año de vida)
Duración del juego: 7-8 minutos.
Tareas: Desarrollar habilidades de coordinación, destreza y velocidad de reacción; evocar emociones positivas para la educación física, crear un estado de ánimo alegre y alegre en los niños, crear una atmósfera de comodidad psicológica y comunicativa, estimular el interés de los niños en el juego.
Métodos y técnicas.:
- Visual (visualización, uso de material de vídeo)
- Verbal (explicación, preguntas, expresión artística - acertijo, rima para contar)
- Práctico (juego)
Equipo: Equipo multimedia, 2 máscaras de osos.
Progreso del juego
Instructor: Los niños que están de mal humor, golpean con el pie; si estás de buen humor, aplaude;
Si quieres jugar un juego interesante, sacude la cabeza.
Hoy no jugaremos solos, porque ha venido un invitado y descubrirás quién es si adivinas el acertijo.
Vive en la espesura del bosque,
Tiene fama de ser goloso.
En verano come frambuesas, miel,
Se chupa la pata todo el invierno.
Puede rugir fuerte
Y su nombre es... (Oso)
Los niños adivinaron el acertijo y aparece Winnie the Pooh en la pantalla, camina y canta una canción (Diapositiva 1)
me encanta la miel de abeja
Y uno y dos y uno y dos
Y frambuesas dulces
Y uno y uno y dos
todos los que conozco
respondo con una sonrisa
Winnie the Pooh: pregunta a los niños:
Hola chicos, ¿saben dónde vivo?
Niños: En el bosque, en una guarida.
Winnie the Pooh: Chicos, ¿les gustaría jugar un juego interesante conmigo? (Diapositiva 2)
Niños: Sí
Winnie the Pooh: El juego se llama “El oso en la guarida”. Tomados de la mano y párense en círculo, esta será la guarida del oso. (Diapositiva 3)
¿Quién quiere ser un osezno? (Diapositiva 4)
Niños: yo, yo, yo
Instructor: Todo el mundo quiere ser un osezno. Una pequeña rima de contar nos ayudará a elegir un osito de peluche
Dos osos estaban sentados
En una perra delgada
Dos osos estaban moliendo
Hay harina en el molino.
Uno - peek-a-boo, dos - peek-a-boo,
¡Ambos cayeron en la harina!
Winnie the Pooh: Entonces, oso, acuéstate en el centro del círculo y cierra los ojos, y si los niños te despiertan, tendrás que atraparlos. (Diapositiva 5)
El niño que hace el papel de osezno se pone una máscara, se acuesta en el centro del círculo y cierra los ojos. El resto de los niños bailan a su alrededor y dicen las palabras:
Osito, osito
Duerme en su guarida.
No grites fuerte
No hagas enojar al oso
Ven tranquilamente
Despiértame amablemente.
Los niños y el instructor se acercan al “Oso” y lo despiertan. El oso abre los ojos y alcanza a los chicos.
Winnie the Pooh: A los niños les gustó el juego. Entonces juguemos de nuevo (Diapositiva 6)
Instructor: Y ahora el oso será el que tenga (medias azules, una niña con un lazo rojo, un niño con una camiseta azul, etc.)
jugamos 3 veces
Winnie the Pooh: Me divertí mucho con ustedes, pero es hora de que regrese al bosque, muchachos. Acabo de perder mi barril de miel, ¿puedes ayudarme a encontrarlo? (Diapositiva 7)
Niños: Sí (los niños buscan un barril mientras escuchan música tranquila)
Winnie the Pooh:
¡Gracias, niños!
Bueno, es hora de que diga adiós.
¡Adiós! (Diapositiva 8)
Instructor:¿Quién fue nuestro invitado hoy? ¿A qué juego jugamos? ¿Disfrutaste jugando?
Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia
FSBEI HPE “Universidad Pedagógica Estatal de Chuvash que lleva el nombre. I. Ya.
Facultad de Pedagogía y Psicología Preescolar y Correccional
Departamento de Educación y Servicio Preescolar
Álbum de juegos al aire libre en diferentes grupos de edad.
jardín de infancia
Realizado:
Estudiante de 3er año del grupo B
Ilyina Tatiana
Comprobado:
Ilyina L.L.
Cheboksary – 2015
Yo grupo juvenil:
Juego "Oso y niños"
Objetivo:
Aprenda a correr en una dirección, actúe de acuerdo con las palabras de un adulto;
Crear placer a partir de acciones conjuntas; Fomentar la independencia de los niños.
Comportamiento: El papel del oso lo desempeña el asistente del profesor o un niño del grupo mayor. Los niños se colocan en un extremo del salón o área del grupo. El maestro dice las palabras:
El oso caminaba por el bosque
Durante mucho, mucho tiempo buscó,
El oso buscaba niños
Se sentó en el césped y se quedó dormido.
Reglas del juego: El oso camina entre el grupo y finge buscar niños. Luego se sienta en una silla en el extremo opuesto de la habitación y se queda dormido. El maestro dice:
Los niños empezaron a bailar,
Mishka, Mishka, levántate,
Empezaron a golpear sus pies.
Ponte al día con nuestros hijos.
Ante estas palabras, los niños corren por la habitación, pisotean y realizan movimientos a voluntad. El adulto los anima.
juego de tren
Tareas. Aprenda a moverse en una determinada dirección, coordine acciones con otros niños; inculcar un sentido de confianza y empoderamiento; Fomentar la acción independiente.
Reglas del juego: Los niños no deben estar desconectados del maestro
Juego "Pollos y gatos"
Tareas: Mejorar la carrera; desarrollar la capacidad de imitar, estar atento y actuar según una señal; fomentar la acción independiente; evocar un sentimiento de alegría por las acciones conjuntas.
Salgan gallinas
Insectos, arañas
Recoge las migajas
En el camino verde.
Los pollitos corren hacia el centro del salón, baten las alas y vuelan. El maestro continúa:
Los niños-pollos se agachan y golpean el suelo con los dedos, diciendo: "¡Toc-toc-toc!"
De repente aparece un gato (asistente del profesor):
Saldré, saldré al camino,
Donde las gallinas buscan migajas,
¡Miau miau miau!
¡Miau miau miau!
Las gallinas gritan fuerte: "¡Ko-ko-ko, ko-ko-ko!" - y huir a sus casas.
Reglas del juego: Los niños deben salir sólo cuando el maestro les dé la señal. , no debe entrar corriendo a las casas sin orden
Juego "Patos y perros"
Tareas: Mejorar caminar, correr; fomentar la imitación; evocar un sentimiento de alegría por las actividades conjuntas con adultos y compañeros.
Atributos: Gorros o emblemas de pecho con imágenes de patos según el número de niños que jueguen, un gorro de perro o un perro de juguete.
Temprano, temprano en la mañana ¡Ella les enseña, les enseña!
Salió la mamá pato, ustedes están nadando, patitos,
Enseña a los patitos. Suavemente en fila.
La mamá pato se mueve suavemente, moviendo los brazos ligeramente hacia atrás, y los patitos la imitan. Luego dice: “Los patos nadan en el estanque, se alisan las alas” (acariciando sus brazos y costados con movimientos suaves), elogia a los patitos: “Bien hecho, qué bien se alisaron las alas, cuac-cuac, cuac- curandero."
De repente aparece un perro ladrando (un profesor asistente o un niño de un grupo mayor). Madre Pato dice:
¡No ladres, perrito!
¡No asustes a nuestros patos!
Nuestros patos son blancos.
Sin eso, no son valientes.
El perro corre hacia el estanque y los patitos nadan rápidamente hacia la madre pato y se esconden bajo sus alas. El perro huye. El juego se repite. Entonces la madre pato dice:
¡No ladres, perrito!
¡No asustes a nuestros patos!
Mejor juega con nosotros.
Ven a visitarnos, te invitaremos a algo delicioso.
Reglas del juego: Sólo después de las palabras del maestro, los niños deben correr hacia el maestro, y no antes.
Juego "Amo a mi caballo"
Tareas. Aprende a galopar; desarrollar la atención, aprender a actuar según una señal; Desarrollar la imaginación y la imitación.
Contenidos del juego. Los niños imitan a los jinetes. A las palabras del poema de A. Barto “Amo a mi caballo, le peinaré suavemente el pelaje, le alisaré la cola con un peine…” acarician y peinan a sus caballos. A las palabras “Y voy a ir a caballo a visitar…” galopan (si aún no saben cómo, entonces lo mejor que puedan). El adulto actúa primero con los niños y estos lo imitan. Luego los niños actúan de forma independiente y el adulto los anima.
Reglas del juego: actuar sólo ante una señal verbal
II grupo juvenil
Juego "Los ratones se escondieron"
Tareas. Desarrollar los músculos de la columna y la cintura escapular; fomentar la independencia; desarrollar la imitación; evocar un sentimiento de alegría por los movimientos realizados.
Contenido del juego. Se coloca un banco, los niños se hacen pasar por ratones, se arrodillan detrás del banco a cierta distancia de él. A la señal del adulto "El gato está durmiendo", colocan las manos y los antebrazos en el banco (la columna se dobla) y permanecen en esta posición durante 1,5 a 2 segundos. Luego el adulto da la señal: “¡El gato está despierto!”, Los ratones nuevamente se esconden detrás del banco. El juego se repite 4-5 veces.
Reglas del juego: actuar según una señal, permanecer en una posición durante un tiempo determinado
Juego "Humpty Dumpty"
Tareas: Fomentar la acción conjunta; evocar un sentimiento de alegría por las actividades conjuntas con sus compañeros.
Humpty Dumpty Humpty Dumpty
Sentado en la pared. Cayó mientras dormía.
Los niños caen al suelo en estado relajado.
Juegue el juego con un niño o un subgrupo de niños.
Reglas del juego: actuar según la señal verbal del maestro
Juego "Conejito"
Tareas. Enseñar a los niños a escuchar el canto, comprender el contenido de la canción y realizar movimientos de acuerdo con su texto; evocar la imitación de un adulto.
Bunny, pisa fuerte, así, pisa fuerte,
¡Grey, golpea tu pie! Eso es todo, ¡pisa fuerte!
Los niños, de pie en círculo, pisotean, manteniendo las manos en el cinturón:
¡Zainka, aplaude, Gray, aplaude!
Los niños aplauden.
¡Conejito, date la vuelta, Pequeño Grey, date la vuelta!
Eso es todo, aplaude, eso es todo, ¡aplaude!
¡Ya está, date la vuelta, ya está, date la vuelta!
Los niños giran 1 o 2 veces, mantienen las manos en el cinturón.
Conejito, baila, así, baila,
¡Gris, baila! ¡Eso es todo, baila!
Los niños saltan sobre dos piernas lo mejor que pueden.
¡Conejito, reverencia, Gray, reverencia!
¡Eso es, inclínate, eso es, inclínate!
Los niños se inclinan y extienden los brazos hacia los lados.
Reglas del juego: actuar según la señal verbal del profesor, realizar todas las acciones
Y gra "Los gorriones y el coche"
Objetivo: enseñar a los niños a correr en diferentes direcciones sin chocar entre sí, a empezar a moverse y cambiarlo a la señal del profesor, a encontrar su lugar.
Contenido. Niños - "gorriones" sentados en un banco - "nidos". El profesor representa un "coche". Después de que la maestra dice: “Volemos, gorriones, hacia el camino”, los niños se levantan y corren por el patio de recreo, agitando los brazos: “alas”. A la señal del maestro: “¡El auto se mueve, vuelen, gorriones, a sus nidos!” - el “coche” sale del “garaje”, los “gorriones” vuelan hacia los “nidos” (se sientan en los bancos). El "coche" vuelve al "garaje".
Reglas del juego: actúa solo según una señal del maestro, no puedes huir sin una señal
Juego "Mi divertida pelota que suena"
Objetivo: enseñar a los niños a saltar sobre dos piernas
Mi alegre bola que suena,
¿Hacia dónde empezaste a galopar?
Rojo, amarillo, azul,
No puedo seguir tu ritmo.
Luego la maestra invita a los niños a saltar, mientras golpean la pelota en el suelo. Después de leer el poema nuevamente, dice: "¡Ahora me pondré al día!". Los niños dejan de saltar y salen corriendo. La maestra finge atraparlos. El maestro, sin utilizar la pelota, invita a los niños a realizar saltos, mientras él mismo sube y baja la mano por encima de las cabezas de los niños, como si golpeara pelotas.
Reglas del juego
Juego "Sol y lluvia"
Objetivo: enseñar a los niños a caminar y correr en todas direcciones, sin chocar entre sí, para enseñarles a actuar según la señal del maestro.
Reglas del juego: Escuche atentamente el texto y huya solo cuando se pronuncien las últimas palabras.
grupo medio
Juego "Oso en el bosque"
Cuando la maestra dice: "¡Vayan, niños, a caminar!" - los niños salen de casa y se adentran en el bosque, recogen setas, cazan mariposas, etc. (inclinarse, enderezarse, hacer otros movimientos de imitación). Dicen al unísono:
Por el oso en el bosque
Tomo champiñones y bayas
Y el oso esta sentado
Y nos gruñe.
Después de la palabra "rugidos", el oso comienza a atrapar a los niños que huyen a casa.
Después de que el oso atrapa a varios jugadores, se asigna a otro niño este papel. El juego se repite 3-4 veces.
Reglas del juego: Los niños no pueden quedar atrapados detrás de la línea de la casa. Cualquiera a quien el oso toca se considera atrapado: el oso lo lleva a su guarida.
Juego "Trampas"
Tareas: desarrollar agilidad y velocidad
A la señal “uno, dos, tres... atrapa”, todos los jugadores se dispersan por el patio de recreo, esquivando la trampa, que intenta alcanzar a uno de sus hijos y tocarlo con la mano, manchándolo.
Reglas del juego: Cuando veas a 3 o 4 jugadores, elige otro conductor. El que el conductor tocó con la mano se hace a un lado.
Juego "Cocinero y gatitos"
Objetivo: ejercite a los niños en varios tipos de caminar o correr, desarrollando velocidad de reacción, destreza y la capacidad de concentrarse en las palabras.
Los coños lloran en el pasillo.
Los gatitos tienen un gran dolor:
Cocinero complicado para coños pobres
No te deja coger las salchichas.
Con la última palabra, los “gatitos” corren hacia la “cocina”, intentando agarrar la salchicha. El cocinero intenta insultar a los jugadores que corren.
Reglas del juego: Los jugadores afectados quedan eliminados del juego. El juego continúa hasta que le roban todas las salchichas al cocinero. El gatito ganador se convierte en chef.
No puedes encontrarte con un círculo demasiado pronto. Al cocinero no se le permite agarrar a los gatitos, solo salarlos, no se le permite salir del círculo. Está prohibido llevar 2 o más artículos al mismo tiempo.
Juego "El zorro en el gallinero"
Objetivo: desarrollar en los niños la destreza y la capacidad de realizar movimientos ante una señal, practicar correr esquivando, atrapando, trepando y saltando profundamente.
Contenido: A un lado del sitio se perfila un gallinero. En el gallinero, las gallinas están ubicadas en un gallinero (en bancos) y los niños se paran en los bancos. Al otro lado del sitio hay una madriguera de zorro. El resto del lugar es un patio. A uno de los jugadores se le asigna el papel de zorro, el resto son gallinas: caminan y corren por el patio, picoteando granos y batiendo sus alas. A la señal "Zorro", las gallinas corren hacia el gallinero, se suben a la percha y el zorro intenta arrastrar al pollo que no tuvo tiempo de subirse a la percha. Él la lleva a su agujero. Las gallinas saltan del gallinero y se reanuda el juego.
Normas: El zorro puede atrapar gallinas y las gallinas pueden subirse a una percha solo cuando el maestro les indica “¡Zorro! "
Juego “¡Quema, quema claro! »
Objetivo: Desarrollar el autocontrol y la orientación espacial de los niños. Practica correr rápido.
Los jugadores se colocan en una columna por parejas. Se traza una línea delante de la columna a una distancia de 2-3 pasos. El “receptor” se sitúa en esta línea. Todo el mundo dice:
Quema, quema con claridad, para no apagarse.
Mira al cielo: los pájaros vuelan
¡Las campanas están sonando! Uno, dos, tres: ¡corre!
Después de la palabra "correr", los niños que están en el último par corren a lo largo de la columna (uno a la izquierda, el otro a la derecha, tratando de agarrar las manos de la persona que está frente al receptor, que está tratando de atrapar a uno). de la pareja antes de que los niños tengan tiempo de encontrarse y darse la mano.
Normas: Si el receptor logra hacer esto, entonces forma una pareja y se para frente a la columna, y el restante es el receptor.
Juego "El lobo en el foso"
Objetivo: Desarrollar coraje y destreza, la capacidad de actuar según una señal. Practica correr saltos largos.
Contenido: En el sitio se dibujan dos líneas rectas paralelas a una distancia de 80 a 100 cm: una "zanja". A lo largo de los bordes del sitio se perfila una “casa de cabras”. El profesor nombra a un jugador "lobo" y al resto "cabras". Todas las cabras están ubicadas a un lado del sitio. El lobo está en la zanja. A la señal del maestro "lobo en la zanja", las cabras corren hacia el lado opuesto del sitio, saltan la zanja y el lobo intenta atraparlas (tocarlas). La duración del juego es de 5 a 7 minutos.
Normas: actúa según una señal verbal, el lobo lleva a los atrapados a la esquina de la zanja
grupo senior
Juego "Zorro astuto"
Objetivo: Desarrollar la resistencia y la observación en los niños. Practica correr rápidamente esquivando, alineándote en círculo y atrapando.
Contenido: Los jugadores se paran en círculo a una distancia de un paso entre sí. La casa del zorro está delineada fuera del círculo. La maestra invita a los jugadores a cerrar los ojos, camina alrededor del círculo detrás de los niños y dice: “¡Voy a buscar un zorro rojo y astuto en el bosque!”, toca a uno de los jugadores, que se convierte en un zorro astuto. . Luego la maestra invita a los jugadores a abrir los ojos y mirar con atención cuál de ellos es la zorra astuta, para ver si se delatará de alguna manera. Los jugadores preguntan a coro 3 veces, primero en voz baja y luego más fuerte: “Zorro astuto, ¿dónde estás?” Al mismo tiempo, todos se miran. El astuto zorro rápidamente va al centro del círculo, levanta la mano y dice "Estoy aquí". Todos los jugadores se dispersan por el sitio y el zorro los atrapa. El zorro atrapado lo lleva a su madriguera.
Reglas: El zorro comienza a atrapar a los niños solo después de que los jugadores preguntan a coro 3 veces y el zorro dice "¡Estoy aquí!"
Si el zorro se delató antes, el maestro nombra un nuevo zorro.
Un jugador que sale corriendo de los límites de la cancha se considera atrapado.
Juego "Pasar - levantarse"
Objetivo: Fomentar el sentido de camaradería en los niños, desarrollar la destreza y la atención. Fortalecer los músculos de los hombros y la espalda.
Contenido: Los jugadores se alinean en dos columnas, a una distancia de dos pasos entre sí. En cada uno de ellos están a una distancia de un brazo de distancia el uno del otro. Se dibuja una línea delante de las columnas. Sobre él se colocan dos bolas. A la señal de “siéntate”, todos se sientan con las piernas cruzadas. A la señal de “pase”, los primeros de la columna toman las pelotas y las pasan por encima de sus cabezas a los que están sentados detrás de ellos, luego se levantan y se vuelven hacia la columna. La persona que recibe la pelota la pasa por encima de su cabeza, luego se levanta y también gira hacia la columna, etc. Gana la columna que pasó el balón correctamente y no lo dejó caer.
Normas: Pase la pelota solo por encima de su cabeza y mientras está sentado. Levántese sólo después de pasar el balón a la persona sentada detrás de usted. El que no recibe la pelota corre tras ella, se sienta y continúa el juego.
Opciones: Pasar el balón hacia la derecha o hacia la izquierda, girando el cuerpo.
Juego "Encuentra la pelota"
Objetivo: Desarrollar la observación y la destreza de los niños.
Contenido: Todos los jugadores se paran formando un círculo, mirando hacia el centro. Un jugador se convierte en el centro, este es el orador. Los jugadores mantienen las manos detrás de la espalda. A uno se le da una pelota en las manos. Los niños comienzan a pasarse la pelota a la espalda. El conductor intenta adivinar quién tiene el balón. Puede pedirle a cada uno de los jugadores que muestre sus manos diciendo "manos". El jugador extiende ambas manos hacia adelante, con las palmas hacia arriba. El que tiene la pelota o la que la dejó caer se sitúa en el medio y el conductor ocupa su lugar.
Normas: El balón se pasa en cualquier dirección. El balón se pasa sólo al vecino. No se puede pasar el balón a un vecino después de que el conductor exija mostrar las manos.
Juego "Dos heladas"
Objetivo: Desarrollar la inhibición en los niños y la capacidad de actuar ante una señal (palabra). Practica correr mientras esquivas mientras atrapas. Promover el desarrollo del habla.
Descripción: En lados opuestos del sitio, dos casas están marcadas con líneas. Los jugadores se ubican a un lado de la cancha. El maestro selecciona dos conductores, que se paran en el medio del área entre las casas, de cara a los niños. Estos son Red Nose Frost y Blue Nose Frost. A la señal del maestro “Empezar”, ambos Frost dicen: “Somos dos hermanos jóvenes, dos Frost son atrevidos. Soy Nariz Roja Escarchada. Soy Frost Blue Nose. ¿Quién de vosotros decidirá emprender el camino? Todos los jugadores responden: "No tenemos miedo a las amenazas ni a las heladas" y corren hacia la casa en el lado opuesto del sitio, y las heladas intentan congelarlos, es decir. toca con tu mano. Los congelados se detienen donde quedaron atrapados en la escarcha y se quedan así hasta que todos los demás hayan terminado de correr. Se cuentan los congelados y luego se unen a los jugadores.
Normas: Los jugadores pueden salir corriendo de la casa sólo después de la palabra "frost". El que sale primero y el que se queda en la casa se consideran congelados. El que fue tocado por Frost se detiene inmediatamente. Sólo puedes correr hacia adelante, pero no hacia atrás ni fuera del área.
Juego al aire libre "Carrusel"
Objetivo: Desarrollar en los niños el ritmo de los movimientos y la capacidad de coordinarlos con las palabras. Practica correr, caminar en círculo y formar un círculo.
Contenido: Los jugadores forman un círculo. La maestra les da a los niños un cordón, cuyos extremos están atados. Los niños, sosteniendo la cuerda con la mano derecha, giran hacia la izquierda y dicen el poema: “Apenas, apenas, apenas, apenas, el carrusel empezó a girar. Y luego, vueltas, vueltas, todos corriendo, corriendo, corriendo”. De acuerdo con el texto del poema, los niños caminan en círculo, primero lentamente, luego más rápido y luego corren. Mientras corre, la maestra dice: "Está bien". Los niños corren en círculo 2 veces, el maestro cambia la dirección del movimiento y dice: "Gira". Los jugadores giran en círculo, agarran rápidamente la cuerda con la mano izquierda y corren en la otra dirección. Luego la maestra continúa con los niños: “Silencio, silencio, no lo descartes, detén el carrusel. ¡Uno, dos, uno, dos, se acabó el juego! Los movimientos del carrusel son cada vez más lentos. Al oír las palabras “el juego ha terminado”, los niños bajan la cuerda al suelo y se dispersan.
Normas: Sólo puedes tomar asiento en el carrusel llamando. Aquellos que no consigan ocupar un lugar antes del tercer timbre no participarán en el patinaje. Debes realizar movimientos según el texto, observando el ritmo.
Juego al aire libre "Ratonera"
Objetivo: Desarrollar el autocontrol de los niños, la capacidad de coordinar movimientos con palabras y la destreza. Practica correr y ponerte en cuclillas, alinearte en círculo y caminar en círculo. Promover el desarrollo del habla.
Contenido: Los jugadores se dividen en dos grupos desiguales. El más pequeño forma un círculo, una "trampa para ratones", el resto de los "ratones", están fuera del círculo. Los jugadores, que representan una trampa para ratones, se toman de la mano y comienzan a caminar en círculo, diciendo: “Oh, qué cansados están los ratones, lo mordieron todo, se lo comieron todo. Cuidado, tramposos, llegaremos hasta vosotros. Pondremos trampas para ratones y atraparemos a todos ahora”. Los niños se detienen y levantan las manos entrelazadas, formando una puerta. Los ratones entran y salen corriendo de la ratonera. Según la maestra: "aplaudir", los niños que están parados en círculo bajan las manos y se ponen en cuclillas; la ratonera se ha cerrado de golpe. Los jugadores que no tienen tiempo de salir corriendo del círculo se consideran atrapados. Los ratones atrapados se mueven formando un círculo y aumentan el tamaño de la trampa para ratones. Cuando atrapan a la mayoría de los ratones, los niños cambian de roles.
Normas: Baje las manos entrelazadas usando la palabra "aplaudir". Una vez que la ratonera se haya cerrado de golpe, no debes arrastrarte debajo de los brazos.
grupo preparatorio
Juego "Quemadores"
Objetivo: Enseñe a los niños a correr en parejas a gran velocidad, comience a correr solo después de terminar las palabras. Desarrollar la velocidad de movimiento y la destreza en los niños.
Los niños se paran en una columna por parejas. Se traza una línea delante de la columna a una distancia de 2-3 pasos. Según el conteo, se selecciona una Trampa. Se para en la fila, de espaldas a los demás niños. Todos, de pie en parejas, dicen:
"Arde, arde claramente,
para que no se apague.
Mira al cielo: los pájaros vuelan
Las campanas suenan.
Uno, dos, tres – ¡corre!”
Al final de las palabras, los niños que están en el último par corren a lo largo de la columna (uno a la derecha, el otro a la izquierda), tratando de agarrarse de las manos. La trampa intenta atrapar a uno de los dos y conectarle las manos.
Normas: Si el receptor logró hacer esto, forma una nueva pareja con el atrapado y se para frente a la columna, y el que queda sin pareja se convierte en una trampa. Si no se atrapa la Trampa, permanece en el mismo rol.
Mientras pronuncias las palabras, la trampa no mira hacia atrás; puedes atraparla antes de que los jugadores se tomen de la mano.
Juego "Trampas" (con cintas)
Objetivo: enseñar a los niños a correr en todas direcciones, sin chocar entre sí, para actuar rápidamente ante una señal. Desarrollar la orientación en el espacio, la capacidad de cambiar de dirección.
Los niños se alinean en círculo, cada uno con una cinta de color metida en la parte posterior de su cinturón. Hay una trampa en el centro del círculo. A la señal del profesor: “Uno, dos, tres – ¡cógelo!” los niños corren por el patio de recreo. La trampa intenta sacar la cinta. A la señal: "Uno, dos, tres, corran rápidamente en círculo; todos los niños se alinean en círculo".
Normas: Después de contar los capturados, se repite el juego.
Juego "Frost - Nariz roja"
Objetivo: Enseñe a los niños a correr por el terreno disperso de un lado a otro del sitio, esquivando la trampa, actuando según una señal y manteniendo una postura inmóvil. Desarrollar resistencia y atención. Fortalecer la carrera con la superposición de las espinillas y el galope lateral.
En lados opuestos del sitio hay dos casas, en una de ellas se encuentran los jugadores. En medio del andén, el conductor, Frost, el de la nariz roja, se para frente a ellos y dice:
“Soy escarcha, una nariz roja.
¿Cuál de ustedes decidirá?
¿Deberíamos salir a la carretera?
Los niños responden a coro:
“No tenemos miedo a las amenazas ni a las heladas”
Después de eso, cruzan corriendo el sitio hacia otra casa, la escarcha los alcanza e intenta congelarlos. Normas: Los congelados se detienen en el lugar donde los alcanzó la escarcha y permanecen allí hasta el final de la carrera. Frost cuenta cuántos jugadores lograron congelarse; se tiene en cuenta que los jugadores que salieron corriendo de la casa antes de la señal o se quedaron después de la señal también se consideran congelados.
"La cometa y la mamá gallina"
Objetivo: Enseñe a los niños a moverse en columna, abrazándose fuertemente, sin romper el embrague. Desarrollar la capacidad de actuar de forma coordinada y destreza.
En el juego participan de 8 a 10 niños, uno de los jugadores es elegido como cometa y el otro como gallina. El resto de los niños son gallinas; se paran detrás de la gallina formando una columna. Todos se agarran unos a otros. Al lado hay un nido de cometas. A una señal, sale volando del nido e intenta atrapar el último pollo de la columna. La gallina, estirando los brazos hacia los lados, evita que la cometa agarre al polluelo. Todos los polluelos siguen los movimientos de la cometa y rápidamente siguen a la gallina.
Normas: El pollo capturado va al nido de la cometa.
"Pinturas"
Objetivo: Enseñe a los niños a correr, tratando de no alcanzarlos, a saltar sobre una pierna y aterrizar sobre la punta de una pierna medio doblada. Desarrollar agilidad, velocidad de movimiento y la capacidad de cambiar de dirección mientras corre.
Progreso del juego:
Los participantes del juego eligen al propietario y dos compradores. El resto de jugadores están pintados. A cada pintura se le ocurre un color y se lo nombra silenciosamente a su propietario. Cuando todas las pinturas han elegido un color y se lo han nombrado al propietario, este invita a uno de los compradores. El comprador llama:
¡Golpear! ¡Golpear!
Comprador.
¿Por qué viniste?
Para pintura.
¿Para cual?
Para azul.
Si no hay pintura azul, el propietario dice: "¡Camina por el camino azul, encuentra botas azules, úsalas y tráelas!". Si el comprador adivina el color de la pintura, se queda con la pintura. Llega un segundo comprador y se repite la conversación con el propietario. Y entonces vienen uno por uno y clasifican las pinturas. Normas: Gana el comprador que recoja la mayor cantidad de pintura. Al propietario se le puede ocurrir una tarea más difícil, por ejemplo: saltar sobre una pierna sobre la alfombra roja.
Juegos al aire libre
Educador
Juego al aire libre "Búho".
A un lado del sitio hay un lugar para “mariposas” y “bichos”. Se dibuja un círculo a un lado: "nido de búho". El niño búho seleccionado se encuentra en el nido. El resto de los niños, "mariposas" e "insectos", están detrás de la fila. La mitad del sitio es gratuita. Cuando la maestra dice "Día", las mariposas y los insectos vuelan (los niños corren por el patio de recreo). Cuando la maestra dice “Buenas noches”, las mariposas y los insectos se detienen rápidamente en sus lugares y no se mueven. En este momento, el búho vuela tranquilamente a la zona a cazar y se lleva a los niños que se mueven (los lleva al nido). Cuando la maestra dice “Día”, el búho regresa a su nido y las mariposas y los insectos comienzan a volar. El juego termina cuando el búho tiene 2-3 mariposas o insectos. La maestra marca a los niños que nunca han sido llevados al nido por un búho.
Juego al aire libre “Buscando setas”.
Todos los animalitos están al límite. (los niños caminan bailando en círculos).
Buscan setas de leche y trompetas.
las ardillas saltaban (saltan en cuclillas, imitando a las ardillas),
Se miraban los níscalos de leche de azafrán.
el zorro corrió (correr),
Coleccioné rebozuelos.
Los conejitos galopaban (saltar estando de pie),
Buscaban setas de miel.
el oso estaba pasando (caminan haciéndose pasar por un oso),
El agárico de mosca se aplastó.
Juego al aire libre "Libélula".
Los niños se reúnen en el patio, jardín o en una habitación espaciosa, se agachan con las manos a los costados y, persiguiéndose, intentan saltar al extremo opuesto del lugar destinado a jugar. El niño que llegue primero al lugar designado utilizando este método de transporte se considera ganador, y el que tropiece en el camino queda excluido del número de jugadores. Este sencillo juego proporciona a los niños un gran placer y desarrolla su fuerza física.
Juego al aire libre « Gotas de lluvia".
La maestra invita a los niños a pararse en columna uno por uno y poner sus manos sobre los hombros del que está frente a él.
Educador. Haz un círculo con la columna, deja las manos sobre los hombros. Ahora silenciosamente, de puntillas, muévete en círculo... Imagina que comienza una llovizna tranquila. Deja que tus manos se conviertan en pequeñas gotas de lluvia, son muchas, caen del cielo: con las yemas de los dedos, golpea muy suavemente los hombros del que camina delante de ti... Y ahora la lluvia se hace más fuerte. y las gotas de lluvia se han vuelto más grandes y pesadas: tamborilea con más fuerza las yemas de los dedos sobre los hombros. Si escuchas, oirás el sonido de la lluvia... Imagina que la lluvia se ha vuelto aún más intensa: golpea rápidamente tus hombros con las palmas planas... La lluvia amaina gradualmente: tamborilea con las yemas de los dedos... La lluvia ha parado casi del todo: tocar muy suavemente con las yemas de los dedos... La lluvia ha parado por completo, y nuestras manos y piernas descansan. Estira los brazos por encima de la cabeza e imagina que con las manos estás haciendo señas y llamando al sol, que ya aparece detrás de las nubes. Baja tus manos. Gimnasia con los dedos “Dedos en el bosque”.
Uno dos tres CUATRO CINCO.
Los dedos salieron a caminar.
Este dedo se fue al bosque
Este dedo encontró un hongo.
Empecé a limpiar este dedo
Este dedo empezó a freírse,
Bueno, este acaba de comer.
Por eso engordé.
Uno a uno, los niños abren los dedos desde el puño, primero desde el meñique hasta el pulgar (dos veces).
Juego al aire libre "¿Dónde vive alguien?"
Los niños se paran en dos filas a una distancia de 8 a 10 pasos entre sí. En el medio entre las filas, dibuje dos círculos, cada uno de 80 a 100 cm de diámetro; un círculo es el "patio", el otro es el "bosque". En las filas hay “pájaros” y “animales” idénticos. Cada pareja de primer y segundo rango elige el nombre de cualquier ave o animal, forestal o doméstico. La segunda fila también elige los mismos nombres. Supongamos que los dos primeros niños de dos filas son liebres, el segundo gatos, etc. Cuando la maestra nombra animales domésticos, estos niños corren rápidamente hacia el bosque. Por ejemplo, a la señal del profesor "¡Cuco!" Los niños “cucos” de dos filas se precipitan hacia el círculo, que es el bosque; A la señal de "Gatos", los niños "gatos" de dos filas se apresuran hacia el círculo, que es el patio. El maestro marca al niño de la pareja que llega más rápido al círculo. Cuando todos los niños están en el círculo, el juego termina.
Juego al aire libre "A tu bandera".
En el medio del sitio, dibuja 5 círculos pequeños uno al lado del otro; En cada círculo, el líder está de pie con una bandera de cierto color en sus manos. Los niños se dividen en 5 grupos. Cada grupo tiene su propio color, al igual que el líder. A la señal del maestro, los líderes se turnan para conducir sus columnas hasta el borde del sitio, marchando en un gran círculo que se dibujó anteriormente. A las palabras del maestro “¡Líderes, tomen sus lugares!” Los líderes regresan a sus círculos y cambian de bandera en silencio, y los niños continúan caminando en un gran círculo. A las palabras de la maestra “¡A tus banderas!” Los presentadores levantan las banderas y los niños corren hacia ellas. El ganador es el grupo de niños que encuentra rápidamente la bandera de su color y se para en una columna detrás del líder. Se selecciona un nuevo líder de cada grupo. El juego se repite.
Juego al aire libre “Trabajar en el jardín”.
Tomaron el rastrillo en la mano, peinaron las camas,
¡Regamos la cama fresca con agua!
¡Uno-dos, uno-dos! Las camas estaban regadas.
Plantamos semillas de rábano en el suelo.
¡Uno-dos, uno-dos! ¡Así sembramos!
Juego al aire libre “Los niños y el lobo”.
El líder se sitúa en el centro de la danza circular y canta los versos. La danza circular da un paso por cada vocal cantada por el líder. Tres líneas van en el sentido de las agujas del reloj y la cuarta en el sentido contrario a las agujas del reloj.
Principal. ¡Lideramos, lideramos, lideramos un baile redondo!
¿Quién, quién del bosque-o-chka viene hacia nosotros?
Tiene yugo, ¡ji, ji!
Como en el bosque en un e-o-lochka, ¡je, ji!
Danza redonda. ¡Erizo! ¡Erizo! ¡Ya viene el erizo!
¡No tengas miedo del baile redondo!
Tiene pezuñas en los pies
¡Y tiene cuernos saliendo de su cabeza!
Danza redonda. ¡Alce! ¡Alce! ¡Se acerca el alce!
¡No tengas miedo del baile redondo!
Principal. ¡Conducimos, conducimos, bailamos en círculo!
¿Quién, quién viene del bosque hacia nosotros?
Patas suaves - ¡papa-papa!
Y tienen rasguños: ¡rasguños, rasguños!
Danza redonda. ¡Gato! ¡Gato! ¡El gato ya viene!
¡No tengas miedo del baile redondo!
Principal. ¡Conducimos, conducimos, bailamos en círculo!
¿Quién, quién viene del bosque hacia nosotros?
Tiene dos orejas-orejas-ja,
¡Dientes, cola y bru-hoo-ja-ja!
Danza redonda. ¡Lobo! ¡Lobo! ¡El lobo viene!
¡Huye, baile redondo!
El baile circular se interrumpe, los niños huyen y comienza un juego de mancha o de escondite. Si juegan a la mancha, el líder inmediatamente se apresura a atrapar: el que atrape se convertirá en el próximo lobo. Si juegan al escondite, el lobo cierra los ojos y canta (lo mismo que con la melodía de 4 versos “Sin miedo a un baile redondo”):
¡Uno dos tres CUATRO CINCO!
¡El lobo va a buscar a los niños!
¡Soy grande y muy enojado!
¡Quien no se esconde se comerá a todos!
Olesya Emelyanova
Mientras canta, los niños se esconden. El que el lobo encuentre primero ocupará su lugar en el siguiente juego.
Juego al aire libre "Ratonera".
Los niños se dividen en dos grupos iguales. Un grupo son los "ratones". Están parados en una columna uno tras otro. Del segundo grupo de niños, haga 3 círculos: son 3 "trampas para ratones". Los niños que forman ratoneras unen sus manos y las levantan cuando la maestra dice “La ratonera está abierta”. Los ratones corren primero por una trampa para ratones, luego por la segunda, etc. Cuando la maestra dice "¡Aplaude!" la ratonera se cierra (los niños del círculo bajan la mano). Los ratones que permanecen en el círculo se consideran atrapados y se paran en círculo. El juego termina cuando se atrapan todos los ratones. Gana la ratonera con más ratones atrapados. El juego se repite. Los niños cambian de roles.
Juego al aire libre "Brisa en el claro".
Los niños realizan ejercicios físicos acompañados de divertidos poemas.
El viento respira, respira. (Manos arriba, respire profundamente.
Y los árboles siguen balanceándose. Luego, hacia los lados, balancee las manos.
El viento es más tranquilo, más tranquilo. Arriba de nuevo, respira profundamente.
Y los árboles son cada vez más altos. Y hacia abajo, exhalación larga.)
Sentémonos, hagamos silencio.
Margaritas en el césped
El escarabajo voló con una camisa de colores,
Margaritas en el césped
El escarabajo volaba vestido con una camiseta de colores.
Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu,
Soy amiga de las margaritas.
Me balanceo silenciosamente en el viento,
Me inclino cada vez más.
Juego al aire libre "¡Adelante con valentía!"
Los niños se dividen en dos grupos. Se alinean y se paran de cara al centro del sitio. A la primera señal, un grupo gira hacia el lado opuesto y marcha en su lugar, mientras que el segundo avanza en línea. A la segunda señal, los niños que marchaban en el lugar se dan la vuelta y atrapan a los que avanzaban en fila. Estos últimos corren rápidamente a sus lugares (detrás de la línea). El juego se repite. Los niños cambian de roles. Gana el grupo de niños con menos niños atrapados.
Juego al aire libre "Ositos".
Los cachorros vivían en la espesura,
Volvieron la cabeza
Así, así
Volvieron la cabeza.
Manos en la cintura, girando la cabeza a izquierda y derecha.
Los cachorros buscaban miel
Juntos mecieron el árbol,
Así, así
Ellos mecieron el árbol juntos.
Pies separados a la altura de los hombros, brazos arriba y torso inclinado hacia la izquierda y hacia la derecha.
Nosotros contoneamos
Y bebieron agua del río,
Así, así
Y bebieron agua del río.
Caminamos como ositos, inclinándonos hacia adelante.
Y luego bailaron
Levantaron las patas más alto
Así, así
Levantaron más las patas.
Baile gratis.
Hay un pantano en el camino
¿Cómo podemos cruzarlo?
Salta y salta, salta y salta,
Diviértete amigo.
Saltar sobre dos piernas mientras avanza.
El oso y el muñeco pisotean fuerte,
Están pisando fuerte, mira.
Y aplauden ruidosamente
Aplauden fuerte, uno, dos, tres.
Alcanzado para el cielo
Inclinado hacia el suelo
Girado y rodeado
Y cayeron sobre la hierba. ¡Estallido!
Juego al aire libre "Osos y abejas".
Un niño desempeña el papel de madre abeja, el segundo, un oso, y el resto de los niños, abejas.
las abejas han volado (las abejas vuelan)
Recoge miel de flores. (hilado).
Osito de peluche, ya viene osito. (el oso se dirige hacia ellos),
Les quitará la miel a las abejas.
¡Abejas, váyanse a casa!
Esta colmena es nuestra casa.
Aléjate de nosotros, oso. (las abejas persiguen al oso):
“¡Ffff!”
Juego al aire libre “Pájaros en los nidos”.
Los niños se sientan en sillas colocadas en las esquinas de la habitación. Estos son los "nidos". A una señal de un adulto, todos los "pájaros" vuelan hacia el centro de la habitación, se dispersan en diferentes direcciones, se agachan "buscando comida" y vuelven a volar, batiendo brazos y alas. A la señal "¡Pájaros, vayan a sus nidos!" Los niños deberían regresar a sus asientos. Es importante que los niños actúen según una señal, se alejen del "nido" lo más posible y regresen solo a su "nido".
Este juego activo para niños en edad preescolar también se puede jugar al aire libre. Luego el “nido” será un círculo dibujado en el suelo, en el que el niño deberá agacharse.
Juego al aire libre "Avión".
Los niños se colocan en cualquier orden en círculo, línea, columna, etc. Estos son "aviones en hangares". Todos deberían recordar su hangar, su lugar. A la señal, los aviones “despegan en un vuelo de entrenamiento” y se mueven en cualquier dirección. Al encontrarse con otro avión, es necesario "planificar": inclinar el torso hacia la derecha, hacia la izquierda, hacia adelante con los brazos extendidos hacia los lados para no "romperse las alas". A la siguiente señal, todos los aviones vuelan a sus hangares. El juego se repite 3-4 veces.
Juego al aire libre "Zorro y liebres".
Los niños deben saltar, tejer, esconderse y huir.
– Los conejitos se dispersaban por el césped del bosque. Este es el tipo de conejitos, los conejitos que corren. (Ellos saltan.) Los conejitos estaban sentados en el prado, cavando una raíz con sus patas. Estas son las patas, patas que pica. (Se sientan, hacen movimientos con las manos, se esconden). De repente corre una pequeña zorra: su hermana pelirroja.
El niño busca liebres y canta: “¿Dónde están los conejitos? ¿Conejitos fugitivos? ¡Ah, allí estás!" (Se pone al día.)
Juego al aire libre "Cordero".
Los jugadores se paran en círculo y el cordero está dentro del círculo. Los jugadores caminan en círculo y dicen las palabras:
Tú, corderito gris,
¡Con una colita blanca!
te dimos algo de beber
Te alimentamos.
¡No nos molestes!
¡Juega con nosotros!
¡Date prisa y ponte al día!
Al final de las palabras, los niños corren en todas direcciones y el cordero los atrapa.
Reglas del juego. Puedes huir sólo después de terminar las palabras.
Juego al aire libre "Quién es el primero, quién es el último".
Los niños se alinean en una columna y luego cruzan el puente de puntillas.
- Oh, mira ¿quién nos recibirá? (Erizo.)
-¿Dónde se sienta el erizo? (Sobre un tocón.)
- Él también quiere jugar con nosotros.
Juego al aire libre "¡Sopla más fuerte!"
Los niños se dividen en dos grupos y se sientan en extremos opuestos del patio de recreo. Se colocan contrahuellas en el medio de la sala y, entre ellas, se tensan dos hilos en paralelo (uno más arriba y el otro más abajo), cada uno de los cuales se ensartan trozos de papel de 1 m de largo. La maestra llama a un niño de cada grupo. Se acercan a los hilos y soplan los trozos de papel con tanta fuerza que cada trozo se mueve hasta el final a lo largo del hilo.
Juegos sedentarios y ejercicios de juego para niños de 3 a 7 años. Colección de juegos y ejercicios Borisova Marina Mikhailovna.
“Tres osos” (juego para niños de 4 a 6 años)
La maestra muestra los movimientos y pronuncia el texto, los niños repiten los movimientos.
Tres osos caminaban a casa. (Marchan en el lugar.)
papá era grande, grande (Levanten las manos).
Mamá es un poco más baja. (Estire los brazos hacia adelante a la altura del pecho).
Y mi hijo es sólo un bebé. (Pon sus manos en sus cinturones.)
el era muy pequeño
Andaba con cascabeles. (Imita jugar con un sonajero.)
Del libro Juegos sedentarios y ejercicios de juego para niños de 3 a 7 años. Colección de juegos y ejercicios. autor Borisova Marina Mijailovna“Casa” (juego para niños de 4 a 6 años) Los niños se paran en círculo o están dispersos. La maestra muestra los movimientos y pronuncia el texto, los niños repiten los movimientos. Hay una casa al borde del bosque (doblan las palmas de las manos formando una “casa” sobre sus cabezas). Hay una cerradura colgando de la puerta (cierran las palmas “en la cerradura”). cerradura detrás de las puertas.
Del libro del autor“Semáforo” (juego para niños de 4 a 6 años) Para el juego se necesitan círculos de papel (diámetro de 10 cm) (rojo, verde y amarillo) unidos a palos. Los niños se paran en fila y realizan ejercicios según las señales del líder. : a la señal roja se agachan, en amarillo - se ponen de pie, en verde -
Del libro del autor“Knock-knock” (juego para niños de 4 a 6 años) La maestra muestra los movimientos y lee el texto, los niños repiten los movimientos después del maestro: “¡Knock-knock-knock!” (Tres puñetazos entre sí.) - Sí, sí, sí. (Tres palmadas.) - ¿Puedo ir a verte? (Tres puñetazos entre sí.) - ¡Siempre feliz! (Tres
Del libro del autor"¡No despiertes al oso!" (juego para niños de 4 a 6 años) Los niños se paran formando un círculo, se dan la mano. La maestra se para con los niños formando un círculo. Todos bailan en círculo, recitan un poema y realizan los movimientos: Como nieve, nieve en una colina, Y nieve, nieve debajo de una colina. (Giro de vuelta
Del libro del autor“Bola de nieve” (juego para niños de 4 a 6 años) Los niños se paran en círculo o están dispersos. La maestra muestra los movimientos y pronuncia el texto, los niños repiten los movimientos. Uno dos tres CUATRO. Tú y yo hicimos una bola de nieve. (Imita hacer una bola de nieve). Redonda, fuerte, muy suave (Dibuja un círculo en el aire).
Del libro del autor“Gate” (juego para niños de 4 a 7 años) Los niños caminan por el patio de juegos en parejas, tomados de la mano a la señal del maestro: “¡Gate!” Todos se detienen y levantan las manos. El último par pasa por debajo de la puerta y se para delante. Un juego
Del libro del autor“Bicho” (juego para niños de 4 a 7 años) Los niños forman un círculo. En el centro del círculo el conductor es un insecto. Él está en cuclillas. Los niños, tomados de la mano, caminan en círculo con las palabras: Araña, Piernas delgadas, Botas rojas, Te alimentamos, Te dimos agua, Te pusimos de pie. (Los jugadores se acercan
Del libro del autor"¿Cómo estás?" (juego para niños de 4 a 7 años) Los niños se paran en círculo o están dispersos. La maestra muestra los movimientos y pronuncia el texto, los niños repiten los movimientos - ¿Cómo vives? - ¡Ya está! (Muestra los pulgares.) - ¿Estás nadando? - ¡Eso es! (Imita nadar.) - ¿Cómo corres? - ¡Así!
Del libro del autor“Monos” (juego para niños de 4 a 7 años) Los niños se paran en círculo o están dispersos. El maestro muestra los movimientos y pronuncia el texto, los niños repiten los movimientos de acuerdo con el texto. Somos monos divertidos. Tocamos demasiado alto. Aplaudimos, (Aplaudimos) Pisoteamos,
Del libro del autor“Pasar la pelota” (juego para niños de 4 a 7 años) Los jugadores se paran en círculo a una distancia de un paso entre sí. La maestra le da una pelota a uno de los niños. A la orden del profesor: "¡Empieza!" Los niños pasan la pelota en círculo, mientras dicen claramente: Corre, pelota divertida, rápido, rápido entre tus manos. Ud.
Del libro del autor“Soy yo” (juego para niños de 4 a 7 años) Los niños se paran en círculo o dispersos. La maestra muestra los movimientos y pronuncia el texto, los niños repiten los movimientos. Estos son los ojos. Aquí. Aquí. (Muestre primero el ojo izquierdo, luego el derecho). Estas son las orejas. Aquí. Aquí. (Tome primero la oreja izquierda, luego la
Del libro del autor“En las jirafas” (juego para niños de 4 a 7 años) Los niños se paran en círculo o dispersos. La maestra muestra los movimientos y pronuncia el texto, los niños repiten los movimientos. Las jirafas tienen manchas, manchas, manchas, manchas por todas partes (se dan palmaditas en el cuerpo, pongan manchas). En la frente, en las orejas, en el cuello, en
Del libro del autor“Gawkers” (juego para niños de 5 a 7 años) Los niños forman un círculo y caminan en círculo uno tras otro a la señal del conductor: “¡Alto!”. se detiene, aplaude cuatro veces, gira 180° y comienza a moverse en la dirección opuesta. El que cometió el error se va
Del libro del autor“Pelota” (juego para niños de 5 a 7 años) Los niños se paran en círculo o dispersos El maestro muestra los movimientos y pronuncia el texto, los niños repiten los movimientos. Diez, nueve, (Aplauden.) Ocho, siete, (Dale una palmada en las rodillas.) Seis, cinco, (Aplaude.) Cuatro, tres, (Bofetada.) Dos, uno.
Del libro del autor“Tic-tac-tac” (juego para niños de 5 a 7 años) Los niños se quedan dispersos La maestra da la señal: “¡Tic!”. – los niños se inclinan hacia la izquierda y hacia la derecha; a la señal: “¡Sí!” - se detienen, y ante la señal: "¡Toca!" - saltan en el acto. El que comete un error abandona el juego. Las señales se repiten 5–8
Del libro del autor“Veleta” (juego para niños de 6 a 7 años) Los niños se paran en fila o dispersos El maestro nombra los puntos cardinales y determina la acción para cada uno de ellos: norte - manos en el cinturón; sur - manos en la cabeza; este – manos arriba; Oeste: sin lugar a dudas, un adulto nombra una parte del mundo, muestran los niños.
