Juego de rol temático "Café Infantil" Juego de rol temático "Café Infantil" Objetivo: Desarrollo personal integral. El juego fue inventado y probado por niños del grupo senior del MDOU 11 “Rodnichok” en la ciudad de Kasli. Con el apoyo de educadores: Perminova L.V. Telitsina T.V.
Contenido del programa: Desarrollar la imaginación, fomentar la implementación de sus ideas creativas; - fortalecer las habilidades visuales, desarrollar el habla, crear el deseo de compartir sus impresiones con los demás; - cultivar la capacidad de disfrutar de los resultados de las propias actividades, de sentirse creador. Juego: “Imagina y dibuja un plato”
Juego: “Fábrica de Muebles” Contenido del programa: Fomentar el deseo de los niños de diseñar muebles para una cafetería infantil; - fortalecer la capacidad de dividir el papel en 16 cuadrados; -usa tijeras, pégalas con cuidado. Fomentar relaciones amistosas; - el deseo de trabajar por el bien común; - regocíjate no solo de tus éxitos, sino también de los éxitos de tus camaradas.
Juego: "Manos, piernas, pepino: aquí viene el hombrecito". Contenido del programa: Consolidar las habilidades de recortar papel doblado por la mitad, la capacidad de los niños de pintar con cuidado; - desarrollar el habla y la imaginación; -la capacidad de poner el alma en el trabajo, alegrarse y sentir empatía, ayudar a los amigos en tiempos difíciles.
Juego: “Somos constructores” Contenido del programa: Despertar en los niños el deseo de convertir una caja vieja e innecesaria en una hermosa y acogedora sala para una cafetería infantil; - mantener chispas de ideas creativas, la capacidad de negociar, trabajar juntos y estar orgullosos de los resultados del trabajo logrado juntos.
Juego: “Somos diseñadores” Contenido del programa: Inspirar a los niños a mejorar la cafetería, su decoración interior y diseño. Desarrollar el gusto artístico, la capacidad de seleccionar, comparar y experimentar. Cultivar el deseo de hacer todo con amor, emocionalmente; -ayudarse unos a otros, consultar, alegrarse por la decisión tomada.
Juego: "Cocineros". Contenido del programa: Consolidar los conocimientos de los niños sobre la preparación de platos, sobre la secuencia de adición de productos; - desarrollar un discurso dialógico y monológico; - Desarrollar la memoria, el pensamiento, la velocidad de reacción, la capacidad de moverse en círculo en una cadena, involucrando cada vez a más socios nuevos. Fomentar un sentido de colectivismo; - la capacidad de ceder un papel a los camaradas sin ofenderlos, ayudarlos y aconsejarlos,
Simpatiza, alégrate por tus amigos. Cultivar la buena voluntad, la capacidad de resolver pacíficamente cualquier problema. Descripción del juego. Antes de jugar, los niños hacen cintas para la cabeza con dibujos de diversos alimentos. En el centro de la sala de grupos se coloca un aro que representa un cazo, tetera, sartén, hoja, etc. a petición de los niños. Se seleccionan dos cocineros. Anuncian qué plato van a preparar. Los niños, "productos", corren hacia ellos uno por uno.
Los niños corren de un lado a otro: "comida" y preguntan. Por ejemplo: - “¿Necesitas sal? ¿Necesitas patatas? ¿Necesitas carne? “Si se necesitan estos productos para preparar este plato, los cocineros responden: “Sí, los necesitamos”. Si no. El niño –el “producto”- vuelve a su lugar. Cuando se ha recogido el conjunto de productos, todos dicen al unísono: “¡Cocineros, no bostecen!” ¡Empiece a cocinar pilaf! "(opciones: empezar a freír las chuletas; empezar a cocinar el pastel; empezar a cocinar la papilla, etc.) Los cocineros empiezan a cocinar: Toman el primer producto - corren con él alrededor del aro - la “sartén”,
Luego toman al segundo de la mano, etc. El niño y la cadena corren juntos alrededor de un círculo. Cuando corren con el último, se detienen y se paran alrededor del aro. Todos dicen al unísono: - ¡Digamos dos palabras mágicas! ¡Arriba! (pisotear sus pies). ¡Aplaudir! (aplauden) y listo (extien los brazos hacia los lados con una inclinación). Después de esto, los jugadores cambian de roles o comienzan a preparar un nuevo plato.
Juego: “Celebración en honor a la apertura de un café infantil” “Estamos creciendo” Contenido del programa: Desarrollar habilidades creativas en los niños: la capacidad de cantar, bailar, tocar instrumentos musicales, leer expresivamente. Desarrolla la capacidad de regocijarte y compartir tu alegría con los demás.
Reunión con invitados. 1 niño: Abrimos una cafetería para niños. ¡Empecemos las divertidas vacaciones! 2do niño: Vengan a nosotros, niños, niñas y niños. Niño 3: Nunca antes habías visto un milagro así. Escuche las canciones. Prueba los platos. 4 niño: Aquí te esperan sorpresas y delicias. Y también: ¡un estado de ánimo alegre! Niño 5: Trabajará en la mañana, tarde, tarde. Café llamado: "Estamos creciendo".
Canción al son de: “Un saltamontes sentado en la hierba”. 1. Abrimos una cafetería, abrimos una cafetería. Hoy no permitimos que nadie se aburra. Estribillo: Imagina, imagina, no permitimos que te aburras. Imagínense, imagínense, nadie hoy. 2. Trataremos a todos con la gloria, trataremos a todos con la gloria, les ofreceremos diversión y cantaremos una canción.
Juego: “Menú” Contenido del programa: Consolidar el conocimiento de los niños sobre los platos, los productos con los que se elaboran; - mantener el interés en hablar sobre una nutrición infantil adecuada; - fomentar la capacidad de realizar un pedido de forma clara y comprensible; - cultivar la sociabilidad y la cultura de la comunicación.
Juego: “Entrevista” Contenido del programa: Mejorar las habilidades de los niños para mantener un diálogo de manera competente; - consolidar conocimientos sobre una nutrición adecuada; -activar nuevas palabras en el habla: entrevista, fotoperiodista, menú; - cultivar el deseo de compartir sus pensamientos e impresiones; inculca un sentimiento de orgullo en ti mismo y en tus camaradas; alegría por el resultado obtenido.
Juego: “Noticias” Contenido del programa: Apoye el deseo de los niños de compartir noticias con una gran audiencia hablando en televisión y radio; - fortalecer la capacidad de hablar bellamente; - escuchar y escuchar camaradas; - Desarrollar la memoria, el pensamiento y las habilidades comunicativas.
Juego: “¿Qué dirán los adultos? » Contenido del programa: Comentar las actividades de los niños, expresar sus pensamientos y sentimientos sobre el juego de rol “Children's Café”. Pregunta 1: ¿Cómo empezó todo? Respondido por la profesora del grupo senior Perminova L.V. Después de una conversación sobre productos saludables; sobre platos tradicionales de la cocina rusa; sobre el trabajo de los chefs: los niños deseaban crear su propio
Un plato original. Los niños imaginaron mentalmente el plato, lo dibujaron, le pusieron un nombre y dijeron con qué productos estaba preparado; ¿Cómo es bueno para los niños? Así surgió el primer juego: “Vendré y sacaré un plato”. A continuación se muestran algunos nombres interesantes de platos: sopa; "Brillante con pollo"; gulash “Delicioso con salsa de nueces”; Ensalada “soleada” con cebolla; Compota “maravillosa” elaborada con peras aromáticas. Pregunta 2: ¿Cuándo surgió la idea de crear un café para niños?
Respondió la profesora del grupo de mayores Telitsina T.V. Los niños se entusiasmaron tanto con la creación de platos nuevos y tradicionales que pronto hubo muchos. Tuvimos que encontrarles un uso. Los niños sugirieron abrir una cafetería para que los niños puedan darles comida sabrosa y saludable. Entró en funcionamiento una fábrica de muebles. Después de todo, la cafetería necesitaba muebles para niños. Los niños trabajaron con entusiasmo, muchos hicieron varias sillas y mesas. Luego los constructores y diseñadores se pusieron manos a la obra. Hicieron un hermoso y espacioso acogedor con una caja vieja.
Nuevo salón para comedor; Decoraron las paredes, hicieron un piso de baldosas y arreglaron bellamente los muebles. Cuando el café estuvo completamente listo, surgió la pregunta sobre los visitantes. Las muñecas grandes no podían entrar al café. Los niños decidieron hacer personitas que pudieran entrar libremente por las puertas del café. Con gran diligencia recortaban, pegaban y pintaban personas. Nos regocijamos por su nacimiento. Todo estaba listo para la inauguración del café, pero no había nombre. Los niños ofrecieron sus propias opciones: “Bebé”;
" Naranja " ; " Deliciosos platos " ; "Yab-loko", etc. Acordamos el título “Estamos creciendo”. El café ya tiene nombre. Los niños comenzaron a prepararse para la inauguración: aprendieron poemas y canciones, prepararon actuaciones, elaboraron un menú y aprendieron el juego "Cocineros". Y luego llegó el día solemne: la inauguración del café infantil "Estamos creciendo". Fueron unas verdaderas vacaciones. Todos se divirtieron. Los niños saludaron a los visitantes; cantamos y bailamos para ellos; Cortaron la cinta roja y los visitantes ocuparon sus lugares en el café. Los camareros se acercan a ellos y ordenan.
Platos. Aparecen fotógrafos y corresponsales que entrevistan a los visitantes. Reina la vivacidad, suena la música. Todos los visitantes reciben souvenirs. Al día siguiente, en la televisión y la radio, los niños dan noticias, contando en detalle cómo construyeron el café, cómo se prepararon para la inauguración; qué platos se prepararon para los niños. Pregunta 3: ¿Cómo ves el futuro de este juego? Responde la profesora del grupo senior, L.V. Perminova. El juego de los niños, como una llama, puede surgir de una chispa y encenderse.
Un incendio grande, pero puede apagarse inmediatamente si no hay suficiente oxígeno. La tarea de los adultos es aportar este oxígeno proponiendo nuevas ideas y planes. Puedes celebrar fiestas y cumpleaños en la cafetería; puedes preparar comidas y llevártelas a casa cuando los niños jueguen a “Familia”; puedes entregar comida a niños enfermos en el hospital, etc. Pregunta 4: Ahora hay tantos juegos hermosos y coloridos en las tiendas. ¿Vale la pena dedicar tiempo y esfuerzo a juegos caseros? Responde la profesora del grupo de mayores, T.V. Telitsina.
¡Por supuesto que vale la pena! ¿Dónde más puede expresarse un niño si no es en un juego? En el juego es constructor, diseñador, artista, artista, fotoperiodista, cocinero, etc. En él puede dar vida a todos sus sentimientos, experiencias, pensamientos e ideas. ¡Él es un creador! Deje que los niños tomen pinceles, tijeras y lápices con más frecuencia. Todo lo que fue creado por el propio trabajo, pasado por las manos y el corazón, es especialmente querido por los niños. Mientras haya soñadores y creadores en el mundo, aparecerán nuevos juegos e inventos.
Svetlana Furshtakova
Resumen del juego de rol en el grupo intermedio "Café"
1. Objetivos:
1. Continuar familiarizando a los niños con la realidad social, mediante la consolidación de las ideas de los niños sobre profesiones: cocinero, camarero, peluquero, cajero.
2. Enseñar cumplimiento en el proceso juegos reglas básicas de conducta.
3. En el proceso de juego, desarrollar en los niños el interés por el medio ambiente, la observación, el habla y enriquecer su vocabulario.
4. Formar ideas sobre las normas y reglas de comportamiento entre niños.
5. Inculcar en los niños el respeto por el trabajo de los adultos.
Elaboración de atributos: elaboración de muñecos de productos, galletas, pasteles, pizzas tejidos a partir de hilos y material de desecho.
Recolectando cajas de yogurt, leche, queso, envoltorios de dulces.
Elaboración de menús y libros de cocina.
Delantales de punto, gorros.
Colección de botellas de champú, cremas,
Modelos de secadores de pelo y peines.
Haciendo un libro con peinados.
Ganar dinero, tarjetas de crédito, cheques en papel.
DO de actividades visuales.
Modelar dulces con plastilina.
Aplique de pizza.
Enriquecimiento con impresiones - Conversaciones sobre el tema. "El propósito de varios Cafetería» ; "¿Quién trabaja en Cafetería» ; "Trabajo de peluquería"
Mirando ilustraciones de diferentes Cafetería, Salones de belleza,
Leyendo ficción literatura:
"Dolor de Fedorino",
"Winnie the Pooh y ya, ya, ya, ya..."
"Vuela Tsokotukha"…
Didáctico juegos: - "Profesiones"
-“¿Qué hay de más?”
- “¿Quién necesita qué?”
- "¿Encontrar el artículo extra?"
Educativo juegos:
- “Peinarse para las vacaciones”
- “Mamá lleva a su hija a la peluquería”
Invite a los padres con niños a ver trabajar al camarero. Cafetería, en el trabajo como peluquero.
Pide a los padres que hagan un collage de fotos sobre el tema. "Favorito Cafetería» , "El plato favorito de nuestra familia"
Lectura de poesía de G. Sapgir "Sándwich",
V. Kudryavtseva "Vatrushki",
D. Polovnev "Dulce"
Enseñar técnicas de juego.
Aprenda a utilizar una libreta y un bolígrafo.
Cubre el mantel y pon la mesa.
Colocar los platos con los modelos de comida en una bandeja y servir.
Elija correctamente los productos solicitados y colóquelos en platos.
Explicar a los visitantes las normas de conducta en Cafetería.
Progreso del juego:
En preparación para jugar « Cafetería» El profesor puede utilizar diferentes motivos. Entonces, puede aprovechar la próxima festividad o cumpleaños de uno de los niños, o simplemente puede aprovechar la necesidad de simplemente ofrecer Cafetería, que abrió recientemente. En cualquiera de estos casos, los niños deben entender que ir a cafetería causado por la necesidad de pasar un buen rato. el maestro dice niños: Chicos, se ha abierto uno nuevo cerca. Cafetería, Te sugiero que vayas allí y veas qué cocinan allí. De camino, podremos ir a un salón de belleza y hacernos peinados a la moda.
Chicos, determinemos el lugar donde estaremos. Cafetería, Salón de belleza, para no molestar a otros niños.
Usando un contador distribuiremos roles: cocinero, camarero, peluquero, cajero. Ahora los héroes se ponen sus disfraces y ocupan sus lugares.
suena un anuncio (tocadiscos)"Atención Atención. Se han abierto cosas nuevas en nuestra ciudad. Cafetería"No me olvides". Aquí puedes pedir varias delicias.
La maestra lleva a los niños al hecho de que necesitan tomar dinero y repartir dinero. (envoltorios de caramelos).
Mayor desarrollo juegos debe encaminarse en la línea de unificarlo con otros historias y conexiones con ellos.
EN cafetería los visitantes son recibidos por un camarero muy educado (un niño, un chef experimentado en la cocina (uno de los niños).
Para que el interés por el juego no decaiga, el profesor, por ejemplo, puede unirse al juego como administrador, lo que permitirá un mayor desarrollo. juegos puede seguir la línea de cambio de perfil cafetería(ya sea una pizzería, etc.) Dependiendo de la situación, el maestro debe recordar discretamente a los niños las reglas de las relaciones comunicativas en cafetería.
Finalizando juegos.
El anuncio “Estimados clientes, nuestro el cafe esta cerrando. Gracias por visitar nuestro cafetería»
Chicos, en el cafe se ha quedado sin dulces, hagámoslos con plastilina.
Calificación juegos.
Chicos, presten atención, tenemos fichas con imágenes de flores y mariposas. A los que les gustó el juego, cojan las fichas con mariposas; a los que no les gustó, cojan las fichas con flores. - ¡Qué grandes chicos sois!
Bobyakova Yana Sergeevna
Institución educativa: MBOU SPO "Colegio Provincial de Gorodetsky"
Descripción breve del trabajo:
Fecha de publicación: 2019-12-10
Resumen de la organización y realización del juego de rol “Café” en el grupo intermedio. Bobyakova Yana Sergeevna MBOU SPO "Colegio Provincial de Gorodetsky" El trabajo presenta un resumen del juego de rol "Café" para la edad preescolar media. El resumen presenta diálogos de juego de roles, también describe el propósito de este juego, tareas, trabajo preliminar y material.
Resumen de la organización y realización del juego de rol “Café” en el grupo intermedio.
Objetivo:Contribuir a la formación de la capacidad de organizar de forma independiente el juego de rol "Café".
Tareas:
– Contribuir a aclarar los conocimientos adquiridos previamente sobre el trabajo de los trabajadores de la cafetería: cocinero, camarero, administrador;
– Contribuir a la creación de condiciones para declaraciones de roles más completas utilizando preguntas capciosas;
– Anime a los niños a seleccionar atributos para el juego de forma independiente;
– Sistematizar las ideas de los niños sobre las reglas de comportamiento en lugares públicos – cafés;
– Cultivar una actitud respetuosa hacia las personas que trabajan en la cafetería.
Material:Letreros con las inscripciones: “Café”, “Administrador de Café”, “Camarero” (2 piezas), “Cocinero”;
Uniforme: delantal (3 piezas), gorra.
Manteles para mesa, bandejas, carpetas de menús con imágenes;
Diseños: pasteles, bollos, tartas, frutas, bayas, helados, verduras, comida.
Materiales de juego grande: estufa, frigorífico, caja registradora, mesa.
Vajilla de juguete y utensilios de cocina, servilletas.
Dinero y cheques, bolígrafos y libretas para registrar pedidos.
Trabajo preliminar: Conversación “Quién trabaja en la cafetería”, excursión a la cocina del jardín de infancia, observación de ilustraciones de platos nuevos.
Preparándose para un juego de rol: Ventilación de la habitación, limpieza en húmedo.
Organización y metodología
– Chicos, hace poco estuve en un café con mi familia. Nos gustó mucho estar allí. Hoy te invito a tocar en un café.
– ¿Dónde ubicaremos nuestra cafetería? (Respuestas de los niños)
– ¿Cómo llamaremos a nuestro café? (Respuestas de los niños)
- Chicos, ¿saben quiénes son los camareros y cuáles son sus responsabilidades? (Respuestas de los niños)
- Así es, preparan las mesas para la llegada de las visitas: cubren las mesas con manteles y colocan servilletas. También sirven un menú, toman pedidos, atienden a los visitantes y les desean buen provecho. Al finalizar la visita, los camareros piden a los visitantes que paguen su pedido y retiren los platos de la mesa.
- Chicos, ¿quién cocina la comida en el café? (Respuestas de los niños)
¿Dónde prepara la comida el chef? (Respuestas de los niños)
– Aquí tendremos mesas, y aquí habrá una cocina en la que el chef preparará la comida.
– Asumiré el papel de administrador de la cafetería: pagaré a los visitantes, los recibiré, los acompañaré a las mesas y me aseguraré de que los invitados se sientan cómodos (adjuntamos un cartel "Administrador de la cafetería").
- ¿Repartimos los roles? ¿Quién trabajará para quién en el café?
– ¿Quién quiere ser camarero? (Nos ponemos un delantal y colocamos el cartel de “Camarero”).
– ¿Quién quiere ser chef? (Respuestas de los niños) Use delantal y sombrero. Tome los productos alimenticios que necesita el cocinero. Ve a la cocina y espera las órdenes de los visitantes.
– Y todos los demás serán visitantes del café. Les atenderemos.
– ¿Cómo se comportan los visitantes en una cafetería? (Respuestas de los niños)
– ¿Cómo debes comportarte en la mesa? (Respuestas de los niños)
- Bien hecho, veo que sabes comportarte en la mesa y en lugares públicos. Abramos nuestro café.
Diálogo entre camarero y visitantes:
Administrador: – Hola, ¿en qué mesa te gustaría sentarte? Un momento... El camarero se acercará a usted ahora.
Camarero: - Buenas tardes.
Visitante: – Hola, buenas tardes.
Camarero: - ¿Qué vas a pedir? (Reparte el menú)
Visitante: – Jugo y fruta. (La cocinera prepara el plato encargado)
Camarero: – Toma las tartas, están muy ricas en nuestra cafetería.
Visitante: – Definitivamente tomaremos pasteles y té si es posible.
Camarero: - Como quieras. (Dibuja esquemáticamente el orden en un bloc de notas)
Tranquilo, tu pedido estará listo pronto. (Coloca todo lo pedido en una bandeja, lo sirve con cuidado, lo acomoda bellamente en la mesa) (La cocinera prepara el plato pedido) Buen provecho.
Visitante: - Muchas gracias. (Comen, se comunican entre ellos, el camarero en este momento calcula el monto del pedido)
Visitante: – Por favor traiga la factura.
Camarero: - Está bien
Visitante: - Gracias, todo estuvo delicioso.
Camarero: - Ven a vernos de nuevo.
Administrador:¿Te gustó con nosotros? Ven a nosotros otra vez. Trae a tus amigos.
- Chicos, miren, ya es de noche, es hora de cerrar nuestro café. (El administrador despide a los visitantes, el café cierra)
-¿A qué jugamos?
– ¿Cómo se llama nuestro café?
-¿Quién nos conoció?
- ¿Te gustó este juego?
– ¡Estuviste genial!
Institución de educación preescolar
Centro de desarrollo infantil – jardín de infancia “Semitsvetik”
Ozón LLC.
Abstracto
Juego de rol "Café"
en el grupo mayor
Preparado por: Znamenshchikova E.E. , docente de primera categoría.
Fecha: 12 de abril de 2016
Ciudad de Oremburgo.
Juego de rol "Café".
Objetivo: Continúe desarrollando la capacidad de jugar juegos de rol, mantenga una estancia cómoda para los niños en el grupo.
Tareas de software:
Educativo:
Introducir las profesiones de administrador, guardia de seguridad, cocinero, camarero, cajero.
Desarrollar la capacidad de los niños para preparar el ambiente para el juego, seleccionar elementos y atributos sustitutos para el juego.
Fortalecer la capacidad de realizar de manera correcta y consistente acciones del juego y manipularlas.
De desarrollo
Desarrollar el habla dialógica de los niños y la capacidad de expresar en el juego conocimientos sobre la vida que les rodea.
Desarrollar la atención y la memoria, el pensamiento lógico y la imaginación.
Estimular la actividad creativa de los niños.
Desarrolla la capacidad de jugar según tus propios planes.
Educativo:
Formar relaciones amistosas en el equipo.
Cultivar una actitud respetuosa hacia personas de diferentes profesiones.
Continuar fomentando una cultura de comportamiento en los lugares públicos.
Activación del diccionario: cafetería, cocinero, pedido, menú, administrador, visitante, servicio.
Funciones:
Administrador, camarero, chef, cocinero, guardia de seguridad, cajero, limpiador, visitantes.
Equipo:
Mesas para visitantes,
manteles para mesa, servilletas, fuentes, jarrones de flores,
carpetas de menú, libreta y lápiz para camareros, delantales para camareros,
ropa de cocinero,
gorra y walkie-talkie para el guardia,
lugar de trabajo para un administrador de cafetería,
atributos para una señora de la limpieza: balde y cepillo,
caja registradora para cajero,
distribuciones, golosinas de juguete
billeteras, dinero para el personal y los visitantes.
Trabajo preliminar :
Técnicas metódicas :
- Conversaciones con niños: ¿Qué es una cafetería? ¿Que están haciendo alli? ¿Qué comen y beben? ¿Quién trabaja en el café? ¿Cuál es el menú?
- Conversación sobre el trabajo de los trabajadores en comedores y cafeterías.
- Lectura de ficción (K.I. Chukovsky "El dolor de Fedorino", "La mosca Tsokotukha"; V. Mayakovsky "¿Quién será?"; "El cumpleaños del gato Leopoldo").
- Juegos didácticos: “Quién es quién”, “Quién hace qué”, “Ayudantes de la madre”, “Profesiones”, “Valeología”, “Palabras educadas”.
- Refranes de aprendizaje; poemas.
- Adivinar acertijos.
- Sacar el dinero de tu grupo.
- Trabajo manual: hacer muñecos de tartas, sacar dinero (juguetes), menús.
- Trabajar con los padres: conversación sobre tradiciones familiares, consultas a padres “Recomendaciones para padres sobre el desarrollo de juegos de rol en niños en edad preescolar”, “Reglas para alimentar a un niño en edad preescolar”.
Excursión a la cocina de la guardería y observación del trabajo de la cocinera y profesora asistente.
- Excursión de padres con hijos a una cafetería.
Progreso del juego:
Organizativo:
Chicos, ¿les gusta ir a cafés?
Sí, vamos a una cafetería cuando es el cumpleaños de alguien, o simplemente porque sí.
¿Quién sabe cómo funciona el café?
Hay un salón para visitas y una cocina para preparar alimentos.
(elaboramos un plano del local de la cafetería en la pizarra).
¿Quién trabaja en el pasillo?
camareros
¿Cuántos camareros habrá?
Dos (en el diagrama del plano indicamos dos camareros con patatas fritas)
¿Qué hacen los camareros? (respuestas de los niños)
Lera y Vanya, hablaron más que otros sobre el trabajo de camarero, les ofrezco estos roles.
¿Quién más trabaja en el café?
cocinero y cocinero
¿Dónde está su lugar de trabajo?
En la cocina (también usamos fichas para indicar dónde trabajan los cocineros en el plan)
¿Qué hacen los chefs? (respuestas de los niños)
Yo, Sofía y Kirill. Me gustaron mucho tus historias sobre el trabajo de los chefs. ¿Seamos los cocineros?
Del mismo modo distribuyo los roles de administrador, guardia de seguridad, limpiador y cajero.
Eso es bueno, los roles han sido elegidos, ahora cada uno prepara su lugar de trabajo, lleva todo lo necesario para el juego y no olvides que debes comportarte de forma civilizada y educada.
Diálogo entre administrador y visitantes.
Niños: (Visitante) ¡Hola!
Administrador: Buenas tardes, pase por favor, bienvenido al café "Krepysh". Póngase cómodo. Nuestro camarero acudirá a usted ahora.
(Los visitantes se sientan. Es importante que el niño deje pasar a la niña, acerque una silla, etc.).
Visitantes: - Gracias (los chicos sientan a las chicas en la mesa).
Diálogo entre camarero y visitantes:
Mesero: Buenas tardes, menú por favor.
Visitante: ¡Hola! Buenas tardes
Mesero: ¿Qué pedirás? (Reparte el menú). Tenemos un café muy rico y pasteles muy ricos.
Visitante: Café y pastel.
Camarero: Tranquilo, tu pedido estará listo pronto.
(El cocinero prepara café. Sirve café en una taza. El camarero pone todo lo pedido en una bandeja, se lo sirve con cuidado al visitante y lo coloca maravillosamente sobre la mesa).
Mesero: ¡Buen provecho!
Visitante: Muchas gracias. (Los visitantes comen, toman café, se comunican entre sí. El camarero en este momento calcula el monto del pedido)
Visitante: Por favor cuente para nosotros.
Mesero: Te cobran 5 rublos por el café y 10 rublos por el pastel.
Visitante: Gracias, todo estuvo delicioso.
Mesero: Ven a nosotros otra vez.
El Administrador se acerca.
Administrador: ¿Te gustó con nosotros?
Visitante: Sí, todo fue maravilloso.
Administrador: ¡Ven a visitarnos nuevamente, probarás diferentes tipos de té, obtendrás un impulso de energía y disfrutarás comunicándote con amigos! Trae a tus amigos.
Visitante: ¡Adiós!
Administrador: ¡Adiós!
El juego continúa, los niños intentan dialogar de forma independiente. Pueden trabajar dos camareros al mismo tiempo. El camarero acerca el menú a los visitantes. Toma pedidos y sirve. Te desea buen provecho.
En un café pueden charlar, contarse una historia interesante, escuchar música.
Al final del juego, los visitantes, los niños, piden la puntuación. El camarero le pide que pague el pedido y le invita a visitar la cafetería nuevamente. Los visitantes pagan y agradecen al personal de la cafetería. El camarero retira los platos de la mesa.
El juego continúa solo.
El resultado del juego de rol.
Al final del juego se puede realizar el análisis.
Educador: - ¿Qué hicimos hoy? ¿Cómo jugaste? ¿Jugaste bien? ¿Cómo manejaste tu papel? ¿Te gustó nuestra cafetería? - ¿Qué te gustó más y qué no te gustó?
Puedes elogiar a los niños que se han destacado. Dígales a los niños que todos hicieron lo mejor que pudieron, bien hecho. Si hubiera alguna deficiencia, indíquele al niño lo que debe practicar. Solicite eliminar todos los atributos del juego en su lugar.
Tema del juego: “Juego de rol de café”
Contenido del programa:
Tareas:
- Educativo: consolidar los conocimientos adquiridos previamente y ampliar la comprensión de los niños sobre el trabajo de los trabajadores de las cafeterías; Continuar introduciendo reglas de comportamiento en lugares públicos.
- Educativo: formar relaciones correctas entre los niños del equipo. Cultivar la buena voluntad, la voluntad de ayudar, formar relaciones amistosas en el juego, un sentido de humanismo, actividad, responsabilidad, amabilidad;
- Educativo: desarrollar en los niños la capacidad de jugar según sus propios planes, estimular la actividad creativa de los niños en el juego;
Entorno sujeto-juego. Equipo:
Letreros con las inscripciones: "Administrador de cafetería", "camarero" (2 piezas), "cajero"; uniforme de camarero (delantal y gorra) y guardia de seguridad (camiseta oscura con la inscripción “seguridad” y gorra); manteles para mesas; distribuciones; carpetas-menús con imágenes; módulo "cocina"; caja registradora; modelos de masa plástica y salada para pasteles, bollos, tartas, frutas, bayas, helados, verduras, etc.; vajillas de juguete y utensilios de cocina; servilletas de papel y textiles; pequeños jarrones con flores para decoración de mesa; teléfonos de juguete; gorro y delantal de chef; carteras; bolsas; dinero y cheques; bolígrafos y libretas para anotar pedidos; escoba, recogedor, trapeador, trapos para limpiar mesas y pisos; bata de limpieza; grabadora de radio
Trabajo previo:
Elaboración de tartas, repostería, helados, dulces, frutas varias, etc.
Sacar el dinero de tu grupo.
Conversaciones con niños: ¿Qué es una cafetería? ¿Que están haciendo alli? ¿Que comen? ¿Quién trabaja en el café? ¿Cuál es el menú?
Juegos didácticos: “Visita al oso”, “Pon la mesa”, “Palabras amables”...
Excursión de padres con hijos a una cafetería.
Trabajo de vocabulario:Administrador, utensilios de café, batidora, cafetera, boles, carpetas de menú, pedidos, etc.
Progreso del juego.
Educador: Chicos, ¿qué cafés infantiles visitaron con sus padres? “Selva”, “Gourmand”, “McDonald's”…….
¡Recordemos quién trabaja en el café!(respuestas de los niños)
Educador:
¿Qué debe hacer un chef en una cafetería?(respuestas de los niños)
¿De qué es responsable el administrador?(respuestas de los niños)
¿Cuáles son las responsabilidades de un camarero?(respuestas de los niños)
- ¿Qué hace una señora de la limpieza?(respuestas de los niños)
- Los organizadores de vacaciones también pueden trabajar en cafés para entretener a los niños, jugar con ellos y organizar diversos concursos.
¿Por qué la gente visita los cafés?
Niños: Comen, pasan vacaciones, quedan con amigos, se relajan en familia...
Educador : ¿Sabes cómo comportarte en la mesa?
Niños:
Fuera y en casa para almorzar
No puedes hablar con tu vecino.
No hay necesidad de sorber y sollozar,
Y también gira la cabeza
Come con calma y cuidado
Todos los que nos rodean estarán contentos
Respuestas adicionales de los niños.
Educador:
¿Cómo debes comportarte en un café?
Niños: (respuestas de los niños)
Educador:
Bien hecho, veo que sabes comportarte tanto en la mesa como en lugares públicos. Te enviaremos al café, pero el nuestro no es simple, sino mágico, y para entrar tendré que decir palabras mágicas (los niños se paran en círculo, la maestra está en el centro con un espejo “mágico”) ):
Aquí está el vaso mágico.
lo refleja todo
Para encontrarte en un cuento de hadas,
Míralo, amigo mío,
Sonríe, date la vuelta
Golpear, pisotear, darse la vuelta.
¿Sucedió?
Niños:
¡Sí!
Educador: Veo gente que quiere jugar mucho al juego “Café”, elegimos jugadores usando una rima de conteo.
Educador: Los roles han sido elegidos, no olvides que lo más importante es comportarte de forma civilizada y educada. Elige los atributos necesarios y comienza el juego.
Diálogo entre administrador y visitantes.
P. Hola.
A. Buenas tardes, por favor pase. Ponte cómoda, puedes entregarle a tu bebé a nuestra maestra, ellos jugarán con él y le darán de comer.
Nuestro camarero acudirá a usted ahora.
(P. siéntate. Es importante que el niño deje avanzar a la niña, acerque una silla, etc. B. les quita al niño, juega con él)
Diálogo entre camarero y visitantes:
O. Buenas tardes.
PAG. Hola, buenas tardes.
ACERCA DE. ¿Qué pedirás? (Reparte el menú)
P. Zumos y frutas.
ACERCA DE. Coge las tartas, son frescas y muy ricas.
PAG. Definitivamente tomaremos pasteles, pero si es posible más tarde con té.
ACERCA DE. Como desées. (Dibuja esquemáticamente el orden en un bloc de notas)
Tranquilo, tu pedido estará listo pronto.
(Coloca todo lo pedido en una bandeja, lo sirve con cuidado, lo acomoda bellamente sobre la mesa)
Buen provecho.
PAG. Muchas gracias. (P. comer, comunicarse entre sí. O. en este momento calcula el monto del pedido)
PAG. Por favor cuente para nosotros.
ACERCA DE. Se le cobrarán 2 nomeolvides por el jugo, 3 nomeolvides por la fruta, 3 por los pasteles y 1 por el té. (P. cuente la cantidad requerida a medida que avanza).
PAG. Gracias, todo estuvo delicioso.
ACERCA DE. Ven a nosotros otra vez.
Adecuado A. ¿Te gustó con nosotros?
PAG. Sí, todo fue maravilloso.
A. Ven a nosotros otra vez. Trae a tus amigos.
¿Deberías llamar a un taxi?
P. Sí, por favor.
A . (levanta el teléfono) Hola, ¿servicio de taxi?
T. Sí, este es un servicio de taxi, hola.
A. Por favor, ven al café Nomeolvides.
T. Estaré allí pronto.
A. (dirigiéndose a P.) El taxi llegará pronto, puedes recoger al bebé y salir. Mis mejores deseos.
P. ¡Adiós!
Terminando el juego. Maestro: - ¿Qué hicimos hoy? (respuestas de los niños)
¿Jugaste bien? (respuestas de los niños)
¿Qué te gustó más y qué no te gustó?
Elogie a los niños que se han destacado. Dígales a los niños que todos hicieron lo mejor que pudieron, bien hecho. Si hubiera alguna deficiencia, indíquele al niño lo que debe practicar. Solicite eliminar todos los atributos del juego en su lugar.
